二年級人教版美術教學設計（共4篇）

本站小編爲你精心整理了4篇《二年級人教版美術教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《二年級人教版美術教學設計》相關的範文。

篇1：二年級美術上冊教學設計

一、教材分析：

本課通過讓學生欣賞以舞蹈爲題材得藝術品，使學生了解舞蹈有着悠久得歷史，是人類源遠流長得一種藝術形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特徵，學習從不同藝術形式作品中發現藝術家獨特的表現方法。

二、教學內容與目標：

顯性內容與目標：

應知：初步瞭解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現的形式也有多種多樣。

應會：學習從藝術品中認識瞭解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。

隱性內容與目標：在學習中，對學生小組合作意識的培養，培養學生對古今中外各民族化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。培養學生感受、分析、表達能力。

三、教學重點與難點：

重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現。

難點：觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。

四、教具準備：

舞蹈錄像帶、動態範圖。

五、教學過程

（一）

激趣導入

組織教學。看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態的變化。請同學們進行舞蹈表演。

揭示課題：我們來跳舞

（二）探究學習

1、觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態。

2、體會人的動態規律。帶領全班同學做健康操。

體會：

（1）頸、腰的活動可以表現出人體的大動勢。

（2）肘關節只能前曲，不能後曲。膝關節只能後曲，不能前曲。

3、示範與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應骨式動態。

4、聯想與回憶。想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

（三）創新實踐

記憶與實踐相結合，用單色彩筆自由表現人物生動的姿態。最好能畫成羣的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。

