優秀教師解放思想大討論心得體會
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第一篇:優秀教師解放思想大討論心得體會
霍亞琴
隨着時代的發展,如何做一名合格的教師,這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”,現在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,努力提高自己的業務水平,不斷的學習、探索,才能成爲一名合格的教師。
雨果先生曾經說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”“師者,傳道受業解或也”,這是老祖宗幾千年來給老師的經典的角色定位。幾千年來,幾乎所有的教師都在認認真真,兢兢業業地履行着這個角色。然而,隨着時代的進步,科學技術的發展,這樣的角色定位是否還恰當呢?是否還適應社會發展的需要呢?答案是否定的。“現在的學生真不好管。”“現在的學生真不好教。”這樣的話語成爲越來越多的教師的口頭禪。教師是人類文明的傳播者和建設者,是“人類靈魂的工程師,”教師按照一是社會的需要和標準,塑造學生的思想品德,向學生傳播文化科學知識,培養學生分析問題和解決問題的能力。教師的思想政治素質,職業道德修養和工作能力,決定教育的水平和質量。在新時期裏樹立新的教師職業道德,樹立新時期的教師職業道德修養,是轉變教師角色模式的重要手段。
首先要加強教師的責任感,建立良好的心理品質。教師是一個需要具有高度責任感的職業。人們常說教書是“良心活”,確實如此。你對學生多盡一點力,也許學生就多學一點知識。多找學生談一次心,也許學生就少一次違紀。可是當前,在市場經濟大潮的影響下,教師作爲社會中的一員,其心理或多或少會受到一些影響,使教師傳統的人生觀、價值觀不斷面臨新的衝擊。在這樣的狀況下,還有多少人能夠堅持最初的理想呢?還有多少人能夠做到只問付出,不問收穫呢?以前,教師以追求金錢、物質享受爲恥,以追求“園丁”“蠟燭”“春蠶”的奉獻精神爲榮。所以教師是清貧的,清苦的。然而現在,有一些教師卻爲了提高個人的經濟收入而收受學生的禮品,在課堂教學中不認真,卻在課外辦補習班爲了得到期末的教學成果獎而歧視差生,甚至出現體罰或變相體罰的現象。因此,加強教師的責任感就是塑造教師新的角色的關鍵。考試大網站整理。
其次用平等和愛來教育學生。說愛學生是最美好的師德,是因爲一名教師事業上的成就,源於一個“愛”字,愛專業、愛崗位、愛學生,而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因爲有了這份愛,荒蕪的土地上纔會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛,校園裏纔會傳播着一個個動人的故事;有了這份愛,教師們纔會無怨無悔地把青春播種在講臺上,讓豐實的桃李在祖國的大地上散發着芳香;有了這份愛,學生們纔會在心頭豎起一座座永恆的豐碑。教師不在是知識的唯一擁有者,不在是道德的唯一榜樣,那麼,教師以什麼來和學生相處呢?憑藉什麼來塑造教師的角色呢?那就用愛吧。教師對學生的愛,即“師愛”,是師德的核心,這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本。
教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生纔會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發學生學習興趣。知新,就是要學習新知識,講課要有新意。當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應用期越來越短,知識的創新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結構。專業知識的精通與知新,要求教師自覺堅持接受繼續教育,始終站在知識的前沿。
教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生,就是要真正找到學生身上的可愛之處,這樣的愛才會是發自內心,持久的。基於這一點,教師更應該不斷縮短與學生的情感距離,以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關心,需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然,愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動。黨員教師要善於瞭解學生的心理變化,要設身處地爲學生着想,體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應與學生交朋友,建立一種新型的師生關係,拉近與學生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心,與他們溝通情感,成爲他們的好朋友。
教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰,教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪,不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地瞭解新思想,認真地研究新理論,迫切地學習新技術,不斷地提升自身素質。大浪淘沙,真金百鍊,去除外在約束之後,更需要的是心靈的準繩,這種準繩,對於不同的時代、不同的職責而言,不能一概而論,但我認爲,無論時代如何發展,有一點是不變的,那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯繫在一起,樹立民族意識、社會意識、責任意識,這樣個人纔不會迷失方向。而今天,我們要認真學習“三個代表”重要思想,理解和把握其深刻內涵,並貫徹到教學工作中去。爲黨和人民的教育事業信而有做出自己的貢獻,是其先進性的具體體現和要求。
我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創新意識,善於動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階!
