《集體的力量大》教學設計

《集體的力量大》教學設計

教材分析

《集體力量大》是浙教版《品德與社會》四年級上冊第三單元“生活在集體中”的第四個學習主題。通過這節課的學習，學生應明白集體的力量大無比，一個人辦不到的事情，很多人在一起齊心協力、互相合作就有可能辦成，體會到團結與協作的重要性。

本課強調體驗型學習，所以在教學設計時我力求將教學內容和形式貼近學生的生活實際，讓他們用親身經歷去實踐、體驗和感悟。通過體驗性學習，深化學生的道德意識，豐富學生的道德情感，培養學生的道德行爲。體驗型學習是打開兒童心靈源頭活水的一把金鑰匙，使孩子們的道德情感如清泉般源源不斷，真正架起了學生道德認識與道德行爲的橋樑，使我們的德育教育落到實處。

學情分析

四年級的學生對“集體力量大”已有初步認識，知道集體的力量大於個人，但對於“如何才能發揮出集體的力量”這一問題需要在進一步的探討中解決。

教學目標

1.通過遊戲、活動、討論等形式懂得合作的重要性，明白在集體中只有團結一致、齊心協力才能辦好事情。

2.學會交流與合作，能夠將團結協作精神運用到自己的日常生活和學習中。

3.培養參與集體、熱愛集體的積極情感，感受到合作、成功帶來的快樂。

教學重點、難點

教學重點：懂得合作的重要性，明白在集體中只有團結一致、齊心協力才能辦好事情。

教學難點：學會團結，學會與人合作。

設計理念

根據《品德與社會》課程標準的要求，從學生的生活實際中捕捉有教育價值的主題，運用適合學生的教育手段，引領學生開展他們喜愛的活動，提高品德教育的針對性、生動性和實效性，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提升。在教學過程中，我充分設計了體驗性活動，使學生用全部的心智去感受、討論、體驗，體會，認識到只有集體中的每一個人都團結合作，才能真正發揮出集體強大的力量。學生在活動中動手、動口、動腦，積極性被充分調動，在輕鬆愉悅的氛圍中建構自己新的知識體系。

課前準備：

1.教師準備：教學課件  材料包（剪子、字、紙條、雙面膠）

2.學生準備：收集有關“集體力量大”的諺語。

教學過程

一、揭示課題 

1． 揭題：同學們，現在咱們來個搶答比賽，好不好？注意：答題的時候既要快又要正確，知道的同學請迅速站起來搶答，回答“能”還是“不能”。下面：老師出題，請同學們聽題： 

屏幕上逐漸顯示： 

◆一張紙能撐起一塊大石頭◆千層紙能撐起一塊大石頭 

◆一棵樹能擋住狂風      ◆萬棵樹能擋住狂風 

◆一根草能控制風沙      ◆成片的草能控制風沙 

◆一人踩出陽關大道      ◆衆人踩出陽關大道 

◆一隻螢火蟲照着讀書    ◆成千上萬的螢火蟲照着讀書 

小結：這些搶答題讓同學們產生了怎樣的思考？（爲什麼同樣的事情會由原本的不可能都變成可能呢？）你發現了什麼？（集體的力量是多麼大呀！）今天我們就一起來探討這個話題： 

板書：集體力量大 

指名讀――小組讀――（建議去掉）齊讀課題：《集體力量大》。 

小結：看來，人越來越多，朗讀的聲音也一次比一次響亮。 （建議去掉，畫蛇添足了）

二、感受集體力量大

都說集體力量大，它的力量到底有多大呢？就讓我們一起走進“讀報時間”，共同關注一則新聞。 

1．讀報 

課件出示：【讀報時間】 

《福建日報》：寧化一中於 2014年設立了“一分錢獻愛心基金會”。捐款方式是每人每天自願捐一分錢，多捐不限；活動開展以來，基金會共收到校內外捐款10萬餘元，資助特困生700多人次，其中已有200人順利完成高中學業，升入各類高等院校深造。 