（四）、展評。

1、同桌互評。

2、表揚鼓勵畫的較認真的同學

篇2：二年級美術上冊教學設計

教學目標：

1、瞭解時鐘的基本結構 運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設計與裝飾。

2、在比較中找出時鐘的基本結構。 在想象中，抓住基本結構進行創新設計。在評價中感受美的設計與美化生活的關係。

3、培養熱愛生活、美化生活和珍惜時間的人文情感

教學要點：

1、重點：能抓住時鐘的基本結構進行想象與設計製作。

2、難點：時鐘造型與運用統一的設計構思方法。

教學過程：

一、組織教學，準備教學用具。

二、情境導入：

視頻導入，我們用什麼來看時間？（鍾，鬧鐘，表等）

今天我們來學習如何設計一個《漂亮的鐘》

三、新課教學：

1、欣賞鍾，尋找共同點

有數字，指針，外形

2、看起來好像很簡單。是不是，那老師考考你們，你們覺得哪些鐘好看漂亮。

對比下下面的圖，你覺得哪個好看？爲什麼？

對比1：哪個鐘的數字好看？爲什麼？

（數字對齊，藝術數字造型好看）

對比2：哪個的指針搭配好看？爲什麼？

（指針要有粗細，越長的越細，與外形統一造型）

對比3：哪個鐘的外形好看？爲什麼？

（外形線條要流暢，畫面工整）

對比4：哪個鍾更加吸引你？爲什麼？

（造型有趣，誇張，巧妙）

對比5：哪個鐘的顏色顏色好看？爲什麼？

（顏色豐富鮮豔）

四、學生作業：

教師示範：老師準備了很多小卡紙，我們可以把這些小卡紙當成鐘面，來設計一個造型漂亮的小鬧鐘。 觀看微課視頻。

步驟：

1、先畫刻度、指針

2、再畫給鐘面漂亮的裝扮

3、上色調整

要求：

1、畫面工整，線條流暢

2、色彩鮮豔豐富

3、裝飾漂亮

教師指導

五、作業展評：

選取部分學生的作品進行指點評價。

六、教師小結：

同學們這節課都表現得很不錯，基本上掌握了設計鐘的方法，有一些小朋友設計的鐘不僅造型很特別，而且色彩也搭配得很漂亮，裝飾得也很美。

七、教學拓展：

我們爲什麼要珍惜時間？

篇3：二年級下冊美術教學設計

教學目標：

1、知識與技能――認識孔雀的形態特徵，引導學生嘗試用不同的材料製作一個立體或半立體的孔雀，培養觀察力。

2、過程與方法――根據材料的不同屬性，用各種製作方法表現孔雀的千姿百態。學習製作方法，培養動手能力，創作能力。

3、情感態度與價值觀――通過本課學習，使學生了解更多有關孔雀方面的知識，更加珍惜和愛護野生動物。

教學重難點：

重點――能用一些基本形概括孔雀的外形。

難點――選材和製作方法。

教學準備：

教師準備――多媒體課件、孔雀羽毛、範作

學生自主準備――彩紙、彩色羽毛、橡皮泥、紙杯、剪刀、雙面膠、透明膠、水彩筆、圖畫紙等

教學過程：

一、導入新課

手影模仿――孔雀。猜猜我模仿的是什麼動物？

對，是孔雀！你見過孔雀嗎？你瞭解它嗎？

（點名答）

孔雀被稱爲“百鳥之王”，是世界上最美的動物之一。今天，咱們就來學習第七課《孔雀翩翩》，和美麗的孔雀交朋友！（課件，板書課題）

二、發展階段

1、【欣賞孔雀的美】老師先帶大家到孔雀園裏去看看。

（課件：圖片欣賞）

2、【說說自己的感受】誇孔雀

同學們，你覺得孔雀美嗎？那你覺得它哪兒美呢？

（點名答）

根據學生回答總結概括，並板書：顏色美、姿態美。

（孔雀開屏很美――像一把大扇子，上面鑲嵌着一顆顆彩色寶石，光彩奪目。

頭頂着一簇直立的羽冠，非常好看。

顏色美――綠孔雀頭頸部寶石藍色，下背閃紫銅色光澤，白孔雀一身潔白，十分美麗。

姿態美――不管是孔雀開屏，高高的站在樹枝上，還是把尾巴拖在身後，或是展翅飛翔，每一個動作都像舞蹈家在展示優美的舞姿，矯健優美。）

3、【表現孔雀的美】

孔雀實在是太美了，今天，咱班還來了一隻翩翩起舞的金孔雀，請欣賞張亦凡的舞蹈。（課件：音樂）

優美的舞蹈，太令人陶醉了！張亦凡用音樂舞蹈的方式表現了孔雀的美，那麼，你能用美術的形式來表現孔雀的美嗎？

（點名答，根據學生回答板書：畫、剪、貼、折）

4、作品欣賞

①範作欣賞

梅老師也忍不住製作了兩隻孔雀，想看看嗎？猜猜老師使用什麼材料製作的？

紙杯孔雀 奶粉勺孔雀 包裝紙孔雀

②課件作品欣賞

看屏幕，這兒還有幾隻漂亮的孔雀，你能看出它們是用什麼材料製作的嗎？（小組內交流一下）

製作這些孔雀選用的材料不同，方法也不同，可它們展現給大家的姿態都差不多――正面開屏。

③課本作品欣賞――我們再來欣賞一下課本上的作品，看看還表現了孔雀的什麼姿態？打開課本（課件）

有沒有看到使用什麼特別的材料？有沒有新的製作方法？

（根據學生回答補充板書：捲曲、團紙）

三、佈置作業

同學們，看完這麼多美麗的孔雀，你想不想自己動手製作一隻呀？請看學習要求：（課件）

可以採用各種材料、多種方法制作立體或半立體的孔雀。喜歡繪畫的同學也可以用筆來畫一畫。

小組討論：你們打算用什麼方法表現孔雀呢？（學生彙報）

同學們的想法聽起來還真不錯，不過老師還想補充兩點：（課件）

溫馨提醒：

1、色彩搭配要協調

2、注意尾羽上花紋的排列

現在，咱們就比比誰的小手最靈巧，開始製作！

四、巡視指導

邊指導邊提醒：

1、相同的形狀可以將紙疊成幾層，一次剪出好幾個。

2、捲曲紙的方法：用像尺子一樣硬的東西刮紙。

3、廢紙不亂扔

4、完成後寫上名字，拿給聽課老師欣賞評價，然後擺放到孔雀園裏。

五、欣賞與評價

從孔雀園中挑選有代表性的作品，請大家欣賞評價、提建議。

六、課堂小結：

今天，我們這節課感受了孔雀的美，又用自己的方法表現了孔雀的美，希望大家在生活中也能愛護它，珍惜大自然賜予我們的美！下課！

板書：

孔雀翩翩

顏色美 方法：

畫、剪、貼、插、

形態美 捲曲、團紙、捏……

篇4：二年級下冊美術教學設計

一、課題：15、農家宴

二、教材：義務教育課程標準實驗教材 桂美版美術 國小第四冊

三、教學時間：40分鐘桂美版美術教案農家宴

四、學生分析：

本課是：桂美版美術教案中第四冊《農家宴》，造型表現課，農家宴教學主要是運用身邊的材料，學習一些簡單的造型手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。桂美版美術二年級的學生對美術基礎知識的掌握比較少，針對學生的生理和心理特點，《農家宴》這節課主要是從對農家美食的感官體驗入手，以豐富生動的教學方式讓學生以看看、想想、做做，說說、演演的形式參與到教學活動中。本學習內容接近學生生活，在直接體驗的基礎上，學生更能饒有興趣地投入到學習中去，主動去動手製作美食，積極展示自己的學習成果,培養學生的集體觀念和與他人合作的能力.