第二篇:優秀教師解放思想大討論心得體會
優秀教師解放思想大討論心得體會
霍亞琴
隨着時代的發展,如何做一名合格的教師,這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”,現在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,努力提高自己的業務水平,不斷的學習、探索,才能成爲一名合格的教師。
雨果先生曾經說過“:花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”“師者,傳道受業解或也”,這是老祖宗幾千年來給老師的經典的角色定位。幾千年來,幾乎所有的教師都在認認真真,兢兢業業地履行着這個角色。然而,隨着時代的進步,科學技術的發展,這樣的角色定位是否還恰當呢?是否還適應社會發展的需要呢?答案是否定的。“現在的學生真不好管。”“現在的學生真不好教。”這樣的話語成爲越來越多的教師的口頭禪。教師是人類文明的傳播者和建設者,是“人類靈魂的工程師,”教師按照一是社會的需要和標準,塑造學生的思想品德,向學生傳播文化科學知識,培養學生分析問題和解決問題的能力。教師的思想政治素質,職業道德修養和工作能力,決定教育的水平和質量。在新時期裏樹立新的教師職業道德,樹立新時期的教師職業道德修養,是轉變教師角色模式的重要手段。
首先要加強教師的責任感,建立良好的心理品質。教師是一個需要具有高度責任感的職業。人們常說教書是“良心活”,確實如此。你對學生多盡一點力,也許學生就多學一點知識。多找學生談一次心,也許學生就少一次違紀。可是當前,在市場經濟大潮的影響下,教師作爲社會中的一員,其心理或多或少會受到一些影響,使教師傳統的人生觀、價值觀不斷面臨新的衝擊。在這樣的狀況下,還有多少人能夠堅持最初的理想呢?還有多少人能夠做到只問付出,不問收穫呢?以前,教師以追求金錢、物質享受爲恥,以追求“園丁”“蠟燭”“春蠶”的奉獻精神爲榮。所以教師是清貧的,清苦的。然而現在,有一些教師卻爲了提高個人的經濟收入而收受學生的禮品,在課堂教學中不認真,卻在課外辦補習班爲了得到期末的教學成果獎而歧視差生,甚至出現體罰或變相體罰的現象。因此,加強教師的責任感就是塑造教師新的角色的關鍵。考試大網站整理。
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其次用平等和愛來教育學生。說愛學生是最美好的師德,是因爲一名教師事業上的成就,源於一個“愛”字,愛專業、愛崗位、愛學生,而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因爲有了這份愛,荒蕪的土地上纔會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛,校園裏纔會傳播着一個個動人的故事;有了這份愛,教師們纔會無怨無悔地把青春播種在講臺上,讓豐實的桃李在祖國的大地上散發着芳香;有了這份愛,學生們纔會在心頭豎起一座座永恆的豐碑。教師不在是
知識的唯一擁有者,不在是道德的唯一榜樣,那麼,教師以什麼來和學生相處呢?憑藉什麼來塑造教師的角色呢?那就用愛吧。教師對學生的愛,即“師愛”,是師德的核心,這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感(請勿抄襲)情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本。
教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生纔會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發學生學習興趣。知新,就是要學習新知識,講課要有新意。當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應用期越來越短,知識的創新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結構。專業知識的精通與知新,要求教師自覺堅持接受繼續教育,始終站在知識的前沿。
教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生,就是要真正找到學生身上的可愛之處,這樣的愛才會是發自內心,持久的。基於這一點,教師更應該不斷縮短與學生的情感距離,以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關心,需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然,
愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動。黨員教師要善於瞭解學生的心理變化,要設身處地爲學生着想,體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應與學生交朋友,建立一種新型的師生關係,拉近與學生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心,與他們溝通情感,成爲他們的好朋友。
教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰,教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪,不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地瞭解新思想,認真地研究新理論,迫切地學習新技術,不斷地提升自身素質。大浪淘沙,真金百鍊,去除外在約束之後,更需要的是心靈的準繩,這種準繩,對於不同的時代、不同的職責而言,不能一概而論,但我認爲,無論時代如何發展,有一點是不變的,那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯繫在一起,樹立民族意識、社會意識、責任意識,這樣個人纔不會迷失方向。而今天,我們要認真學習“三個代表”重要思想,理解和把握其深刻內涵,並貫徹到教學工作中去。爲黨和人民的教育事業信而有做出自己的貢獻,是其先進性的具體體現和要求。
我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創新意識,善於動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時
代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階!
