大班教案（精品多篇）

大班教案 篇一

設計意圖：

自然界中充滿着神奇有趣的科學現象，就拿"風"這一自然現象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現象。孩子們的很多遊戲：玩風車、放風箏等都離不開風。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風吹到了地上；大風把垃圾吹得到處都是；今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發現"風"是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，特圍繞"風"是設計了此次活動，讓孩子們進一步的探究和認識它。

活動目標：

1。激發幼兒善於觀察、探究自然的興趣。

2。知道風是因爲空氣的流動形成的，初步瞭解風與人們的關係。

3。發展幼兒的觀察力和感知能力，瞭解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。

4。使幼兒對探索自然現象感興趣。

5。引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動準備：

扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關"風"的課件。

活動過程：

1。引出課題：（播放"風"聲的錄音）聽聽，是什麼聲音？

提問：平時，你們是怎麼知道有風的？風來了，身邊的事物會怎麼樣？

2。探索風的成因。

（1）想一想，試一試：怎樣能產生風？

教師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什麼感覺？想要風更大些怎麼辦？（用力扇動兩手）小結：空氣流動形成風，哪裏有空氣流動，哪裏就有風。扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

（2）除了用小手扇動空氣產生風外，還有什麼方法使風兒出現？

出示各種材料，幼兒動手實驗。

你是怎樣利用這寫材料使風兒出現的？

（3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結：風看不見，抓不着，只能感覺到。

3。瞭解風的好處與壞處。

（1）你喜歡風嗎？爲什麼？

幼兒討論。

（2）觀看課件，瞭解大小不同的風給人們帶來的好處及害處？

教師小結：風爲人們做了許多好事。風吹乾了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；傳播種子；風車轉動帶動發電機發電……。

可是有時風生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引發沙塵暴……這樣的風很可恨。

（3）可是風兒爲什麼會生氣呢？怎樣才能不讓風兒做壞事？

小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

4。遊戲：風來了。

幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，根據教師所提的風的大小的要求，如"微風來了"、"中級風來了"、"大風來了"等，引導幼兒做出相應的動作變化。

5。"風車轉轉轉"。

幼兒每人一個風車，帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

大班教案 篇二

目標：

1、能說出火炬上“祥雲”圖案的名稱，瞭解它在傳統文化中的運用。

2、認識2008奧運火炬的樣子，瞭解它具有中國特色的地方。

3、瞭解火炬卷軸造型包含的意義，激起對傳遞火炬的嚮往。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、學習遊戲的玩法及規則。

重點：

引起幼兒瞭解2008奧運火炬的興趣。

難點：

瞭解火炬上“祥雲”圖案及卷軸造型的意義。

準備：

課件“祥雲”圖及生活中的運用、火炬照片、塗好紅色顏料的紙頭（供小組操作）、記號筆。

過程：

（一）出示“祥雲”圖，瞭解它在傳統文化中的運用。

1、今天老師帶來了一種很特別的圖案，看看是怎樣的？你覺得它看起來象什麼？

2、知道這種圖案叫什麼名字嗎？（祥雲）那麼人們把它用在哪些地方呢？（官袍、窗戶、屋檐等）

（二）認識2008奧運火炬的樣子，瞭解它具有中國特色的地方。

1、2008年北京要開奧運會了，開奧運會時會有傳遞火炬活動，人們爲北京要開奧運會設計了一個非常有中國特色的火炬，看看是什麼樣子的？

2、火炬上的花紋是怎樣的？（祥雲圖案）爲什麼把火炬上的花紋設計成祥雲圖案？

小結：天上的祥雲在天空中飄來飄去，有時會從四面八方聚在一起，有時會散開。明年北京奧運會的時候，全世界的人們就會像天上的雲一樣從四面八方匯聚到北京，所以聰明的中國人把祥雲圖案運用到了北京火炬上。

