小班音樂教案多篇

《小螞蟻》幼兒園小班教案 篇一

【活動目標】

1、訓練幼兒動作的協調性和關節的靈活性。

2、發展幼兒自主合作意識。

【活動準備】

大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數相等），大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

【活動過程】

一、開始部分。

師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧！”幼兒聽音樂做韻律活動。

二、基本部分。

引出話題：“剛纔小螞蟻跟媽媽經過田埂時，有沒有發現那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧。”

師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！”

幼兒自創動作炒黃豆，教師注意觀察。

教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆遊戲。

幼兒自由結伴進行遊戲，並引導幼兒交換合作伙伴進行遊戲。

引導幼兒兩兩合作往一個方向連續炒黃豆。

三、結束部分。

師：“小螞蟻真能幹，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎？”指導幼兒將豆豆搬回家。

幼兒園中班音樂爺爺爲我打月餅教案 篇二

教學目標

複習音樂《爺爺爲我打月餅》，熟記歌詞與節奏。

根據教師和多媒體的幫助下，學會整套舞蹈動作。

感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

教學準備

多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個

教學過程

一、音樂導入

1、回憶歌曲唱法、節奏，爲學舞蹈做基礎。

2、教師彈奏電子琴，複習《爺爺爲我打月餅》歌曲唱法。

二、觀看多媒體視頻

1、觀看舞蹈《爺爺爲我打月餅》，引起幼兒對舞蹈的興趣。

2、看視頻讓幼兒先跟着練習做舞蹈動作。

3、讓幼兒注意打月餅的動作和節奏感。

三、學舞蹈動作

1、在學舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準備好。

2、教師唱一句做相應的動作，幼兒也跟着做動作。

3、在教學中強調舞蹈開場的動作，多重複的練習。

4、練習手拿鈴鼓打節奏，邊做動作邊注意節奏。

5、在打月餅的動作時，幼兒要隨着老師轉成一個圈。

6、舞蹈的動作要多做幾遍，才能熟能生巧。

四、學會聽音樂，記住做動作

五、跟着音樂，做舞蹈《爺爺爲我打月餅》全套的動作

六、舞蹈表演，用鈴鼓完成舞蹈《爺爺爲我打月餅》

幼兒園中班教案《小星星》 篇三

活動目標 ：

1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

2、理解夥伴的心情，並願意給予幫助。

活動準備 ：

1、課件，小星星音樂。

2、遊戲用的彩色星星卡（與幼兒數量相同）

活動過程：

一、結合課件講述故事《小星星的故事》

1、教師：夜空中住着誰？今天我爲你們帶來了小星星的故事。

2、結合課件講述故事後，提問：

這顆小星星爲什麼變成了藍色的？

早晨他爲什麼哭鬧？

中午又是因爲什麼不高興？

到了晚上他又不開心了，爲什麼？

你認爲這樣整天都不高興好嗎？

3、教師小結：整天都不開心不好。你的快樂多一點，別人也會快樂多一點。

二、討論：你們有什麼好辦法讓藍星星開心起來？

1、幼兒展開討論。

2、教師請個別討論好的幼兒說說自己的辦法。

3、教師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開心起來了。

4、教師將幼兒想出的好辦法續編進故事中，完整故事。

三、遊戲

1、教師：小星星很感謝你們讓他開心起來，要邀請你們去他家做客，可是要去做客就要有邀請卡。

這就是邀請卡。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在了我們的教室裏，我們一起來找一找吧！

2、教師先在教室裏放好星星卡，個別幾個要藏隱蔽一些。遊戲開始後，每個幼兒必須在教室裏快速找到一顆邀請卡。

教師：星星卡有很多，小朋友找的時候不要擁擠，注意安全。

3、發現問題：有人沒有找到邀請卡。

引導幼兒體驗沒有找到邀請卡孩子的心情，討論解決辦法。（如一起幫忙找或兩個人共有一張卡等）

四、體驗不同色調代表的不同心情。

1、解決問題後，請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什麼不同之處？（顏色、表情）

提問：你的星星卡是什麼顏色？心情如何？爲什麼？學一學他的表情

2、教師小結：不是隻有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。

3、遊戲：找朋友

請拿暖色調星星卡的孩子去找拿着冷色調星星卡的孩子做朋友。

五、結束部分

現在我們拿着邀請卡一起去小星星家去做客吧！

跟着《小星星》歌曲音樂，邊唱邊跳走出活動室。

小班音樂教案 篇四

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試用不同的動作表演小鳥。

3、喜歡參與音樂遊戲體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、小鳥的指偶兩隻，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。

2、大樹一顆，系在教師身上，已學過鳥飛的動作（經驗）。

3、幼兒椅子後面掛小樹

4、秋天樹林教學掛圖

5、音樂兩隻小鳥、鳥叫聲。

活動過程：

