《蓮葉青青》精讀引領課

《蓮葉青青》精讀引領課

主題：抓重點語句，悟人物品質

整合內容：四年級下冊《蓮葉青青》+主題叢書《姥姥的糧食》節選

教材分析：

這是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院子裏種着一缸荷花，荷葉長大了，她卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課文讚美了祖母那種爲人善良、關愛他人的高尚品質，表達了作者對祖母深深的懷念之情。

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容。

2、抓住課文的重點語句，體會祖母爲人善良、關愛他人的高尚品質。

教學重、難點：

把握文章的主要內容，抓住課文的重點語句，體會祖母爲人善良、關愛他人的高尚品質。

教學過程：

一、 情景導入，板書課題

1、同學們，你們見過荷花嗎?今天老師也帶來了幾幅圖片，我們大家一起來欣賞吧！（出示圖片）欣賞完這些圖片，你想到了什麼?古代有許多的文人墨客都喜歡用詩句來讚美荷花，你能想到哪些詩句？

2、古人看到荷花想到用詩句來讚美它，可文中的作者許永，他看到青青蓮葉，想到的卻是祖母。還令他生出了許多感動。到底令作者感動的是什麼呢？這節課，就讓咱們一起走進課文《蓮葉青青》，探個明白吧!（板書課題）

二、整體感知，把握內容

請大家自由朗讀課文，看看課文寫了祖母的哪兩件事？

三、品讀2-4自然段 ，體會喜愛

1、請同學們快速瀏覽課文，找一找課文哪段寫祖母種植荷花？

2、請齊讀第2自然段，想想祖母是怎樣種植荷花的？（出示文段）

（1）你們接觸過河泥嗎？這樣的泥在僱人挑來時，祖母是怎樣看成色的？（出示句子）

（2）祖母又是怎樣挑種藕的？

（3）在種藕時，她又是怎麼做的呢？（出示句子）

（4）祖母是如此的喜愛荷花，種藕種下之後她就不管不顧了嗎？（出示句子）

3、祖母就這樣守着荷花缸，一天、兩天、三天……直到有一天，當小荷葉長出來時（引讀），祖母一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。當看到有人誇她的荷葉時（引讀），祖母就把人家讓進來，倒貼茶水請人欣賞。

4、從祖母種荷花、守荷花、請人欣賞荷花中你體會到了什麼？

4、祖母如此喜愛荷花，在她眼裏荷花平日有什麼用場？

四、品析5－7自然段，感悟善良

1、看到一個非親非故的小孩生瘡了，祖母是怎麼做的？快速默讀第5自然段，用橫線畫出來。（出示句子））

（1）祖母剪荷葉時猶豫過嗎？從哪些詞語可以看出？從中你體會到了什麼？

（2）師生合作推波助瀾式朗讀重點語句。

——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。

2、那祖母只剪了一隻荷葉嗎？

3、面對整缸蕭條的荷葉祖母怎麼說？（出示句子）

（1）  “罷了”是什麼意思？

（2） 爲什麼不開花了還說派上了大用場？

4、請你用一句話來說說這是一位怎樣的老人？

五、總結學法，整合內容

依據整合點，整合閱讀《姥姥的糧食》

1、大聲朗讀課文，瞭解課文大意。

2、畫出文中讓你印象深刻的句子，從中你體會到姥姥什麼樣的品質？

六、總結、推薦

1、課堂小結

2、推薦讀物: 四年級下冊 叢書3《小男孩大愛心》

四年級下冊 同步讀本《愧疚》