聽三節課心得體會

聽課體會

4月16日，在火東國小聽了寧靜、馮亞瓊、王夢園講授的三節課，受益匪淺。這幾節課有幾個成功的地方值得我們學習。

第一節課，寧靜老師的《萬以內數的讀法》，這節課?充分運用了數學來源與生活的教學理念。?大數的讀與寫，感覺上是一堂比較枯燥的課，但寧老師的課上出了新意。在本課中教師通過圖片，既激起了學生的學習積極性、主動性，又使學生深刻感受到數學知識就在我們身邊，運用數學知識就能改變我們的生活，充分理解數學的學習用途。、其次，培養觀察能力，引導學生主動地參與課堂教學?觀察是一切活動的開端，是獲得感性認識、啓發各種思維活動的前提。學生對事物的觀察往往比較籠統，因此，老師要教會學生善於從學習中觀察事物，掌握本質特徵，從而提高學生的解題能力。體現了以“學生爲主體，教師爲主導”的觀念，讓每一個學生都積極地參與到教學活動中來。

第二節課是馮老師的《找次品》，本節課主要以“找次品”這一操作活動爲載體，讓學生通過觀察、猜測、驗證、推理等活動，學會用天平找次品的方法，體會解決問題策略的多樣性及運用“優化”的方法解決問題的有效性。我主要培養學生的優化意識和邏輯推理能力，同時掌握找次品的最優方法。我在認真分析教材的基礎上，並根據學生的認識規律和思維方式進行了設計，讓學生先從2瓶口香糖中找少了2粒的口香糖，學生認識天平的工作原理，保證後面活動的有效性。接着如何從3瓶口香糖中找少了2粒的口香糖？這是後面數量多中找次品的基礎，讓學生活動操作，經歷找次品的過程。在學生有初步體驗的基礎上，再過度到5個，讓學生經歷多次觀察、比較、分析，在師生之間的交流和互動中，加強橫向與縱向數學化的過程，使學生能從找次品的具體實例中初步瞭解蘊含其中的一些簡單信息。進而9個、12個，這樣一次次驗證，加深了學生的體驗。在課結尾時，馮老師讓學生大膽猜測不是3的倍數的數你認爲應該怎樣分呢？這樣學生有了剛纔是3的倍數的數的分法的經驗，也大膽地說出了自己的猜想。）引導學生髮現問題，提出問題，激活思維；繼而利用合情推理或邏輯推理驗證猜測，從而理解概念，把握規律，知曉原理；最後設計延伸猜測活動，啓迪思維，鼓勵創新。

第三節課是王老師的《搭配》，這節課在二年級時已經有些接觸，學生接受起來比較容易。本節課的教學中，通過組織學生參與“擺一擺”、“連一連”、?“猜一猜”等數學活動，充分調動了學生的多種感官協調合作，感悟了新知，發展了數感，體驗了成功，獲取了數學活動經驗，真正體現了學生在課堂教學中的主體作用。同時，王老師利用去“趣味數學王國”玩這條線把整節課串了起來，我想讓學生在輕鬆愉快的活動中，理解搭配的思想方法。

   通過這三節課的學習，收穫頗多。在教學中教師是學生學習的幫助者、合作者、引導者，創設了自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權交給學生，指導學生學會學習，提高學生的學習能力，掌握學習的方法。