第三篇:優秀教師解放思想大討論心得體會
優秀教師解放思想大討論心得體會李豔茹
隨着時代的發展,如何做一名合格的教師,這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”,現在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,努力提高自己的業務水平,不斷的學習、探索,才能成爲一名合格的教師。
雨果先生曾經說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”“師者,傳道受業解或也”,這是老祖宗幾千年來給老師的經典的角色定位。幾千年來,幾乎所有的教師都在認認真真,兢兢業業地履行着這個角色。然而,隨着時代的進步,科學技術的發展,這樣的角色定位是否還恰當呢?是否還適應社會發展的需要呢?答案是否定的。“現在的學生真不好管。”“現在的學生真不好教。”這樣的話語成爲越來越多的教師的口頭禪。教師是人類文明的傳播者和建設者,是“人類靈魂的工程師,”教師按照一是社會的需要和標準,塑造學生的思想品德,向學生傳播文化科學知識,培養學生分析問題和解決問題的能力。教師的思想政治素質,職業道德修養和工作能力,決定教育的水平和質量。在新時期裏樹立新的教師職業道德,樹立新時期的教師職業道德修養,是轉變教師角色模式的重要手段。
首先要加強教師的責任感,建立良好的心理品質。教師是一個需要具有高度責任感的職業。人們常說教書是“良心活”,確實如此。你對學生多盡一點力,也許學生就多學一點知識。多找學生談一次心,也許學生就少一次違紀。可是當前,在市場經濟大潮的影響下,教師作爲社會中的一員,其心理或多或少會受到一些影響,使教師傳統的人生觀、價值觀不
斷面臨新的衝擊。在這樣的狀況下,還有多少人能夠堅持最初的理想呢?還有多少人能夠做到只問付出,不問收穫呢?以前,教師以追求金錢、物質享受爲恥,以追求“園丁”“蠟燭”“春蠶”的奉獻精神爲榮。所以教師是清貧的,清苦的。然而現在,有一些教師卻爲了提高個人的經濟收入而收受學生的禮品,在課堂教學中不認真,卻在課外辦補習班爲了得到期末的教學成果獎而歧視差生,甚至出現體罰或變相體罰的現象。因此,加強教師的責任感就是塑造教師新的角色的關鍵。考試大網站整理。
其次用平等和愛來教育學生。說愛學生是最美好的師德,是因爲一名教師事業上的成就,源於一個“愛”字,愛專業、愛崗位、愛學生,而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因爲有了這份愛,荒蕪的土地上纔會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛,校園裏纔會傳播着一個個動人的故事;有了這份愛,教師們纔會無怨無悔地把青春播種在講臺上,讓豐實的桃李在祖國的大地上散發着芳香;有了這份愛,學生們纔會在心頭豎起一座座永恆的豐碑。教師不在是知識的唯一擁有者,不在是道德的唯一榜樣,那麼,教師以什麼來和學生相處呢?憑藉什麼來塑造教師的角色呢?那就用愛吧。教師對學生的愛,即“師愛”,是師德的核心,這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本。
教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生纔會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發學生學習興趣。知新,就是要學習新知識,講課要有新意。當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應用期越來越短,知識的創新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新
知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結構。專業知識的精通與知新,要求教師自覺堅持接受繼續教育,始終站在知識的前沿。
第四篇:教師在xx年解放思想大討論的心得體會
鄧小平同志指出:“解放思想,是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛,研究新情況,解決新問題。”“解放思想,就是使思想和實際相符合,使主觀和客觀相符合,就是實事求是、創造性地工作。”解放思想,實事求是,是馬克思主義活的靈魂,是我們認識新事物,適應新形勢,完成新任務的根本思想武器。客觀事物不斷變化,我們的思想、認識也必須隨之發展變化。
如何做一名合格的教師,這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”,現在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,不斷適應實踐的發展變化,及時轉變和更新觀念,努力提高自己的業務水平,不斷的學習、探索,才能成爲一名合格的教師。
首先教師必須做到愛崗敬業,加強師德修養。學校是培養人才的基地,學生只有具備完善的人格,勇於面對壓力,才能成爲適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有紮實的專業知識,還應具備良好的道德修養。由於教師所從事的職業特殊,是教育人、塑造人的事業,因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會通過這樣或那樣的方式,對學生的各個方面產生影響。因此,我們時刻注意自身道德情操的修養,通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透做人的道理,幫助學生完善人格。
