五年級下冊語文《打電話》教案【精品多篇】

《打電話》教案 篇一

設計意圖：

隨着科學技術的快速發展，人們之間的聯絡方式也多了起來，電話成了人們的主要聯繫方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣。《我和星星打電話》是一首充滿着童趣而且很老的歌曲，通過多媒體教學手段的運用引導幼兒理解記憶歌詞，在理解歌詞的基礎上激發幼兒主動學唱歌曲的樂趣，從而培養幼兒對音樂的感受力及表現力。

活動目標：

1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。

2.能大膽的表現不同的音樂形象。

3.完整演唱歌曲，並掌握附點音符的正確演唱方法。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重難點：

重點：完整演唱歌曲

難點：唱準附點音符

活動過程：

一、引入活動激發興趣。

（一）出示背景圖，聽音樂做律動。

指導語：我們快和小星星們一起跳跳舞吧。

（二）練聲：《小星星你好》

二、欣賞音樂。

（一）完整欣賞音樂。

指導語：有一個小朋友想了解小星星的祕密，於是他給小星星打了個電話，我們一起來聽一聽。（完整欣賞歌曲）

提問：聽完歌曲有什麼感受？

打電話的時候心情非常高興，所以在前面的`4個小節唱的時候要用高興的、跳躍的聲音來唱。

（二）欣賞動畫。

提問：歌曲裏都唱了誰？歌曲裏主要講了一個什麼事情？

小結：這首歌曲的名字叫《我和星星打電話》。

（三）教師清唱感受歌曲內容。

指導語：我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話裏都說了些什麼。

提問：歌曲裏唱了什麼？（幼兒泛講，教師用相應的歌詞唱出。）你最喜歡歌曲中的哪一句，請你來當小老師教給大家吧。

三、學唱歌曲。

（一） 出示圖譜1，說歌詞。

指導語：我用小星星和小朋友的照片把這首歌曲的歌詞呈現出來了，我們一起來看一看吧。（教師引導幼兒欣賞圖譜按節奏說歌詞）

（二） 學唱第一段。

指導語：我們也和小星星打電話吧。（跟錄音唱）

（三） 理解附點音符。

小附點前面的音是長長的，小附點後面的音是短短的。

（四） 完整演唱第一段。

指導語：因爲小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，後面用春風一樣柔美的聲音來唱。

（五） 學唱第二段。

指導語：小朋友問了小星星這麼多問題，我們看小星星是怎麼回答的。（圖譜2）

四、完整欣賞動畫，幼兒跟唱。

五、分角色演唱。

六、情感激發。

指導語：你還知道有關小星星的哪些祕密？（欣賞圖片）

活動反思：

在音樂活動中，《我和星星打電話》這首歌曲有點長，在理解歌詞環節中，幼兒對歌詞掌握也有些不太好，所以在後來的唱中出現了重複的現象，這一點有些欠缺，我在活動中還應多注重考慮。我想在認識歌曲的時候，如果加入圖譜，更進一步細化，以便小朋友們對歌詞的理解，這樣效果會更好一些。

《打電話》教案 篇二

活動目標：

1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步瞭解電話與人們生活的密切關係。

2.會用向中心對摺的方法摺紙電話。

3.有主動與人交往的意識，願意與更多的朋友交往。

重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對摺的方法摺紙電話。

活動準備：1.正方形紙人手一張。

2.PPT3. 【幼兒園PPT課件製作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

活動過程：一、出示電話，引導幼兒說出自己家人的聯繫方式。

1.師：小朋友你們聽聽，是什麼聲音啊？（教師用手機發出聲音）你們知道有了電話可以幹什麼嗎？那現在幼兒園有點事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎麼找到他們呢？

2.師：我們可以用手機打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的。電話號碼嗎？

3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

4.小結：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什麼（火警119，報警服務檯110，醫療急救120，交通事故報警122等）三、啓發幼兒說說什麼時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。瞭解電話與人們生活的關係。

四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，並通過教師與幼兒互打電話，學習打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示範折法摺好後找個朋友聯繫打電話。

教後反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。在設計活動時設想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因爲電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現自己，達到了活動目標：，所以學具的提供滿足了孩子的動手需要。

《打電話》教案 篇三

設計意圖：

在《小司機》這個主題中，有《打電話》這樣美術活動，而電話是幼兒生活中經常接觸到的，對於幼兒而言是具有深刻的生活經驗的，同時在娃娃家的時候孩子們經常會跑來跑去進行互動，於是將電話的元素融入到活動中，讓孩子們瞭解到要和同伴互動還可以運用“電話”這一途徑，同時通過與生活經驗的有效融合，輕鬆地化解了電話線形狀這一活動難點。

活動目標：

1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。

2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

活動準備：

課件、教師示範作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

活動過程：

一、導入

t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？

t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點遠，聽不見，想想有沒有別的辦法？（打電話）

t：電話沒有沒聲音？爲什麼？

t：電話線是什麼樣子的啊？

二、教師示範

t：請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家裏去，這樣才能聽到電話鈴聲，對不對？

t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”，請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。

t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）

t：小鳥想請小狗去玩，可是小狗的。家有點遠了，電話線有點短了，怎麼辦？（拉拉長）

t：電話線拉拉長，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。

三、幼兒操作、教師隨機指導

t：你們想請誰一起去玩？

t：請你們打個電話找自己的好朋友好嗎？

t：汪老師有兩個要求：

1、先請動物寶寶回到自己的家裏去

2、請讓房子和電話線做做好朋友

四、作品展示

t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點朋友好嗎？

《打電話》教案 篇四

活動目標：

1.瞭解線傳遞聲音的功能。

2.感受實驗探索的樂趣。

重點難點：

感受實驗探索的樂趣

活動準備：

1.各種不同材質的線。

2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙籤的牙籤盒等。

活動過程：

一、導入

1.提出問題，激發幼兒的探索興趣。

2.聽說用一次性杯子可以做成電話，用來傳聲音，你們玩過嗎？

3.大家來想想該怎麼做，用什麼材料傳聲的效果最好呢？

二、請幼兒自主選擇材料，嘗試製作，教師給予必要的。指導。

1.用什麼杯子做聽筒呢？

2.用什麼線連接？

3.連接的線怎麼固定在聽筒上的？

三、請幼兒玩一玩紙杯電話，然後討論爲什麼它能傳聲音。

1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話，另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎？如果線不拉直可以嗎？試一試。

2.討論不同材料的線和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯？用哪種線連接的效果最好？