音樂教案【多篇】

音樂教案 篇一

教學目的：

1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統的教育，宏揚革命烈士爲了人民的利益甘於奉獻的高尚品德。

2、學會用連貫優美的聲音歌唱。

3、學習休止符，並能理解休止符表示的音樂形象。

教學重點難點：

1、學習歌曲，能深情的演唱。

2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。

3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。

教學用具：

鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。

教學過程：

一、組織上課

二、音樂知識

1、休止符

1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現的音樂不同。

加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現的音樂不同之處。

使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。

2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。

全休止二分休止四分休止

八分休止十六分休止

3）重點區分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什麼節拍，凡整小節休止都用全休止。

2、請同學們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。

三、學習歌曲

一）導入歌曲

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數革命先烈的奮鬥、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方誌敏、夏明翰等等。

二）介紹歌曲

通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優秀品質，一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉起伏，節奏富有變化，後樂段音區提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心願。

三）欣賞歌曲

通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內容和風格，以及局部重複和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區別。

四）這首歌應以感受音樂形象爲主，不一定要進行視唱訓練，先唱歌詞的方法進行教學。着重休止符的運用與演唱準確。

五）教會學生用輕聲演唱最後的“啊”。

六）要求學生用連貫優美的聲音，滿懷深情的歌唱。

七）畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪裏？它的音區是高還是低？旋律的起伏是大還是小？

八）進行表演唱。

四、通過歌曲對學生進行理想教育，在歌曲《我們走進十月的陽光》結束本節課。

音樂活動教案通用15 篇二

一、活動目標

1、唱清歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

2、願意在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。

二、活動準備

1、物質準備：布織布各類小菜、教學圖譜等。

2、經驗準備：幼兒認識各類小菜。

三、活動過程

1、談話導入

師：老師帶來了什麼？（母雞，青菜，蘿蔔等。）這麼多的菜，爲什麼沒有客人來買呢？（我們小朋友都願意去買，可爲什麼客人不來買呢？）

幼兒自由回答。

過渡語：原來客人不知道我們的菜有多麼好，那我們來誇誇菜寶寶，好不好？

2、誇誇菜寶寶

1、幼兒自由誇菜寶寶。

過渡語：我也想來誇誇菜寶寶，你們想聽聽我是怎麼誇菜寶寶的嗎？

教師誇菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

教師提問，老師是怎麼誇菜寶寶的？

幼兒回答，老師出示圖譜。

我們學着老師的樣子一起來誇誇菜寶寶。

誰來試試2。

我們的菜這麼好。可是怎麼還是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣啊！你會叫賣嗎？

幼兒叫賣。

你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？

你們的菜這麼好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！

2、幼兒學唱歌曲

（1）播放多媒體，聽音樂。

（2）教師提問並隨機根據幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什麼菜？（根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。

（3）幼兒看圖譜模唱一。

（4）指導幼兒開心地唱一。

買了這麼多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。

買了這麼多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎麼辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

（5）完整地唱一唱。

（6）加反覆記號完整演唱。

教師提問：這首歌和我們平時唱的歌有什麼不一樣？

（歌裏有唱的地方，還有說的地方）真有趣，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？

（7）幼兒分形式表演說唱部分。

3、表演唱

（1）今天我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌裏有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。

（2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。

幼兒分角色表演。

音樂活動教案通用15 篇三

教學目標：

1、引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，並初步感受湖北民歌的特點。

2、學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，並連貫地演唱歌曲。

3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

教學準備：

圖譜 音樂

活動過程：

一、練聲

二、談話導入

師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場裏你都看見了哪些菜呢？

小結：菜場裏有雞鴨魚肉蔬菜豆製品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。

１、師範唱。

師：誰來說說，歌曲裏唱了哪些菜呢？

2、重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

⑴學習“雞蛋…魚兒水裏遊。”

提問：

雞蛋長得什麼樣啊？青菜什麼顏色的？母雞會怎麼樣啊？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）

⑵學習“蘿蔔、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”

師：又買了哪些菜？

蘿蔔、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節奏練習。）

⑶初步瞭解說唱的形式，兩段連起來完整練習。

師：你們有沒有發現這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟着節奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

四、完整學唱

1、學唱歌曲。

師：師整體範唱並將圖譜補充完整。

2、看圖譜學唱歌曲。

3、用愉快的聲音唱歌曲。

4、用多種形式演唱。

（1）師幼輪流接唱

（2）男女輪流接唱

（3）交換輪流接唱

（ 4 ）表演唱

五、遊戲——買菜

1、介紹遊戲玩法。

師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜並模仿那棵菜的動作。

2、師生共同遊戲。

教學反思：

《買菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然後讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最後通過玩遊戲來增強幼兒表現的慾望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標。活動中我認爲有這樣幾個地方是較成功：

1、中班幼兒的思維特點是以具體形象思維爲主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發幼兒回憶歌曲中歌詞，並利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看着圖譜學唱歌曲，在輕鬆的環境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。

2、在這次的教學環節中，採用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內容，藉助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反覆感受說唱的歡快節奏，爲後面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。