3、2008火炬上還有哪些地方有中國特色？（下半部分的中國紅）

（三）瞭解火炬卷軸造型包含的意義。

1、除了祥雲圖案、中國紅有我們中國的特色，現在我們看看火炬的背面是怎麼樣的？想什麼形狀？

2、火炬背面是紙捲起來的形狀，它代表什麼意思呢？

小結：紙是我國古代的四大發明之一，因爲有了紙，人們可以把知識、文化互相傳播。

2008年北京要開奧運會了，人們希望奧運會可以像紙一樣傳播文明，希望通過奧運會讓世界各國的人們更多的瞭解中國文化。所以把奧運火炬的造型做成一張紙捲起來的樣子。

爲運動會做準備：分組製作奧運火炬。

1、今天我們看了北京奧運火炬的樣子，明年奧運會開幕前會舉行火炬傳遞活動，或聚會一個個城市傳過去，傳遍世界的各個角落，還會傳到杭州呢！你們相當火炬手嗎？

2、現在我們分組也來做火炬吧。每組都有一張白色的紙，下半部分已經塗上了中國紅，請你們把上半部分畫上祥雲花紋，畫好後捲成火炬。

3、幼兒分組操作。

4、幼兒分組傳遞火炬遊戲。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

大班教案 篇三

活動目標：

1、培養幼兒參與泥工活動的興趣。

2、提高幼兒動手能力，發展幼兒手眼協調能力。

3、引導幼兒學習用搓、卷、等泥工技法，藉助普助材料製作小蝸牛。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：教師製作的蝸牛作品。橡皮泥、綠豆或火柴棒人手一份。

活動過程：

一、猜謎語，引出活動主題

1、今天老師帶來一個謎語，看看誰最聰明，最先猜出來。

2、教師說謎語：沒有腳，沒有手，揹着小屋慢慢走。

3、揭示謎底“蝸牛”。

二、基本部分

1、出示蝸牛圖片，進一步熟悉蝸牛外形。

小朋友看，老師還帶來了一些蝸牛的圖片，我們來看看、說說蝸牛的樣子吧。

2、出示橡皮泥蝸牛兄弟範例，並講述自編故事，激發幼兒製作興趣

“小朋友，這是一對蝸牛兄弟，它們感情很好，瞧，它們結伴在一起，它們想請你們爲它們製作更多的兄弟，好嗎！”

3、教師示範蝸牛製作方法

①將橡皮泥分成大小不等若干團，每團搓成圓柱形的細長條（如果是新泥，可以一種顏色搓一根）。

②將長條橡皮泥捲起來，做成蝸牛殼狀。

③將綠豆按入橡皮泥長條卷的外面一頭的兩側，做成蝸牛的眼睛。

④插入兩根火柴棒做蝸牛的觸角。

4、提出製作要求

① 製作的時候小朋友要安靜，記住製作要點和步驟。

② 可以多做幾隻蝸牛，讓它們有很朋友，好兄弟。

③ 製作完了，小朋友可以和好朋友互相欣賞，可以一起編一個有關蝸

牛的小故事。

三、幼兒作業，教師巡迴指導

要求幼兒安靜、專心製作，並多做幾隻蝸牛，還可以根據想象編一個有關蝸牛的小故事。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結束活動。

1、評價展示幼兒作品。

2、請個別幼兒講一講自己編的小故事，引導幼兒欣賞同伴製作的蝸牛。

大班教案 篇四

活動目標：

1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應用。

2、在探索比較中學習正確的測量方法，初步認識測量工具和測量結果的關係。

3、在活動中發展幼兒觀察、比較及判斷能力。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗。

2、長短不一的學具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等；筆、測量記錄表等。

3、佈置白雪公主的家的活動場景：小牀若干、桌子等。

活動過程：

一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設置問題情境引起幼兒測量興趣。

引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了難題，你們願意幫助她嗎？

二、幼兒嘗試解決問題--量地磚，探索正確測量的方法。

1、引導思考：白雪公主想爲小矮人的家裏鋪上地磚，怎樣清楚的'告訴瓷磚廠的工人地磚的大小？

2、幼兒嘗試用相同的工具測量。

3、引導幼兒比較測量的結果，探討發現測量的正確方法。

討論：選擇相同的工具測量爲什麼會出現不同的結果？

方法：找準起點，沿邊線測量，用筆（拇指）畫個記號，首尾相連。

三、幼兒嘗試解決問題--量牀，探索發現測量工具與測量結果的關係。

1、思考：白雪公主想爲小矮人的小牀做新的牀套，怎麼知道牀套的寬度和長度？

2、教師介紹測量記錄表。

3、幼兒自主選擇測量工具測量。

師巡迴觀察瞭解幼兒測量的情況；鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，記錄。

4、引導幼兒交流測量的結果，並初步認識測量工具和測量結果的關係，積累測量經驗。

討論：量相同的位置測量結果一樣嗎？爲什麼？

小結：測量工具越長，測得的結果越小；測量工具越短，測得的結果越大。

四、活動延伸：

引導選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經驗。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

