中國小愛護公物主題班會教案（多篇）

愛護公物主題班會教案 篇一

活動目的：1、使學生懂得損壞公物是可恥的行爲，愛護公物是一種美德。

2、讓每一個學生自覺行動起來，做一個愛護公物的小衛士。

活動對象：五二班全體學生

活動過程：

1、主持人致辭：

同學們，愛護公物是一種美德，損壞公物是可恥行爲。歡迎大家參加今天的“愛護公物從我做起”主題班會活動，並預祝活動取得成功。

2、班長朱柯萱講話：

關於公物的意義以及愛護公物的自覺意識，號召同學們都行動起來，用實際行動來愛護身邊的公共財產。

3、學生講述愛護公物的故事，如《賴寧救火》《雷鋒撿螺絲釘》等。

4、學生彙報班級課桌損壞情況，並讓學生觀察被損壞的課桌。

5、討論：課桌損壞給我們的學習帶來了什麼不便？

6、模擬表演：一個學生坐在被損壞的課桌上學習，字寫不好，最後又因椅子不好，摔傷了腿。

7、學生交流平時看到的損壞公物的行爲。

8、討論：怎樣做一個愛護公物的小衛士？

9、交流愛護公物的格言警句。

10、班主任總結髮言：

希望同學們愛護公物要從身邊小事做起，不因善小而不爲，不因惡小而爲之！

11、主持人結束語：

愛護公物光榮，損壞公物可恥，讓我們從愛護學校公物做起，做一個愛護公物的小衛士吧！

班長髮言稿

“愛護公物”人人皆知，爲什麼要這樣做呢？古語云：人無德不立，國無德不興。愛護公共設施是一個人崇高品德的表現，是一個人美好秀彘的寫照；愛護公物能展示一個學校的人文面貌，顯示一個社會的風尚，體現一個民族的素質。當你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時，你難道不覺得它們的疼痛猶如刻在你自己臉上的刀痕一樣難受嗎？

《賴寧救火》

1988年3月13日一位14歲的優秀少年在熊熊燃燒的烈火中犧牲了，他的名字就叫賴寧。那天下午3點左右，因八級大風，把縣城附近一家工廠的電線杆吹倒，造成電線短路，引起了大火。風助火威，火越來越大、燒得越來越遠。此時，森林、電視衛星接收站和附近的油庫存都不得面臨着巨大的危險。賴寧看見後立刻趕到火災現場。他找到了一棵松枝奮不顧身地衝向前奮力撲火。雖然，消防隊員曾勸阻大家別往火中硬闖，但賴寧不忍心看到國家財產遭到嚴重損失又去撲火。最後大火終於撲滅了。14日上午，人們在海子山南坡的過火林帶中，發現了賴寧的遺體。他，右臂緊緊挽着一棵小松樹，額頭靠着山坡，眼鏡丟失了，左手撐着地，右腿還保持着向上攀登的姿勢。賴寧對祖國、對家鄉、對人民、對生活無比熱愛，他三次救火而不留姓名；他有着遠大志向，要做像李四光那樣的科學家；他堅持幾年爲家鄉探險尋寶，利用節假日採集礦石標本，進行無線電實驗。他求知若渴的進行學習，好追根尋底，積極探求的進取精神，值得每一個學習。

愛護公物主題班會 篇二

主題班會：愛護公物，從我做起

一、活動的目的：

1、讓學生知道公物是爲大家服務的，大家都應當愛護。

2、讓學生知道如何愛護學校的課桌椅。

3、激發同學們愛我們的校園的責任感，從點滴小事做起，關愛校園，齊心協力共建美好校園。

二、活動過程：

（一）"羊有跪乳之恩"，"鴉有反哺之義"。身爲張嶺國小的一員，我們又該爲學校做點什麼呢？今天我們就以"愛護公物，從我做起"爲主題召開一次主題班會，身體力行，關愛我們美好的校園！

