夢想的力量教學設計【精品多篇】

《夢想的力量》教學設計 篇一

設計意圖：

本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執着，感染着每一個人。要引導學生從字裏行間感受瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。

我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個主題展開設計。教師以學定教，文章的重點、精彩之處要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，力求在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。

學習目標：

1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2．有感情地朗讀課文， 繼續練習快速閱讀。

3．讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裏行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。

4．領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。

教學重點：

引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

教學難點：

理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

課前準備：閱讀江菲發表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》；收集主人公的資料；多媒體課件

教學流程：

一、理解夢想

（一）板書“夢想”。談談什麼是“夢想”。

1、教師：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想。人應該有夢想，併爲自己夢想的實現作出努力。

2、現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？

（二）激情入文

教師：夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇蹟。今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩。他因爲自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。

二、感知夢想

（一）請走進課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認爲最關鍵的詞語並讀一讀。

（二）說話練習，整體感知

1、出示文中重點詞：非洲 水井 額外 水泵 鑽井機 瑞恩的井

攢錢 募捐 流淚 放棄 簇擁 辛辛苦苦

指名讀詞、糾音——齊讀！

2、說話練習

要求：自由選擇五個以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個怎樣的夢想。

（三）教師小結：是的，瑞恩有這樣一個夢想——

課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有乾淨的水喝。（齊讀）

教師：瑞恩的夢想也在不斷地變大，從挖一口井到——

課件出示：我要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。（齊讀）

三、追尋“夢想之因”

過渡語：瑞恩爲什麼會有這樣的夢想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。

（一）自由讀第一、二自然段。

（二）說說瑞恩爲什麼會有這樣的夢想？

（三）找出文中老師說的話並讀一讀，重點讀好“成千上萬的孩子因爲喝了受污染的水死去了。”

說話：我覺得這裏的孩子 ，因爲 。（預設：可憐、悲慘、艱苦……）

請你再帶着自己的感受讀讀這句話。（課件出示）

（四）現在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。

1、出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄像）

同時教師感情述說：非洲的安格魯地區長年乾旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這裏常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，佔非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。

2、拓展想象：在這麼一個缺水的環境中，非洲的孩子會過着怎樣的生活呢？

3、教師：怪不得一位老人這樣說道：——“對於我們來說，水，就是生命。”

（課件出示，齊讀）

4、正因爲非洲的孩子是這樣的可憐，正因爲水對於非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩纔會有這樣的夢想——

課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有乾淨的水喝。（再次齊讀）

四、走進“夢想之路”

過渡語：瑞恩又爲他的夢想做了些什麼呢？

（一）自由學習3——13自然段，從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

（二）學生自由討論，師適時點撥梳理。

（預設如下）

1、爲籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

“瑞恩的第一項工作是爲地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅乾盒裏。”

（2）逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。

（3）除這些外，瑞恩還會做哪些勞動？（想象省略號的內容）

（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個6歲的孩子，是什麼使他放棄玩耍的機會，做那麼多的家務活？（對非洲孩子的愛心和同情心、爲了心中的夢想）

（5）師小結：整整4個月，爲了這70元，他不怕辛勞；爲了這70元，他不畏嚴寒；爲了這70元，他不斷地努力……他的心中只爲了實現一個夢想，這個夢想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”）

2、當聽到需要2000元時，瑞恩的表現。交流後出示：

（1）“瑞恩還小……那我再多幹些活掙更多的錢吧！”讀，想象，他爲了籌齊2000元，可能會做些什麼？

（2）“儘管如此，瑞恩並沒有放棄。”他不放棄的是什麼？

（預設：幹活掙錢、對夢想的追求、努力……）

（3）他的這些努力只爲了實現一個夢想，這個夢想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”）

3、當聽到需要一臺鑽井機的時候，瑞恩的表現。

（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什麼？

（預設：瑞恩決心很大、瑞恩的堅定、瑞恩的執著、瑞恩的永不言棄……）

（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只爲他的心中那一個堅定的夢想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”）

（三）體會他人的幫助

1、過渡語：一個夢想可以感動身邊的人，一個夢想可以感動一座城，一個夢想可以感動一個國家，一個夢想可以感動一個世界。大家都被瑞恩的夢想所感動，都伸出了援助之手，獻出了溫暖之心。請同學們找出有關的句子用心讀一讀。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。於是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

（2）一週以後，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。

（3）瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什麼使瑞恩的夢想成真？

（1）交流討論

（2）教師小結：一個不小的數目，之所以能在短短的2個月時間裏籌集到了，是因爲瑞恩的力量感染並帶動着大家的心，這就是同心協力的力量！實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

3、瑞恩終於夢想成真，這些從井裏流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”

當一個夢想，成爲65個國家千千萬萬人們共同的願望的時候，我們說——“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”

五、延續夢想的力量

（一）夢想在延續。朗讀最後一自然段。

教師介紹：兩年以後，基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。

（二）這是一個真實的故事，文中的瑞恩被評爲“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺的《實話實說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀衆見面。在節目即將結束時，瑞恩說：“我要爲取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