大班教案 篇五

大班：創意手形畫

活動目標：

1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印製的手形上添畫出新穎的形象。

2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。

3、激發幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

2、自制軟件一份

3、幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發幼兒興趣今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什麼？有沒有發現這些畫中的小祕密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

1、讓幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼？

2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，並一併，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1、展示手形

（1）想一想，這個手形會變成什麼？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裏？羽毛在哪裏？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

（2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺蝟）提示：這個手形是怎樣變成刺蝟的？手掌是小刺蝟的什麼？手指部分又是刺蝟的什麼呢？（手掌是小刺蝟的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2、展示手形二想一想，這個手形添上幾筆變成什麼？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導：

1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿着手的形狀走，一直畫到最後一個手指，啓發幼兒添畫並進行裝飾。

五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什麼？怎麼變的？

簡評：此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關係，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分，通過欣賞作品和手形變化遊戲，激發幼兒的創作慾望，幫助幼兒積累創作素材。中間部分，教師抓住瞭如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。

在方法上，變傳統的教師示範、幼兒模仿的注入式、封閉式爲教師點拔、幼兒創造的啓發式、討論式；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，爲幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什麼變成什麼這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。

結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便於幼兒參與評價，促進交流。

手形變畫》這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影遊戲。因爲在平時的活動中，我發現我班的孩子特別喜歡做手影遊戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這麼變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。看着他們興奮的樣子，我就將手影遊戲牽引到教學活動中。因此，我設計了大班藝術活動——《手形變畫》。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因爲大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養幼兒的想象力和發展幼兒的創造力。

本次活動的目標制定是通過玩手形遊戲，激發幼兒畫手形畫的興趣，和發展幼兒的想象力及創新能力。因爲在活動中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影遊戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術創作的素材，從而爲此活動做好了堅實的鋪墊。激發了幼兒的相象力和創造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。

在活動中，我以遊戲導入，教師充當魔術師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術給小朋友看，想一想老師的手會變出什麼東西來？讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論，老師變出了什麼東西？是怎樣變出的？並讓幼兒學一學、做一做。再啓發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什麼東西，然後將手按在紙上，用筆將手形沿着輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和塗色。這個環節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

孩子們發現了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣東西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這麼有趣。從而興趣被激發了，也拓寬了幼兒的思路。

總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今後的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

大班教案 篇六

活動目標：

1、嘗試用轉印的方法表現瓶花。

2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、轉印底板、鉛畫紙、水粉畫筆每人一份。

2、水粉顏料（每組兩種顏色）、範畫及背景音樂。

3、擦手毛巾每桌2條、一次性桌布、青菜樁。

活動過程：

一、以談話的形式，激發幼兒作畫興趣。

1、今天我給小朋友準備了一份禮物，我們一起來看看，（出示範畫）你們覺得美嗎？美在哪裏？

2、你們知道這麼美的畫是怎麼畫的嗎？（幼兒說）

二、認識操作材料，示範講解。

（過渡語）剛纔呀，小朋友說了很多辦法，現在請你看看我是怎麼畫的，是不是和你說的一樣呢？請看仔細嘍！

1、教師示範轉印花瓶，強調作畫要求。

（1）在轉印底板上塗色。（出示轉印底板）問：這是什麼？（花瓶模型）（出示畫筆）問：那這個又是什麼呢？（畫筆）好，那我們就用畫筆在這花瓶上塗色，讓花瓶變的漂亮一點。教師左手拿花瓶，右手拿畫筆，邊講邊操作：先讓筆刷喝點水，再在瓶子上刷一刷。刷的時候要從頭刷到尾，瓶子的邊緣處都要刷到。我呀，想給它穿一件條紋衣服，看，先在瓶頸上刷一條，空一點，再往下刷一條，再空一點，再往下刷……瞧，一件條紋衣服畫好了。（在示範時，教師可用語言提示幼兒：用已學過的各種簡單的線條來打扮花瓶，讓你的花瓶變得漂亮一點。並強調刷的時候要從頭刷到尾，邊緣部分一定要刷到，否則變出來的花瓶是不完整的。）