師：這麼多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫裏有什麼（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導幼兒做動作）掉下來的葉子踩上去是什麼感覺軟軟的，這麼美麗的秋天，讓我們聽聽誰會來這裏（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什麼聲音。呀，你們聽得真仔細，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）

師：現在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什麼不一樣（引導幼兒思考）

師：這隻黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍色的鳥，打招呼）老師現在是小樹（示範遊戲）：

有兩隻小鳥坐在小樹上，

一隻叫丁丁，一隻叫東東，

丁丁飛走了，東東飛走了，

回來吧丁丁，回來吧，東東。（教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）

帶孩子熟悉動作

師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東爲我們唱的歌曲（播放音樂《兩隻小鳥》教師邊唱邊做動作）小鳥飛回來了，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧。（引導幼兒把椅子轉過有樹的一面，並把椅子放在點點上）

師：誰想當丁丁，請飛到丁丁這邊，誰想當東東，請飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩遊戲啦（示意放音樂）當聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，到底藏在哪裏呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。

師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這麼好，我怎麼也找不到你們。誰能告訴我，怎樣不被老師發現。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場）

幼兒園中班教案《小星星》 篇五

因爲音樂能刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛鍊他們的記憶力和感受力、發展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

所以，我今天準備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節奏；積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍；從而激發幼兒對歌唱表現的興趣。

活動準備：

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；《小星星》磁帶、歌曲圖譜

活動過程：

一、音樂欣賞及感受

4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨着節奏拍拍手，感受44拍的節奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：

每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什麼？

2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲裏的小星星像什麼？爲什麼說小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”

小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

教師示範，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；

運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；

四、和老師一起運用跟着錄音帶學唱；

1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞；

2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟着錄音唱；

3、看着圖譜和老師一起唱；

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨着節奏做動作；

5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；結束。

節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

1、角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以藉助各種打擊樂器表現樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落裏玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。

最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這裏要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落遊戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