1、何爲公物？縱觀我們的校園說說有那些公物？

（公物，即公共物品，包括公衆的物件、設施或場地等。桌椅、門窗、牆壁、標語、圖書、板報、多媒體設施、體育設施、花草樹木）

這些公物，我們都要悉心愛護，妥善保管，不可隨意損壞，更不能故意破壞，因爲它是我們師生工作、學習的物質保證。

2、展示一組美麗的校園圖片，大家談談觀後的感受。看過美麗的校園圖片後，我們再看一組被破壞過的公物圖。（教學儀器、衛生工具、課桌椅）

3、學生用手摸一摸自己的座椅，用心去感受下它們歷經歲月的"洗禮"飽經滄桑。愛護學校公物主題班會(二)對破壞公物的這種現象進行大討論。

在我們的生活中有不少的行爲是不好的。今天我們就用我們的火眼金睛來看看哪些行爲是不好的。請大家暢所欲言。

出示圖片：你認爲他們愛護公物嗎？爲什麼？應該怎麼做？

1、我們要愛惜書櫃裏的書籍，不能撕毀。

2、我們要愛惜課室內的設備，不能塗污。

3、在校園內，不能隨手扔垃圾。

（三）爲什麼要愛護公物？

1、校園裏的一切設施，都是爲全體學生服務的公共設施。試想一個同學不愛護公物，一百個同學不愛護公物，那我們的校園將不成其校園，也必將對每個同學的生活和學習帶來許多不便和負面影響。

2、愛護公物是培養學生良好習慣的需要，學生階段是學習知識，更是學會做人的黃金時期，這一時期良好習慣的形成，對今後步入社會，成家立業，立於社會都大有好處。

3、在學校，踐踏草坪，拳打腳踢，不用鑰匙開門，把門損壞，開水龍頭、人走後不關電燈的現象，用筆、小刀隨便刻畫的也有。雖然這些現象只是少數人所爲，但卻是令人深惡痛絕的行爲。

（四）那我們該怎麼做，纔可以保護學校的公物？

大家一起來遵守10條約定

1、不亂塗、亂刻、亂畫牆壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內瘋打嬉鬧。

2、關門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準用腳踢門，要愛護門鎖，做到人走關窗鎖門。

3、節約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費自來水和開水，水龍頭用完後立即關好。

4、班內的衛生工具要愛護，使用後放回原處，不亂拿別班衛生工具借用的工具用完要及時送還。

5、要愛護班級財產，搞好衛生。

6、愛護黑板報的字畫。

7、愛護好教室儀器設備。

8、愛護、保護好圖書、畫報、雜誌等，不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下。

9、愛護草坪、花壇、樹木，做到不踩、不攀、不折、不摘。

10、要愛護學校的一切設施，不亂畫、亂刻，不爬牆欄、不攀登建築設施。

最後，希望每位同學都可以行動起來保護我們的校園。希望大家都能行動起來，愛護公物。呼籲口號：（請同學們齊聲朗讀）學校是我家，愛護靠大家！

三、拓展延伸：

1、愛護公物，不僅在校園。（愛護公物，從我做起）

2、出示一些愛護學校公物的標語。

四、教師總結：

培養良好習慣，杜絕損壞公物的行爲：愛護公物，爭做文明衛士。愛護公物，勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。愛護公物，從身邊做起，從小事做起，從我做起！

五、小練筆：

以《破損的桌椅我想對你說》爲題寫一篇小作文

愛護公物主題班會 篇三

【活動目標】

1、讓幼兒懂得如何愛護圖書，並知道要一頁一頁地翻看圖書。

2、養成幼兒愛護公物的良好習慣。

【核心要素】

圖畫書要愛護輕輕翻細細讀

不弄髒不損壞書小弟樂開懷

【活動準備】

圖書木偶、圖書若干本

【基本過程】

（一）導入活動：

爲引起幼兒對活動主題的興趣，教師提問：。

1、“小朋友，你們聽到咱們班上有誰在哭嗎？”（由一位教師把圖書木偶藏在書櫃後面，同時爲木偶配上哭的聲音）

2、教師帶領小朋友四下尋找，找到了聲音傳來的方向——書櫃後面。教師朝着櫃子後面輕輕地問道：“你是誰？你爲什麼哭呀？”

3、是我！我是書小弟，以前，我也是好好的一本書，每天都有好多的小朋友跟我一起玩，他們對我可好了，他們總是把捧在手裏，一頁一頁的翻開來讀，那時，我天天都好快樂啊！可是，自從我遇到了一位不愛護我的小朋友，我的好日子也就結束了，他不但在我的書頁上亂塗亂畫，而且還把我一頁一頁地撕了下來。就這樣，我再也不是一本好書了，小朋友們也就不再跟我玩了。”

（二）關鍵步驟:

1、討論：“書小弟”爲什麼哭了？我們應該怎樣來幫助他？

2、教師帶領幼兒一起動手修補圖書。

引導幼兒用膠水、膠條、釘書機等工具修補圖書，儘可能發揮自已的能力，用各種辦法把圖書修補好。

3、修補完圖書以後，由一位教師扮演“書小弟”，笑着走到小朋友們跟前，對小朋友說道：“謝謝你們把我修補好了，現在我又可以同你們一起玩了。”

（三）鞏固看書時的禮儀要求。

1、教師：“小朋友，你們進入圖書區該怎樣看書呀？”

2、教師引導，幼兒討論，總結出進圖書區應尊守的規則。

活動延伸：

1、美勞活動：修補圖書

2、音樂欣賞：《小人書不要哭》

3、引導幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第20頁，然後提問：

4、（1）依依是怎樣看書的？

（2）明明是怎樣取書的？

愛護公物主題班會 篇四

活動目的：

1、讓學生知道公物是爲大家服務的，大家都應當愛護。

2、讓學生知道如何愛護學校的`課桌椅。

3、培養學生願意愛護學校的課桌椅和其他公物的情感。

活動過程：

一、課件展示一組教室的美圖

同學們，看這是哪兒？對，這就是我們的教室。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、乾淨的地面、牆上有激勵鬥志的評比欄、展示個人才藝的展示欄、令人神往的明星榜……還有書櫃。我們的教室美不美？美。可是就是那麼美的教室裏卻傳來了這樣的聲音，請聽《桌椅的對話》。

二、聽錄音和桌椅受損的照片引入：

1、聽錄音《桌椅的對話》

男（愁眉苦臉的）：唉……

女（關切的）：怎麼啦，桌子哥哥，唉聲嘆氣的？

男（氣憤的）：我實在受不了了！我一天到晚爲小主人服務，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫，把我弄的髒髒的，也不給我洗個澡！真是可惡極了！

女（委屈的）：唉……我的主人是淘氣的男生，上課時，他不認真聽課，整天把我搖來搖去，有時還只讓我的前面兩腿着地。現在我的腿快受不了了，就要斷了！

2、讓我們再來看幾張桌椅遭破壞的照片。

3、看到了這幾張桌椅的照片，剛纔桌子哥哥和椅子妹妹爲什麼要哀聲嘆氣、傷心抱怨，你知道了嗎？

4、學生反思平時不愛護桌椅的行爲。

三、引出班會主題——愛護公物，美化校園

今天就讓我們來開一個：愛護公物，美化校園的主題班會。愛護公物，是我們美好心靈的體現，只有愛護公物，我們的教室和校園才能永保美麗。

四、同桌交流討論怎樣愛護桌椅。

1、我們班的小朋友們都特別有愛心，有辦法。那我們應該怎樣來愛護桌椅呢？同桌討論。

2、學生交流回答。

3、師小結，我們可以這樣來愛護我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩不晃、輕拿輕放。

五、動手學習怎樣愛護桌椅。

1、現在大家都清楚了怎樣愛護桌椅了嗎？那麼大家都做得到嗎？說得好不如做得好，讓我們趕緊來練習一下。

2、一生示範。學生評。師小結。

3、全班練習。師巡視指導。師小結。

六、由愛護桌椅昇華到要愛護教室裏、校園裏的公物。

1、我們的教室寬敞明亮，除了由桌椅構成之外，還有許多的物品，它們都是爲我們大家服務，都是要靠我們大家來愛護的，前面我們說了，它們都有個共同的名字：公物。說說我們還應該愛護教室裏的哪些公物？

2、教室裏有那麼多需要愛護的公物，那麼校園裏呢？還有哪些校園裏的公物也是需要我們大家愛護的呢？

七、拍手念兒歌

1、讓我們來學習一首兒歌，這首兒歌告訴了我們應該怎樣去愛護教室裏、校園裏的公物。希望每個小朋友都能做到像兒歌中所說的那樣。

2、師領讀1遍，生自讀1遍。

《愛護公物人人誇！》

小朋友講文明，愛護公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。開門開窗輕手腳，一磚一牆都愛護。雪白牆壁不留痕，扶手欄杆常清潔。花草樹木不攀折，愛護公物人人誇愛護公物人人誇！

八、班主任小結。

同學們，公物是爲我們大家服務的，需要的也是我們大家的共同愛護。輕輕地擺放桌椅、輕輕輕地開關門窗，等等。這些事情看起來小，看起來簡單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現。我們班的小朋友人美，心更美，就讓我們行動起來，愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個同學的精心呵護下變得更加的美麗，好嗎？