（三）課堂小練筆。

如果瑞恩被推選爲“感動世界”十大人物，向全世界徵集頒獎詞時，要求你爲瑞恩寫頒獎詞，你該怎樣去寫？現在就讓你心中涌動着的敬意和感動噴薄而出吧！練筆—交流！

六、總結課文，昇華認識

師總結：夢想，給安格魯的孩子們送去了關愛。送去了健康，令安格魯的村民感激不盡，而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福，更是增進了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢想的力量！廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠！心有多大，舞臺就有多精彩！我們已經感受到了夢想的力量是巨大的，同學們，爲實現我們的夢想而努力吧！

七、課後作業

自由選擇其中的一題或多題

1、如果你是瑞恩班裏的孩子，在給非洲孩子的信裏，你會怎麼寫？

2、我被瑞恩的行動深深感動了，我想寫首小詩讚美他。

3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報紙的文章中會寫些什麼？

夢想的力量教學設計 篇二

教學目標

1、知識目標認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、能力目標領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。

3、情感目標讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裏行間感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。

教學重點

引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

教學難點

體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

教學時間

1課時。

教學過程

1、教師板書“夢想”。

2、請同學們談一談什麼是“夢想”。

3、“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，併爲自己夢想的實現做出努力。同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼。

4、同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因爲夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇蹟。（板書，完成課題）

5、現在就請你來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

夢想的力量教學設計 篇三

學習目標：

1、憑藉初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什麼，是怎麼實現的”。

2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什麼，感受夢想的力量是無比巨大的。

3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性纔有說服力。

4．能夠感悟瑞恩的這種爲實現夢想，努力奮鬥的精神品質。

學習重點：瞭解“瑞恩的夢想是什麼，是怎麼實現的”

學習難點：體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”

教學準備：多媒體課件

過程：

一、補充閱讀，引入情境

1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況

在非洲的安格魯地區長年乾旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裏也長滿了寄生蟲。村莊裏，到處可以看到腆着大肚子的兒童，那是因爲他們的腸道里充斥着寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2、讀着這些文字，你最想說的是什麼？

（通過這一環節，激發學生的愛心同情心，並自然的導入新課）

3、揭題：夢想的力量

今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》

齊讀課題：夢想的力量

二、瀏覽閱讀提示，明確學習任務

這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什麼問題？這就是我們學習本節課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！

瑞恩的夢想是什麼？

他是怎樣實現自己的夢想的？

夢想的力量是什麼？

讀課文，你有什麼感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。

我們將通過本節課的學習解決以上這些問題。

（這樣的設計，能很大程度的鍛鍊學生自己質疑的能力，並使學生明確本節課的學習任務，有目的的學習）

三、初讀課文，概括夢想

1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。

如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子。計時開始——

2、彙報

預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。

預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上乾淨的水。

3、讀着這兩句話，你有什麼發現？

預設1：夢想十分堅定。

預設2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大

4、瑞恩的夢想實現了嗎？（實現了）

請你讀一讀這段話。

課件出示：

20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經爲非洲的8個國家打了30口井。

（1）、學生自讀。

（2）、指名讀。

過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經歷了怎樣的過程？

5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現之路”

瑞恩的夢想實現之路

1、掙足70元錢

2、掙足20xx元錢

3、籌錢買個鑽井機

4、打出第一口井

5、打出30口井

夢想實現，拯救了成千上萬人的生命。

（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想纔會成真）

四、板塊探究，理解題目含義

學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現的，然後交流。

（一）激勵自己

有些同學特別關注了一個自然段

課件出示：瑞恩的第一項工作是爲地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後，往餅乾盒裏放了兩元錢。幾天後，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，僱他去撿松果；暴風雪過後， 鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅乾盒裏。

1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？

：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵

可以抓住最關鍵的詞。

2、就這樣，瑞恩爲實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力着。同學們，這是瑞恩爲了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪裏看出來的？（省略號裏）（給讀者留下更多的想象空間。）

想一想：瑞恩還有可能在做什麼事情？爲什麼不把這些事情都羅列出來？

3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？

哪種選法好？

預設：全是家務活

師:只有選擇不同類型的典型事例，纔會使文章更具說服力。 我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。

4、你覺得瑞恩累嗎？從哪裏看出來了？這麼累他爲什麼還要幹呢？

5、小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。

（通過這一環節的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）

（二）感化他人

1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？

2、學生結合句子談感受：

預設：一週後，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以後，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間裏，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

小結：營造衝突：既然是捐款，爲什麼才25元這麼一點點呢？有什麼地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎麼來的？（一分一分積攢的）

3、補充閱讀：瞭解捐款背後的故事；談感受。

課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事後，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我爲瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭髮賣掉了。但願這些有用。

讀着這些，你想說什麼？

4、小結：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。

（通過這一環節，使學生其他更多人的幫助。）