（1）師讀新聞，你覺得集體力量大嗎？你從哪些語句中感受到集體力量大？有多大？（請你們來關注幾個在集體力量下產生的數字。） 

（2）對比前後幾個數字，你發現了什麼？那麼又是誰讓這些數字發生瞭如此大的變化呢？ 

（3）我們堅信，參加愛心捐獻的人會越來越多，你們猜猜那時的數字又會發生怎樣的變化呢？ 

小結：這就應驗了一句話：人多力量大，星星之火也可以燎原。 

（1.交流諺語

自古以來，人們就深深懂得集體的力量大，流傳下許多讚美集體的諺語。同學們收集到哪些？交流。如果他交流的很經典，你喜歡，請摘抄到課本60頁問題下面。

諺語舉例：一根筷子容易斷，一把筷子難折斷。

人心齊，泰山移。

衆人拾柴火焰高。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

一人智謀短，衆人智謀長。

一顆星星少光亮。萬顆星星亮堂堂

一人踏不倒地上草，衆人踩出陽關道等

小結：牢記這些吧，爲我們的集體加加油打打氣。）

2．遊戲 

人多力量大，似乎已經成爲不可爭論的事實。爲此我今天還特別準備了一個有趣的魔術，讓大家親身去感受感受，你們想見識見識嗎？ 

（1）師示範：老師打算用一隻手將這位同學託在空中？你覺得會成功嗎？爲什麼？ 

（2）遊戲開始：依次加一個人，展現人多力量大的過程。 

（3）（遊戲結束）採訪：從活動中你一定看明白了什麼？能和大家交流交流嗎？ 

小結：都說（？學生如何都說，後面的話教師說就可以了），一個拿不起，兩個擡得動，三個不費力，四個更輕鬆，看來這話一點都不假呀！ 

三、播放視頻，理解心齊 

然而，有些時候也有令我們不解的事情發生，這不說曹操，曹操就來了！（集體力量確實非常大，可是這個鐵一樣的事實，居然不管用了，4個小動物吵得很，急得很。這是怎麼回事呢？） 

任務一：請同學們認真聽故事，說說你從中懂得了什麼道理：

（一）師：播放flash：“小動物拖水果的故事”

1.說一說它們各自是怎樣做的？

2.人多了，可力量卻不大，快幫他們分析分析什麼原因？

3.想辦法：它們應該怎麼做，你有什麼好主意？

（二）自主學習：

幫助它們修改課本61頁路線，想想有幾種走法？畫在書上，完成的同桌可以交流想法。

過渡：同學們說得太好了，相信4個小動物聽明白了，並改正了錯誤，順利地把水果送到目的地。---播放課件

展示交流;

明道理：我們只有                             才能發揮集體的力量。

預設：團結一致，齊心協力（板書），互相合作，團結合作，顧全大局

任務二：在我們的校園生活中有很多活動需要我們發揮集體的力量，請同學們想一想，說一說。

展示交流：

預設：大掃除，拔河，出版報，歌詠比賽，朗誦比賽，接力賽……

過渡：老師也給同學們帶來幾幅圖片，認真觀察，細心的孩子一定能找到它的共同點。

師：播放課件

（汶川地震，演奏樂團，賽龍舟，花樣游泳）

總結：可見各行各業都離不開合作，只要我們團結一致，互相合作，再大的困難都可以戰勝；只要我們團結一致，互相合作，再難的任務也可以完成。

過渡：下面老師要看看你們的實際行動，做個遊戲，好好發揮你們四人小組的集體力量。

四、檢測導結：遊戲體驗，共享快樂

1.師介紹材料包：剪子、字、紙條、雙面膠

2.課件出示遊戲規則：

⑴以小組爲單位，按輪廓剪出字

⑵組成一句話橫貼在紙條上，

⑶小組完成後工整地貼到黑板上。

⑷比賽一直到材料包歸還原位，最快完成的組獲勝。

溫馨提示：1、安全用剪刀。2、遵守遊戲規則。

3.小組討論：20秒討論：怎樣做，纔有可能獲勝？

4.開始遊戲（時間3分鐘）

5.遊戲結果評議：

介紹你們組獲勝的經驗：（預設：分工合理，積極承擔任務，齊心協力等）

師：在集體中還有很多活動需要我們分工合作，希望都能像這一組同學一樣處理那麼棒。（同學們，只要我們四（*）班*顆心，牢記團結協作，每一個人積極行動起來，相信我們的班集體一定會邁向更美好的明天。）

五、配樂朗誦《繁星》 

課件出示： 

我喜歡繁星。一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。 

我喜歡樹林。一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風。 

我喜歡海洋。一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦。 

我喜歡和大家在一起，一個人的力量小，集體的力量大無比。 

教師總結：水滴能匯成小溪，小溪能匯成小河，小河能會聚成大海。一滴水只有在大海中才能獲得永遠的生命，個人只有在集體中才能變得巨大。無論是生活還是學習，合作將會讓我們的集體變得更加有活力，更加強大。祝願我們的孩子們在合作的集體中快樂成長！

（讓我們唱響《衆人划槳開大船》，用歌聲證明我們四（*）班集體力量大吧。課件呈現歌曲，大家齊唱。） 

六、課外拓展

板書設計

                   集體力量大

團結一致           齊心協力

學會合作 

（注意：板書雖然美觀，但是注意實際書寫時的效果）