（2）轉印花瓶，強調放上後不能移動，再用力壓。

A、現在，我們把瓶子翻過來印在已經準備好的鉛畫紙上，印在哪裏好呢？爲什麼？（教師按幼兒說的位置放置花瓶，）這時候手一定要按住，千萬別移動，另一隻手再在四周用力地按一下，讓瓶子和鉛畫紙有一個親密地接觸。

B、接下來，我們要把瓶子從畫紙上拿開。拿的時候不能拖，要往上拿，否則會變形的。

C、教師揭開花瓶。哇，美麗的花瓶出現了。

D、教師小結：剛纔我們先在花瓶底板上塗色，再把底板放在畫紙上，這樣一個漂亮的花瓶就印出來了，我們把這種畫畫方法叫做轉印。（讓幼兒學說一遍）

（3）認識印花材料，討論青菜樁印花方法。

（過渡語）現在花瓶已經畫好了，接下來我們該畫什麼了？（花）那你覺得這花是怎麼畫出來的呢？（幼兒討論）

A、認識印花材料。（出示青菜樁）今天，畫花用的材料有點特別，看這是什麼？（青菜樁）我們就用這個青菜樁蘸上顏料印出各種漂亮的花朵，怎麼印呢？

B、教師邊講解邊示範：我先從籮筐中拿一個青菜樁，用手抓住上面，在自己喜歡的顏料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什麼位置印，然後向下用力按住再輕輕提起就完成了。看，印花時，要有低有高、有疏有密，這樣花才漂亮呢。你看，有的兩朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶美麗的花就印好了。

C、想換一種顏色怎麼辦呢？（強調：一個青菜樁只能在一種顏色裏蘸，用完之後要放進同色的顏料盆中，如果你想換一種顏色時，就要換一個青菜樁。千萬別混着用，否則畫出來的畫就不好看了）

三、幼兒操作印畫：

（過渡語）小朋友，一瓶美麗的瓶花就變出來了，我厲害吧！那你們也來挑戰一下吧。

1、那麼在你們挑戰之前，我想提2點要求：

（1）在給底板花瓶塗色時，花瓶的邊緣一定要刷到，否則變出來的花瓶是不完整的，那就不好看了。

（2）在轉印時放上底板後不能移動，再用力壓。

2、幼兒作畫，教師巡迴指導。（播放背景音樂）

四、結束活動。

請小朋友把自己畫好的畫送給自己的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽來當評審員，評價一下你的作品。

活動反思：

這是一節手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、摺紙、粘貼等多種方法制作禮物的願望。並讓幼兒一起討論製作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環節的討論，再加上師幼共同製作的步驟圖，孩子們在製作時思路更清晰。大部分幼兒能製作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最後也完成了拼貼畫。

本節課的不足之處：在引導出製作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節課的學習任務。

大班教案 篇七

活動目標：

1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。

3、通過角色遊戲，享受遊戲帶來的快樂，並能更實際

地表達對母親的愛。

活動準備：

經驗準備：生活中與媽媽在家裏的互動。

物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，

能表現歌曲內容的圖片三張。

活動過程：

（一）導入部分

理解歌詞大意，體會歌詞情感

1、提出問題，引入情景

師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）

幼兒：…

師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什麼？對媽媽辛苦工作回到家，有什麼表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）

幼兒：…

（二）展開部分

（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖

片並表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。

1、教師示範，熟悉旋律

教師先用手打着拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟着教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。

2、教師領唱，幼兒學唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然後在分段讓幼兒跟着學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。

(三）結束部分

角色遊戲-我的好媽媽

將幼兒分爲兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然後角色進行互換。 幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

大班教案 篇八

活動設計背景

由於我班的幼兒在進行身體健康檢查時，醫生髮現一部分幼兒的牙齒變成齲齒了。於是爲了讓幼兒知道怎樣愛護自己的牙齒而設計的活動，讓故事內容和幼兒自身體驗相溶合達到活動目標。

