化學觀摩課聽課心得體會
聽課心得體會
在區化學學科培訓中,聽了三節觀摩課,總體來說還是深受感觸,傾聽着老師們一堂堂精心準備的課,領略着他們對教材的深刻解讀,感受着他們對課堂的準確把握,體會着他們對學生的密切關注,每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西,使我收穫頗多,受益匪淺。
一、總體感覺
這三節課幾乎都體現了以下幾個特點
①、以學生爲主體。課堂中時刻關注學生的進步、關注學生的學習過程、方法以及情感變化。
②、重視學生能力的培養。
③、突出化學的實用性。課堂中將“從生活走進化學,從化學走向社會”的理念體現的淋漓盡致。
④、體現了學生學習方式的轉變。
⑤、注重有效情景的創設。
二、課堂的各個環節也有突出的特點
1.導入很精彩也很重要
三位老師幾乎都精心設計了課堂導入,劉老師用液體寫的元旦快樂噴液後變紅,引入溶液是混合物;姜老師讓學生品嚐不同液體,並說出自己喝的液體是什麼,點題引入新課,很直觀,引起學生對本課的重視。
2.課堂設計力求完美,更要適合學生、貼近生活
兩爲省特級教師的課程設計符合新課程、新教改理念和素質教育的要求,課堂設計新穎、真正突出學生的自主學習,思路清晰,讓人一目瞭然。教師能根據所選課題安排學生進行課堂討論和小組合作學習。這主要體現在課堂上不是採用以教師講解爲主而是採用以“師生對話,小組合作”爲主的學習方式。讓學生儘可能參與到學習過程之中,在體驗參與與合作的樂趣的同時收穫知識,感悟生活,認識世界。但從學生的反應中,又可以看到這些不同的問題處理方式卻收到了相同的效果——學生理解了。
3.課堂語言設計尤爲重要
課堂教學中教師的語言設計尤爲重要,它是銜接各個教學環節的情感紐帶,也是吸引學生認真聽課的重要武器。教師的語言如果簡潔明快會使一節課在不知不覺中度過。這一方面做得尤爲突出的是姜老師的課堂設計環環相扣,每個環節之間得銜接過渡非常自然,每個環節都給學生設定一定難度的任務,難易程度特別恰當,讓學生既能動腦思考,去記憶,又不會太難,讓學生喪失興趣,所以使整節課進行得特別順暢,整節課集欣賞、表現、評價,拓展延伸於一體,教師的語言簡潔明確具體,在授課過程中,充分發揮學生的主體功能,創設和諧民主的課堂氣氛,形成一個無拘無束的思維空間,再及時跟上鼓勵肯定的話,使每一位學生都有成功感等使得課堂氣氛既生動又活潑,還拉進了師生間的距離。
聽課心得體會
――――――銅綠山礦學校:餘紅雲
在區化學學科培訓中,聽了三節觀摩課,總體來說還是深受感觸,傾聽着老師們一堂堂精心準備的課,領略着他們對教材的深刻解讀,感受着他們對課堂的準確把握,體會着他們對學生的密切關注,每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西,使我收穫頗多,受益匪淺。
一、總體感覺
這三節課幾乎都體現了以下幾個特點
①、以學生爲主體。課堂中時刻關注學生的進步、關注學生的學習過程、方法以及情感變化。
②、重視學生能力的培養。
③、突出化學的實用性。課堂中將“從生活走進化學,從化學走向社會”的理念體現的淋漓盡致。
④、體現了學生學習方式的轉變。
⑤、注重有效情景的創設。
二、課堂的各個環節也有突出的特點
1.導入很精彩也很重要
三位老師幾乎都精心設計了課堂導入,劉老師用液體寫的元旦快樂噴液後變紅,引入溶液是混合物;姜老師讓學生品嚐不同液體,並說出自己喝的液體是什麼,點題引入新課,很直觀,引起學生對本課的重視。
2.課堂設計力求完美,更要適合學生、貼近生活
兩爲省特級教師的課程設計符合新課程、新教改理念和素質教育的要求,課堂設計新穎、真正突出學生的自主學習,思路清晰,讓人一目瞭然。教師能根據所選課題安排學生進行課堂討論和小組合作學習。這主要體現在課堂上不是採用以教師講解爲主而是採用以“師生對話,小組合作”爲主的學習方式。讓學生儘可能參與到學習過程之中,在體驗參與與合作的樂趣的同時收穫知識,感悟生活,認識世界。但從學生的反應中,又可以看到這些不同的問題處理方式卻收到了相同的效果——學生理解了。
3.課堂語言設計尤爲重要
課堂教學中教師的語言設計尤爲重要,它是銜接各個教學環節的情感紐帶,也是吸引學生認真聽課的重要武器。教師的語言如果簡潔明快會使一節課在不知不覺中度過。這一方面做得尤爲突出的是姜老師的課堂設計環環相扣,每個環節之間得銜接過渡非常自然,每個環節都給學生設定一定難度的任務,難易程度特別恰當,讓學生既能動腦思考,去記憶,又不會太難,讓學生喪失興趣,所以使整節課進行得特別順暢,整節課集欣賞、表現、評價,拓展延伸於一體,教師的語言簡潔明確具體,在授課過程中,充分發揮學生的主體功能,創設和諧民主的課堂氣氛,形成一個無拘無束的思維空間,再及時跟上鼓勵肯定的話,使每一位學生都有成功感等使得課堂氣氛既生動又活潑,還拉進了師生間的距離。
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