做學生的守望者

做學生的守望者

我一直認爲，身爲一名教師，不管你的學識是否廣博，你的管理技巧是否精湛，首先一定要讓學生喜歡你、接納你，你對學生的付出和教育，纔會取得效果，從尹老師的身上，我感受到了什麼是學生的守望者。

一、一路陪伴

尹老師常對學生說的一句話是：“我在做，你在看”。

在現實的生活工作中，這種做，是一種陪伴。是每天早上六點和學生一起晨讀，是兩操和學生一起跑操，是午休進班敦促睡覺，是自習課準時到教室維持秩序，是晚十點到寢室敦促睡眠。這種陪伴，是一天又一天，是一週又一週，是一月又一月，是一年又一年。我曾經在年級辦翻看班主任老師的考勤記錄，尹老師每天進班10餘次，每週早上跟操6次，週週如此，從未間斷。而這種陪伴，尹老師已經堅守了18年。

正是這種陪伴，讓學生感到溫馨，開始信賴，逐漸親近。2015級的學生邢銳琳在進入大學後的第一個教師節給尹老師微信說：“老師，您陪我一程，我念您一生。”

尹老師曾經對我說，有一件事對他觸動很大，2012級的一個學生，他叫崔林傑，有一些散漫，還有一些叛逆，好和同學擡槓，尹老師沒少說他、嚷他。有一次，林傑入班遲到了，這是他一週來的第三次遲到，尹老師很生氣，在班級門口嚷了他，林傑低着頭，沒有吭聲。事後，崔林傑給尹老師寫了個字條，寫到：“老師，前幾次遲到是我不對，每一次老師你都認真和我談話，但這一次遲到，是有原因的，不是我的錯，你錯怪我了。但在班級門口，同學們都看着，你又在氣頭上，我不想和你頂嘴，讓你下不來臺。我覺得很委屈，但我不恨你，真的！因爲批評我的是你，我原諒你了。”很質樸的話，卻讓每一個當班主任的感動，面對着學生對尹老師的的包容，我感到教師的陪伴和堅守有了回饋。

二、學生成長的守望者

尹老師對學生常說的另一句話是：“你在做，我在看”。

尹老師帶的每一屆班，都有共同的特色。我總結了一下，一是學生跑操隊列最好看，他班的學生跑操，口號響亮，隊列緊湊，節奏和諧，看着很舒服，衆多的班級一塊出操，你能一眼看出哪個是尹老師的班。二是尹老師班的學生日常不打掃衛生，值日生就是倒倒垃圾，聽課時我卻發現他的班級裏很乾淨。三是尹老師班的學生寢室，每週的量化成績都很好，學生卻沒有花多少時間整理寢室。

我就這些疑問問了尹老師，他說，這些都源自學生行爲規範的養成。尹老師以“我在做，你在看”的方式對學生言傳身教，又以“你在做，我在看”來時時關注學生的言行舉止，發現學生的成長，校正學生的行爲，而從不否定學生。

幾年前畢業的學生，在學校的貼吧裏發帖評價尹老師，認爲尹老師是他最喜歡的教師。尹老師回憶說，這個學生原本是一箇中等生，平常在班裏很不顯眼，尹老師在他身上並沒有投入特別多的關注。僅僅是一次週三衛生大掃除時，地面拖得很乾淨，尹老師隨口誇他做事很認真，卻發現他的眼中放了光。他在貼吧裏說從小到大，由於性格和成績的原因，受到的激勵屈指可數，尹老師的那次當衆讚揚，讓他很有面子，念念不忘，也讓他對尹老師倍感親切。他開始慢慢改變着自己，成績也開始穩步上升，經過兩年的努力，本科考上了中原工學院，今年考上了西南交通大學的碩士。

“你在做，我在看”，守望着學生，守望着他們長成一道風景，尹老師也就成爲他們人生的一個驛站。畢業後的學生，這樣說：“謝謝您把我送上了成長的路，今後我會一直在路上，做出成績。”

尹老師常說，沒有天生就被學生敬愛的教師，也沒有天生就招學生厭惡的教師，一切都取決於你想成爲一個什麼樣的教師，在於你做到了多少。