【教育隨筆】聆聽《生命教育與學校德育》講座有感
【概述】
結合當前工作需要,本站的會員“需要你”爲你整理了這篇【教育隨筆】聆聽《生命教育與學校德育》講座有感範文,希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。
【正文】
自從我來到培新大家庭,在一次又一次聆聽新教育的專家課程中,不斷地感受着新教育的魅力。在這次三天的課程中,我最喜歡的是馮建軍老師的《生命教育與道德教育的融合》和袁衛星老師的《生命教育--讓教育回家》的講座。可能因爲我是一名道德與法治老師,所以更喜歡有關德育教育的講座。
馮老師在講座中提到了道德與生命關係的話題。他提出,人是動物的自然性和神的超自然性的統一,以人的方式看待人,人是自然生命和超自然生命的雙重生命統一體。人之生命的雙重存在方式需要道德。我很支持這句話。生命和道德本身就是相輔相成的關係。我們既然生而爲人,那麼我們就應該尊重生命,同時我們應該是有道德有素養的人。正如馮老師所言,一個人講道德,不是基於社會的要求,而是基於對人性完美的自覺追求。所以,一個有道德的人,是一個追求生命自覺的人。
從古至今,我們都知道一句話:親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行。作爲一名國小教師,而且從事着國小低段的一線教育工作,我更應該明白這個道理:老師就是孩子們的榜樣,只有自己道德高尚,孩子們在我們這美好的環境中耳濡目染,他們的品性纔不會差。
今年的一場疫情,讓我們聽到了一些讓人難以置信的事件。而這樣的一場有關生命與道德教育的講座,猶如及時雨般的給老師們送來溫暖。其實,我們教育的最終目的是成全生命,道德是生命的組成部分,道德教育是爲了生命的成長。因此,道德教育應該成爲生命教育的重要構成,培育有生命的道德和道德的生命,是我們道德與法治老師義不容辭的責任。
曾經偉大的哲學家蘇格拉底提出了我是誰,我從哪裏來,我到哪裏去的著名三問,而今天,馮老師在講座中提到了“我爲什麼活着——解決‘想活’的問題,我怎麼活着——能夠‘能活’的問題,我如何活出生命的意義——解決‘活着意義’問題”的生命三問和生命教育三答。所以,老師在日常的授課中,不僅僅要教授學生知識,而且要給學生灌輸有關活着的意義的生命教育話題。讓學生珍視生命,感恩生命,敬畏生命。
然而,對學生而言,生命很神聖。可是,生死對他們而言,又是那麼的遙遠。生命教育很重要,可是,我卻從未深層次的去思考過。馮老師提到了新生命教育的框架設計:自然生命、社會生命和精神生命。短短的三個詞語,就將我心中的疑惑回答了。我們自己,乃至我們的孩子,我們的學生這輩子其實不就是在追尋這些嗎?我們想培養的孩子,不就是希望他們能熱愛生命、積極生活、讓他們的人生幸福嗎?
朱永新教授在2015年新教育年會主報告中提出新生命教育,他以“過一種幸福完整的教育生活”爲核心理念,以人的生命成長爲主線,圍繞人的自然生命、社會生命和精神生命開展的專門化的教育,旨在引導學生珍愛生命、積極生活、幸福人生,拓展生命的長寬高,讓有限的生命實現最大的價值,讓每個生命成爲最好的自己。而在講座中提到的生命教育圖示生命的三重屬性和六大領域,與我們的道德與法治課程極爲相似。
在這場講座中,我懂得了生命教育必須含有道德教育。在我的一線工作中,我的日常課程中,應該將課標、學校德育工作和低段學情聯繫在一起。在日常的教學中,讓學生感受生命的神聖,感受生命的偉大,感受自己能來到這個美麗的世界父母的辛苦付出,感受親情的重要。同時培養學生熱愛班集體,與學生互幫互愛,樹立學生的責任意識。
其實,新教育不僅僅讓孩子們拔節成長,她也促使着我們老師拔節成長,希望在未來的每一天裏,我和我的孩子們一起在新教育的引領下,向着生命之光奔跑!(漢濱區培新國小馬敏)
-
《鳥的天堂》教學設計及心得【精品多篇】
《鳥的天堂》篇一一、設計理念:在多元智能理論指導下,以"問題體系"爲課堂教學的基本策略,以目標爲導向,以問題解決爲中心,以培養學生能力爲目的。利用問題、情境、協作等學習環境要素,充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神,讀中悟,悟中讀;讀中說,讀中議;讀中習得語感...
-
好的故事的教學反思(精選7篇)
本站小編爲你精心整理了7篇《好的故事的教學反思》的範文,但願對你的工作學習帶來幫助,希望你能喜歡!當然你還可以在本站搜索到更多與《好的故事的教學反思》相關的範文。篇1:《好的故事》教學反思《好的故事》這篇文章,比較難懂。我的教學思路是儘可能地採取由淺入...
-
國中數學教學提分心得體會優質多篇
國中數學教學提分心得體會篇1一、課堂上老師的主導地位不能丟新課程強調發揮學生主體性,把課堂還給學生,多給學生思考的空間。但其實,新教材的內容更要求教師對教材理解得很透,抓住重難點,能很好地啓發學生思考,而不是一味地讓學生自己看書探究,尤其是我們農村國中學...
-
大教學論對教師心得體會新版多篇
大教學論對教師心得體會篇1教師,太陽下最光輝的職業。兒時記憶中大家如是說。教師,工資高待遇好,又有假期好輕鬆。現實的聲音環繞在我耳邊。教師,看着比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭髮比和尚還少。老教師傳授的心得體會。教師,到底是怎樣的狀況?我想象過,設計...