其次教師要適應發展更新觀念。思路決定出路。沒有觀念的更新,就不會有發展的突破;沒有觀念的超越,就不會有發展的跨越;沒有觀念的領先,就不會有發展的率先。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰,我們的教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪,不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地瞭解新思想,認真地研究新理論,迫切地學習新技術,不斷地提升自身素質。大浪淘沙,真金百鍊,去除外在約束之後,更需要的是心靈的準繩,這種準繩,對於不同的時代、不同的職責而言,不能一概而論,但我認爲,無論時代如何發展,有一點是不變的,那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯繫在一起,樹立民族意識、社會意識、責任意識,這樣個人纔不會迷失方向。而今天,我們要認真學習“三個代表”重要思想,理解和把握其深刻內涵,並貫徹到教學工作中去。爲黨和人民的教育事業信而有做出自己的貢獻,是其先進性的具體體現和要求。
三要有不斷創新的精神。創新是一個民族的靈魂、發展的不竭動力,也是永葆生機的源泉。教師要想不被淘汰做合格教師,還要有創新精神。而其創新的基礎就是教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生纔會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發學生學習興趣。知新,就是要學習新知識,講課要有新意。當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應用期越來越短,知識的創新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結構。專業知識的精通與知新,要求教師自覺堅持接受繼續教育,始終站在知識的前沿。
我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創新意識,善於動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階!
第五篇:教師學習解放思想大討論心得體會
隨着時代的發展,如何做一名優秀的教師,這是值得我用一生去思考的問題。優秀的教師不是終身的。過去是“不進則退”,現在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,努力提高自己的業務水平,不斷的學習、探索,才能成爲一名合格的教師。
那麼怎樣才能迅速成爲一名適應當代潮流的合格教師呢?經過解放思想大討論活動,我認爲必須要做到如下幾點:
1、教師必須做到愛崗敬業,加強師德修養。學校是培養人才的基地,學生只有具備完善的人格,勇於面對壓力,才能成爲適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有紮實的專業知識,還應具備良好的道德修養。由於教師所從事的職業特殊,是教育人、塑造人的事業,因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會通過這樣或那樣的方式,對學生的各個方面產生影響。因此,我們時刻注意自身道德情操的修養,通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透做人的道理,幫助學生完善人格。
2、教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生纔會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續教育,始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到“源頭活水”的知識。
3、教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生,就是要真正找到學生身上的可愛之處,這樣的愛才會是發自內心,持久的。基於這一點,教師更應該不斷縮短與學生的情感距離,以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關心,需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然,愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動。教師要善於瞭解學生的心理變化,要設身處地爲學生着想,體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友,建立一種新型的師生關係,拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心,與他們溝通情感,成爲他們的好朋友。
圍繞今年學校“教育強鄉”這一中心,我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業,看看我們的優勢所在,看看我們在教育中存在的不足之處。樹立起對教育的“憂患意識”。我們更要敢於放下架子,不恥下問,虛心向他人學習,要增強進取意識,大膽學習和借鑑他人的經驗,不斷新教育教學方法,使我們鄉的教育事業實現跨越式的發展。
通過大討論活動使我認識到解放思想,更新觀念就是使自己的思想認識,隨着不斷髮展的客觀實際變化而變化。所以作爲我們個人就要敢於探索、勇於實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛,不斷解放思想,更新觀念,研究新情況,解決新問題。我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創新意識,善於動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階!
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