大班科學教案精品多篇
大班科學20篇教案 篇一
活動目標:
1、能運用已有的經驗,大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜於運水的工具和材料,解決運水中遇到的問題。
2、初步掌握統計的方法。
3、瞭解有趣的科學現象,激發幼兒對水的探索慾望,在動手中動腦。
活動準備:
物質準備:各種運水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾),人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。
經驗準備:幼兒已認識運水工具,對水的流動性有了一定的瞭解。
活動過程:
一、徒手練習,激發興趣
1、師以問題引入活動,提出第一次的運水要求:
(1)運水時要很小心,儘量不讓水漏出來,看誰最棒。
(2)不要把水潑到小朋友的身上和腳上。
2、幼兒嘗試徒手練習,教師觀察幼兒的表現。
3、教師提問:剛纔你們用手運水的時候發現了什麼?有沒有遇到什麼困難?捧起來的水能不能全部運到森林裏去呢?
大班科學教案 篇二
活動目標:
1、認識、瞭解牙齒的名稱,正確對待換牙現象。
2、知道保護牙齒的重要性,學習保護牙齒的方法。
3、發展幼兒嘴巴動作的靈活性。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備:
牙齒模型 課件
活動過程:
一、認識牙齒
1、小朋友,平時我們是用什麼來吃食物的呀?爲什麼我們是用嘴巴吃食物呀?請你們張開嘴巴,互相看看旁邊小朋友的牙齒,說說牙齒是怎樣的?(請幼兒先互相觀察,自己先說說牙齒是怎樣的)
2、(教師出示牙齒模型)小朋友,看這是什麼?(牙齒模型)現在,我們一起來看看牙齒都是什麼樣的?(牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的)
①認識門牙:我們來看最前面的這些牙齒,它們是扁扁的,這些叫做門牙。扁扁的門牙可以切斷食物。
②認識尖牙:旁邊的這些牙齒更尖一些,尖尖的這些牙齒叫做尖牙,尖尖的牙齒可以撕拉食物。
③認識磨牙:裏面這些方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,叫做磨牙。
二、丁丁的故事
一)丁丁擔心啥
1、有一個小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動了。他的牙齒怎麼會搖動了呢?我們來聽聽故事,聽完故事我們就知道究竟是怎麼一回事了!
2、播放課件前半部分(開頭至“、、、、、、就用手輕輕地碰碰牙齒”)
3、提問:丁丁的牙齒搖動了,他以爲牙齒怎麼樣了?(爛掉了)丁丁爲什麼以外牙齒爛掉了?丁丁爲啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴?
二)丁丁換牙了
1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎?讓我們來繼續聽故事吧!
2、播放課件後半部分(從“這時,老師看見了、、、、、、”至結束)
3、老師爲什麼讓丁丁別害怕?
4、新的牙齒是怎樣長出來的?要讓新牙不長得歪歪扭扭,應該怎麼辦?(請班上一些已經換牙的幼兒出來,引導幼兒正確對待換牙現象 ,記住一些注意事項,使牙齒能長得漂亮)
三)乳牙與恆牙
1、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》
2、引導幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒:告訴幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了,現在的牙齒就是恆牙,恆牙一般有28——32顆。而小朋友還沒換牙的都是乳牙,乳牙有20顆。
3、引導幼兒討論:爲什麼恆牙要來替換乳牙?恆牙長出來的時候,乳牙會怎麼樣?(搖動、脫落)
3、恆牙會永遠和我們在一起,幫助我們吃東西。我們應該怎樣保護它?
小百科:一般而言,牙齒呈白色(正常人略帶微黃色),質地堅硬。牙齒的各種形狀適用於多種用途,包括撕裂、磨碎食物。
大班科學20篇教案 篇三
活動目標:
通過不同的感知途徑來觀察比較幾種茶葉的異同。
學習簡易的統計方法。
活動準備:
紅茶、烏龍茶、綠茶、花茶
茶壺茶杯數個,茶的參考彩圖,茶葉種類統計表。
活動過程:
老師講“故事:《茶葉的聚會》”,看看有哪些吃的東西跟茶有關。
問問幼兒,茶葉有許多不同的種類,你聽說過哪些茶?