活動目標

1、瞭解齲齒形成的原因和預防齲齒的知識。

2、掌握正確的刷牙方法，認識早晚刷牙的重要性。

3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

教學重點、難點

1、重點：知道牙齒的重要作用，學會刷牙的正確方法。

2、難點：通過本次活動引起幼兒對牙齒愛護的重視，達到愛護牙齒的作用。

活動準備

1、牙模具一隻，主題活動錄音帶學前班2（秋季）一盒，錄音機一臺。

2、活動前兩天把雞蛋浸泡在醋裏（師生都有），每人一面鏡子

活動過程

（一）謎語導入

認識牙齒

1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？

2、今天老師就帶來了一個謎語，看誰聰明又能幹，能很快猜出來。

3、師說謎語：“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷乾淨，結結實實不愛壞。”

4、生猜

5、孩子們真聰明！牙齒的本領可大啦，你們知道牙齒可以做什麼嗎？（吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒，牙齒還影響美觀······）

6、師小結：牙齒有這麼多用處啊，那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。

（二）瞭解齲齒的形成

1、如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了會怎麼樣呢？

2、請幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，回答問題：老虎的齲齒是怎樣形成的你呢？老虎爲什麼沒有牙齒了？

讓幼兒回答後，知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛生，吃糖後要漱口或刷牙，不含着糖睡覺。

3、請幼兒拿出課前準備好的“醋泡雞蛋”小實驗。

師引導幼兒瞭解，齲齒是由於口腔衛生不好，細菌繁殖所致。

（三）愛護牙齒的方法

1、孩子們有齲齒嗎？請你們拿出鏡子，看看自己有沒有齲齒？（師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫；表揚沒有齲齒的幼兒，並鼓勵他們繼續愛護牙齒。）

2、小組討論：如何預防齲齒？並與其他組交流。

3、師總結：牙齒是保護我們的健康衛士，所以我們從小就要學會愛護牙齒。牙齒的成長不但需要營養，平時不挑食，多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類；平時要養成早晚刷牙的好習慣，少吃甜食和含糖的飲料等等。

（四）學習刷牙，掌握方法

師：刷牙很重要，但不正確的刷牙會損害健康的牙齒（出示牙模具）

幼兒上臺演示自己平時刷牙的方法

幼兒評判這樣刷牙是否會損害牙齒

拿出鏡子觀察自己的牙齒

小組內交流正確刷牙的方法

引導總結正確刷牙的方法

（五）讀唱《刷牙歌>>

幼兒聽歌曲《刷牙歌》，邊做動作邊學習正確刷牙，讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動。

附故事：

沒有牙齒的大老虎

大老虎的牙齒真厲害。

大家都害怕老虎，只有狐狸說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢！”

誰也不相信，都說狐狸吹牛。

狐狸真的去找老虎了。他帶了一包禮物：“尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西---糖。”糖是什麼，老虎從沒有嘗過，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃極了！狐狸就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在嘴裏呢。

大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。”

大老虎正要刷牙，狐狸來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”饞嘴的老虎聽了狐狸的話，不再刷牙了。

過來些時候，半夜裏，老虎牙齒痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫······

老虎忙去找牙科醫生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧！”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙說：“我，我不拔你的牙齒······”

驢大夫更不敢拔老虎的牙。

老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊:“誰把我的牙拔掉，我就讓他做大王。”

這時候，狐狸穿着白大褂來了：“我來拔吧。”老虎謝了又謝。

“哎喲喲，你的牙蛀掉了，得全拔掉！”狐狸說。

“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭着說。

嗬，狐狸把老虎的牙齒全拔掉了。

瞧，這隻沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。

老虎還挺感激狐狸呢，說：“還是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。”

教學反思

在活動前一部分，我先用謎語導入，激起幼兒學習興趣。

在活動過程中：1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛生，吃糖後要漱口或刷牙，不含糖睡覺。從而避免了說教式教學，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地佈置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實驗，不僅是培養了幼兒實踐的能力，同時也給幼兒與家長之間的創造了一個合作，交流的平臺，增進感情。更能讓幼兒深深體會到齲齒是由於口腔衛生不好，細菌繁殖所致，懂得養成良好的愛護牙齒習慣的重要性，從而更加愛護好牙齒。3、我注意運用體驗性師幼互動，讓孩子們參與正確刷牙的實踐過程，從而獲得真實的體驗。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。

不足之處

1、由於平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機會，所以在分組討論問題時，他們討論問題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今後我會在這方面多多努力，給孩子們更多的時間進行分組討論交流。

2、在活動中我發現大部分孩子都還沒有養成早晚刷牙的習慣。今後我讓家園合作，天天督促孩子們要養成早晚刷牙的好習慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。