《記承天寺夜遊》教學後記
教《記承天寺夜遊》,回顧課堂,有以下心得。
一是要注重文本解讀,用一條核心的線索貫穿課堂教學。縱觀全文,一個“閒”字統領,包含了賞月的欣喜、漫步的悠閒、貶謫的悲涼和豁達的胸襟。因此,我圍繞一個“閒”字,把文本解讀劃分爲解閒情、賞閒景、悟閒人三個板塊,重點啓發學生理解蘇軾寫景的妙處和閒人的含義。
二是強化教學的情境性和實踐性。在賞析寫景的部分時,我引導學生想象作者描繪的畫面,用創造性的語言描述自己想象的畫面,訓練他們的語言素養,深入感受作者運用比喻、動靜結合的高明之處。在理解閒人的意思時,先讓他們結合背景和註釋、文本,小組討論“什麼是‘閒人’”,再播放《蘇東坡》中烏臺詩案的片段,通過想象蘇軾當時心裏在想什麼,引導他們走近作者的內心,進一步理解作者的感情。
三是注重文言基礎的夯實。這一環節,主要結合預習作業中學生理解的難點“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”“但少閒人如吾兩人者耳”這幾句來點撥翻譯,並且提示他們積累重點的實詞和虛詞,在原文上做好標註並整理到筆記本上。
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