班級管理班級全員管理心得體會

班級全員管理心得體會

   任教16年，當了16年班主任，最大的體會是一個字：累。班主任的工作是繁雜的，只靠自己的力量不僅自己忙不過來，而且效果也不會太好。本期，學校提出了新的管理理念：班級全員管理。下面我就本期班級全員管理的一點體會與大家交流一下：

我根據我班實際情況，提出“我們的班級我們管”、“我們都是班幹部”的口號，建立一個責任全員分配的班委來協助班主任處理一些班裏的事務。讓全班同學動起來，每個人都是管理者，每個人又都是被管理者，從管理與被管理的角色轉換中尋找最佳的定位。班級是我們的班級，我是班級的主人。我們的班級我們管。

我覺得魏書生有種做法非常好，就是充分調動每個學生，對班級各項任務做比較細緻的分工，落實到個人，使每個人都有具體的服務崗位。我效仿他的做法，把我的班級大小工作分成幾十個崗位，比如，圖書管理員、紅領巾管理員、課前準備管理員、衛生管理員、早自習負責人等。這樣，做到一人一崗，人人有事幹，事事有人管，個個參與班級管理。他們不僅時刻覺得自己是班級的一員，肩負着重要的工作，而且彼此不會互相依賴。這對目前一些孩子存在的只是自顧自，以至於自顧不暇的情況是一種很好的糾正。半學期以來，教室隨時乾淨整潔了，標誌佩戴規範了，集合放學整齊了，牛奶發放不搶了，打架罵人現象不見了……因爲他們體會到自己是被管理者時，要體諒管理者的難處，服從、支持管理者的安排；自己是管理者時，要公正對待每一個人，出色完成自己的任務，逐漸形成從相互體諒到自覺遵守的良好班級氛圍。

    我認爲在實施多人蔘與班級管理工作時，每人承擔的工作不宜太多。對承擔的工作要有明確要求，還要考慮學生的特長和愛好，儘可能發揮學生的長處，讓學生能愉快地接受工作和盡心地完成好工作。

    要長期提高學生的積極性，必須明確獎懲制度。實行個人和小組加分制度。52個人都有職務，並將職務及分數上牆公佈，對認真完成工作的及時給予表揚，有時口頭表揚，有時獎勵少些作業，有時……根據實際情況不斷調整做法,對不認真完成工作的要給予批評教育，經教育後仍不能完成工作的，要及時調整崗位。

   當然，由於經驗不足等原因，在管理過程中，出現了一些問題。如“時間一長，學生認爲形勢太過簡單，而失去了往日的熱情，競爭不足。”“對獎懲失去興趣” “不夠公平公正，公報私仇等等”。因此，對於在管理中出現的問題還要不斷改進，不斷調整，不斷完善。