五、教材分析：

《美術課程標準》指出：在低年級階段強調感受、體驗和遊戲性，模糊學科門類界線。因此本課教學旨在突出學生的學習活動方式，不過於強調學科中心，在教學過程中引導學生嘗試不同的材料，探索各種造型方法。教師不僅關注學生美術作業的結果，還應重視在學習活動中參與、探究和合作學習的過程。

本課桂美版美術教案《農家宴》，引導學生利用常見的橡皮泥、彩色紙、蔬菜瓜果、樹葉、廢棄材料等物品，通過切一切、擺一擺，拼一拼、包一包，扎一紮等方式，做成一盤盤美味的食物，然後評選優秀作品以廚師上菜，報菜名的方式將作品組成一桌豐盛的農家宴。以展示農家菜餚，表演節目迎接賓客的形式，讓學生體會製作的樂趣。並能夠大膽地表達自己的感受，養成良好的習慣和生活能力。

六、教學目標：

1、知識目標：通過感知和表現學習活動，製作簡單的平面或立體的造型。

2、能力目標：能夠創造性地利用身邊的材料，動手製作出有創意的美食，大膽地表現個性。

3、情感目標：體驗分工合作的樂趣，通過具有家鄉特色的活動的展示，培養學生熱愛家鄉，介紹家鄉的民族自豪感。

七、教學重、難點：

1、教學重點：通過創設有趣的感知與表現活動，調動學生的學習主動性，調動學生展開想象，大膽創作。

2、教學難點：各式美食製作的外形美感與創新。

3、突破重、難點的方法：

⑴通過觀察範例實物和欣賞媒體資料，激發學生的創作積極性和表現慾望是解決教學重難點的手段。

⑵循序漸進的教學過程和學生對事物外形的感知與表現的引導，是解決教學難點的要點。

八、學習材料的準備：

1、師生各自準備自己喜愛的多種材料，如：橡皮泥、彩色紙、蔬菜瓜果、樹葉、廢棄材料等。

2、教師準備多媒體課件、範例作品、製作工具。

3、學生根據自己的喜好準備碗碟等物品。

九、課堂教學過程：

一、創設情境，導入新課

二、介紹廣西美食文化――揭示課題：桂美版美術教案，《農家宴》

1、賞美食――學生欣賞壯鄉美食圖片

通過欣賞壯鄉美食圖片，讓學生直觀地瞭解壯鄉美食的特徵、色彩搭配和材料特徵，調動學生的學習積極性。

2、品美食――學生品嚐教師帶來的壯鄉美食。

3、說美食――學生自由說壯鄉美食的特色。

4、參加美食節――出示美食節邀請函，激勵學生參與。

三、走進美食樂園――講授新課

1、觀察範例，觀察美食的製作材料。

讓學生有機會動手摸一摸美食，感受和發現美食的製作材料和方法

2、教師示範――探索美食的製作步驟。

①教師展示臺示範，用手語及肢體語言講解，引起學生的高度興趣。

②引導學生說出製作步驟：1、想特徵；2、選材料；3動手做；4、取菜名

3、欣賞美食圖片，發現美食的特點：色、香、味、形、養。

（課件播放菜餚圖片）

（教師引導學生說說美食的外形、顏色及製作方法）

四、學生巧手創作美食

1、課間放鬆――巧手操

教師帶領學生做巧手操作

2、創設情境，出示作業要求：請選擇你喜歡的材料，製作具有特色的食品，爲它起一個好聽的名字，組成一桌豐盛的農家宴！

3、小組討論：你打算做什麼菜，選擇什麼材料來做？

4、學生彙報

5、學生作業，教師巡堂指導，配樂。

五、美食大匯粹――展示、評價學生作品。

1、引導學生自評，生自由彙報。

2、學生互評

①自由評選：評選出本組最有特色的兩道菜。

②配樂，學生模仿廚師上菜。

③爲美食投票

④評價美食

⑤頒發獎勵

3、各小組用自己喜歡的方式展示農家宴。

①學生商量用唱歌、跳舞、廣告宣傳等方式展示美食。

②學生自由展示

六、總結拓展，感情昇華

七、板書設計

農家宴