新時代如何做一名優秀的思政課教師

“爲學須先立志。志既立，則學問可次第着力。立志不定，終不濟事。”習總書記在召開學校思想政治理論教師座談會上重點強調要成爲社會主義建設者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯繫在一起。

爲此，“蒙以養正，聖工也。”就是落在我們思政課教師身上的重擔。如何挑此重擔，下面我與大家分享幾個觀點。

“欲人無疑，必先自信”。我們正在爲實現“兩個一百年”奮鬥目標而努力，未來30年，我們培養的學生要能夠完成“兩個一百年”的偉業。教育的歷史責任擺在這裏，黨和國家高度重視，學校作爲意識形態工作的前沿陣地，思政課教師作爲主要推手，必須有信心講好思政課。而這信心源於中華民族幾千年以來形成的博大精深的優秀傳統文化，源自於我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化。思政課要解決學生對理想信念的問題，只有將馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信仰在思政課教師心中紮下根，對所講內容高度認同，做學習和實踐馬克思主義的典範，才能講的有底氣，富有渲染力，講深講透，纔能有效引導學生真學、真懂、真信、真用。

“真情實感，打動人心”。作爲一名思政課教師，要引導學生立德成人、立志成才。如何做到這一點呢，我想深厚的情懷是關鍵，只有打動學生才能引導學生。教師在課堂上展現的情懷最能打動人，真情才能感染人。（這裏可以舉個例子，例如，我對焦裕祿那麼一往情深，就是因爲我在上學的時候，當時宣傳焦裕祿的事蹟，我的思政課老師在講述焦裕祿的事蹟時數度哽咽，一度講不下去了，捂着眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴重時把藤椅給頂破了，我聽了很受震驚。）作爲一名思政課教師，我們要有濃郁的家國情懷，心裏裝着國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代，關注社會，汲取養分、豐富思想，還要有傳道情懷和仁愛情懷，把對國家的愛、對教育的愛、對學生的愛融爲一體，心中始終裝着學生，讓思政課成爲有溫度的課。

“創新思維，注重引導”。思政課教師給予學生的不應該只是一些抽象的概念，而應該是觀察當代世界，當代中國的立場。觀點、方法等。在這個過程中，我們要善於運用創新思維和辯證思維，善於運用矛盾分析方法抓住關鍵、找準重點、闡明規律，創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗。我記得在我上國中的時候，思政課的老師非常利於用講故事的方法教學，每次上思政課我們都是從一個故事開始，老師邊講故事邊留下一些問題，正是一個個故事和一個個啓發性的問題，引導我們循序漸進，發現問題，思考問題，解決問題。我們經常在課堂上討論各種問題，社會上的不良現象，敏感話題，老師總是以我們能理解的方式將每一個討論的問題，以“掰開了，揉碎了”的方式講給我們聽，把我們引導在正確的方向上進行思考，一點也不迴避，這讓我們既有了正視問題的能力，也讓我們多了一份直面問題的勇氣。

“廣泛涉獵，視野開闊”。作爲一名思政課教師，除了要具備馬克思主義理論功底之外，還要廣泛涉獵其他哲學社會科學以及自然科學的知識。要有寬廣的國際視野。當今社會，國內外形勢複雜，而學生又經常會把國內和國外的事情拿來對比，但是受限於知識的掌握度，這個對比的過程就會讓他們產生一些疑惑。作爲思政課教師，在學生髮現這些疑惑的時候，我們要有能力把這些問題講清楚。在講清楚的過程中我們既不能封閉保守，也不能崇洋媚外，要引導學生全面客觀的看待外部世界，善於在批判鑑別中明是非。思政課老師要將5000多年的中華文明史，中國共產黨100年的奮鬥史，改革開放40多年的實踐史還有新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就、歷史性變革納入自己的知識儲備體系中，在教學過程中通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白，講清楚。

“嚴於律己，以身作則”。作爲一名思政課教師，要對自己有嚴格的要求，不能在課上講的不錯，卻在課下亂講，不能在現實生活中表現不錯，卻在網上亂說。作爲學生的榜樣，一定要自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。

“人格正直，凝聚力量”。有人格，纔有吸引力。親其師，才能信其道。作爲思政課教師，要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生。要有學識魅力，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生。思想要有境界，語言也要有魅力。因爲從教師的話語中，學生能夠感受到教師的人格和學識。要自覺做到修身修爲，像曾子那樣“吾日三省吾身”，自覺作爲學爲人的表率，做讓學生喜愛的人。

以上就是我與大家分享的如何在新時代做一名優秀的思政課教師的內容。百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲先。思政課教師承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命，塑造新人的時代重任，肩負着青少年理想信念引路人、立德樹人主力軍，守正創新開拓者的使命擔當。“志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。”作爲一名思政課教師，在爲學生築夢引路的道路上，我將竭心盡力，不斷探索，爭取做一名優秀的思政課教師，助力學生成長成才。