守紀律 思進取 努力成爲一名新時代合格的教師

10月10日-12日，按照學院黨委統一部署，我認真學習了習近平在中央軍委黨的建設會議上的重要講話精神、在全國教育大會上的重要講話精神及《中國共產黨紀律處分條例》等方面相關內容，結合本次“講團結、顧大局、守紀律、思進取”學習主線，總結本階段學習工作情況，在這裏向大家彙報一下學習體會。

教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。黨的十九大從新時代堅持和發展中國特色社會主義的戰略高度，作出了優先發展教育事業、加快教育現代化、建設教育強國的重大部署。教育是培養人的事業，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養人這一點，教育也就不復存在。這句話包含着這樣一個道理：教育必須“以人爲本、方能興教育人”。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關心和信任”的基礎上進行，才能真正實現教育的目的，即“發現人的價值”、“發揮人的潛能”、“發展人的個性”，使學生們成爲“全面發展的人”。古人說天地君親師，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師要有極好的人品。因爲“教育的最終目的爲明辨善惡與真僞，並使人傾向於真與善，排斥惡與僞。”所以教師有“教給學生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響着他的學生，所謂“身教重於言教”亦出於此。師德不但可以感染學生，也能爲教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。“安其學而親其師，樂其友而信其道”。因此，教師首先要嚴於律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心，這樣才能贏得學生的認可、尊重和愛戴。

新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作爲教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，要進一步接受以人爲本的理念，進一步從“以教師爲中心”向“以學生爲中心，以教育爲中心，以學習爲中心”方面轉變。尤其要注重自身素質的不斷提高並做到兩個轉變：一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。教師除了在自己所教專業方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。在教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。傳統的師生關係將發生變化，教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。

首先，要努力使自己成爲終身學習的楷模。知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。教師要具備紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水”就是這個道理。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。

其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是爲了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。所以說，熱愛學生纔是教師職業道德的根本。教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。

再次，注重自我塑造，遵循規律，爲人師表。“遵循規律，爲人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。

守紀律、思進取是做好一名新時代合格教師的根本和基石，提高教學科研的能力則是做好教師必備的條件。在科研上，自己要對全新的學科有一個學習和理解，打好基本功，確定兩個研究方向，努力拓展學科範圍知識體系的內涵和外延；在學術文章方面一年爭取撰寫兩至三篇學術論文，課題研究上爭取有一個全新突破。在教學上，備好課，備精品課，做好教學五大件的準備工作，不斷更新授課手段和方式，高標準嚴要求，隨時爲承擔教學任務而做好充分準備。在平時的學習中，更注重瞭解國內外的時事新聞，對國內的不同思想更注意觀察和分析，對外部的環境更趨於去洞察，以正己身，並可以爲教學提供必要素材，豐富課堂內容。