幼兒小組活動
將不同的茶葉分別裝在盤中,請幼兒觀察它們之間的異同。
老師將參考彩圖展示出來,鼓勵幼兒找一找,它們各是圖片中的哪一種茶?名字是什麼?還有哪些有趣的發現?
將觀察到的情況記錄在統計表中。
延伸活動
將各種茶葉分別裝入透明袋中,並將幼兒討論的結果粘貼在袋旁,以利幼兒繼續觀察、研究。
家長帶幼兒上茶葉店認識其它品種的茶。
大班科學20篇教案 篇四
活動目標:瞭解螞蟻的生活習性。
活動準備
1、課件-螞蟻
2、餅乾屑、糖、調味品、飯粒等
3、記錄用的紙、筆
活動過程
一、投放各種物品,吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。
二、觀察螞蟻的動態並記錄
1、觀察什麼地方螞蟻最多?螞蟻在幹什麼?
2、記錄各自的發現。
三、交流各自的發現。
1、交流各自發現螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒有家,他們會把找到的食物怎樣搬運?他們怎樣通知朋友?
四、觀看課件後瞭解,瞭解螞蟻的生活習性。
五、小實驗“螞蟻造家”。
將幾隻螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的土是怎樣的?
然後用黑紙將瓶包住,數天後觀察土裏的變化?
大班科學教案 篇五
一、目標:
1、通過觀察、比較、探究的過程,使幼兒瞭解物質的溶解現象。
2、通過對實驗現象的異議,激發幼兒積極探索的慾望。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實驗中看到的現象,培養幼兒表達能力和傾聽能力。
二、準備:
水,一次性透明杯子若干,小石頭塊苦幹,鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份記錄表
三、過程:
(一)直接引題:教師提出“溶解”現象:
1、出示方糖,請小朋友猜一猜,方糖放到裏會發生什麼樣的變化?
2、幼兒操作(1):請小朋友把方糖放到水裏用力攪拌,會有什麼變化?能夠從水裏取出來嗎?(老師出示記錄表並示範做記錄)
3、請幼兒品嚐糖水
4、老師解釋“溶解”現象:糖放到水裏能取出來嗎?
我們可以用一個詞表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?
(二)幼兒自己探索“溶解”現象:
1、師:老師準備了三樣材料,認識它們嗎?請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實驗。在做實驗之前請小朋友猜一猜,這三樣材料放到水中,經過攪拌,它們會有什麼樣的變化?
2、出示記錄表介紹記錄表並講解記錄方法:如果能從水中取出來的我們用(↑)符號表示,不能取出來的用(↓)表示。
3、幼兒操作(2)
師:現在請小朋友把自己猜想的結果記在記錄格中。
(幼兒活動,教師觀察):老師發現小朋友的記錄有不一樣,我們怎麼樣才能知道誰猜的是對的呢?
幼:做實驗試一試。
4、師:請小朋友分別把這三份材料放到杯子中,並且用筷子攪拌攪拌,看看會有什麼有趣的現象發生。
幼兒活動,教師指導。石頭會化嗎?鹽和奶粉會怎麼樣呢?(請幼兒把看到的現象講述出來)
交流:
1、請小朋友說說實驗結果和你猜想的結果是一樣嗎?哪個不一樣?
2、小朋友之間的實驗結果有沒有不一樣的呢?哪個實驗不一樣?
(五)教師小結:
通過做實驗,我們知道了不同的物質入進水中會有不同的現象發生。石頭放進水中會沉下去;奶粉放進水中,會改變水的顏色;鹽放進水中最後不見了。鹽和奶粉放進水中經過充分攪拌之後,能用工具取出來嗎?誰能告訴我,你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中?
(六)延伸活動:小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?爲什麼?
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