親子音樂課教案：奧爾夫音樂親子課 篇六

課程類型：奧爾夫音樂親子課（啓蒙課入門）

愛嬰課次：第四課時

活動名稱：《快樂奧爾夫 — 神奇的土豆》

活動目標 （音樂目標和素質拓展目標）：（奧爾夫音樂教案）

？ 鼓勵幼兒大聲開口朗誦歌謠，使幼兒會說兒歌，並簡單跟唱。

？ 初步感受速度和力度，養成認真聽音樂的習慣。

？ 鍛鍊幼兒手部小肌肉，培養固定拍感。

？ 學習並演奏樂器碰鈴，培養幼兒音樂感知力。

？ 注意力、反應力、控制力、身體協調以及合作等能力訓練和培養。

活動準備：小動物手偶 呼啦圈 大土豆一個 碰鈴

音樂準備：《圍圈圈》《伊比呀呀》《熱土豆》《小星星》《夢之旅搖籃曲》

符號備註： T:老師 P:配課老師 S:學生

活動過程：

一、開始部分：問好和熱身遊戲（奧爾夫音樂教案）

1、熱身集體舞：《圍圈圈》

1)組織幼兒和家長手拉手圍成圓圈，老師說歌詞，帶幼兒一起做動作

2)放音樂，拉手圍圈走，跟着歌詞做律動。

3)歌詞：

我們來圍圈圈，我們來繞圈圈，

我們來圍圈圈，手拉手繞個圈圈。

把小手放進去，把小手拿出來，

再甩甩你的小手呀自己轉個圈。

（愛嬰提示：可以把歌詞中的小手換成小腳，身體等等）

2、問好歌《Let’s Sing Hello together》（奧爾夫音樂教案）

T坐在前面，小朋友們坐成半圓。拿手偶問好，唱問好歌：

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

2、認識彼此

請寶寶上臺一一與小動物擁抱問好，培養幼兒自信心。

2-3歲親子奧爾夫音樂教案（最新）第二部分2009年04月30日 星期四 15:41二、重點教學部分：聲勢節奏、樂器及律動

1、語詞節奏：《土豆歌》（奧爾夫音樂教案）

1)告訴幼兒下面老師要帶大家變一個魔術，吸引幼兒注意

2)請幼兒跟老師一起變魔術，土豆（握拳頭）土豆絲（大拇指和食指張開）土豆皮（手掌張開）

3)老師喊口令：土豆、土豆絲、土豆皮，幼兒聽口令做動作

4)加上節奏念詞：2/4

土豆 土豆/ 絲 絲 / 土豆 土豆/ 皮皮/

土豆 絲 /土豆 皮/土豆 絲/皮 0 /

5)兩人一組，變念兒歌變做土豆遊戲（面對面，手對手）

2、音樂遊戲《熱土豆》

1)出示實物土豆一個，介紹土豆，讓每個幼兒都摸一摸，感覺一下。

2)玩傳土豆遊戲：告訴幼兒土豆被煮熟了，非常的燙手，傳遞時速度要快。

3)T拿土豆示範傳遞動作，P放《熱土豆》音樂，挺音樂儘可能快的傳遞，不讓土豆掉下來。

4) P播放音樂，並控制音樂的停止，音樂停止時拿着熱土豆的人跳出圈子，拍手，直到剩下最後一個人爲冠軍，並獎勵一個卡通stick

5)再次播放音樂，P那串鈴，T帶着幼兒繼續傳遞土豆，聽到搖鈴聲要立刻改變傳遞方向，傳遞過程可加上力度，速度的變化。如快快的傳，慢慢的傳，重重的傳，輕輕的傳等。

6)複習《土豆歌》，土豆傳到誰，誰就拿着土豆敲地板打節奏說一遍兒歌，其他人跟着學動作，並齊說兒歌。

（愛嬰提示：在熟練兒歌內容的基礎上，嘗試變換說兒歌的速度和力度。）

3、複習親子律動《伊比呀呀》

1)兩兩一組手拉手律動

2)發呼啦圈，兩人面對面手拉呼啦圈律動

（愛嬰提示：在律動時不斷的鼓勵幼兒大聲跟唱，並時刻提醒動作的變換）

4、樂器演奏：《小星星》

1)出示樂器碰鈴，T演奏，S聆聽聲音

2)幼兒到老師前有次序的拿樂器，並說出樂器的名字。

3)T引導幼兒探索演奏方法，並示範演奏。

4)放音樂《小星星》，用碰鈴爲音樂伴奏

節奏：X X X X / X X X -

5)鼓勵幼兒邊伴奏邊跟唱歌曲

6)歌詞：

一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星

掛在天上放光明，就像許多小眼睛

一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星

三、結束部分：放鬆音樂遊戲《夢之旅搖籃曲》

1、放音樂《夢之旅搖籃曲》，T帶着寶寶做伸展和放鬆律動。

2、寶寶坐在家長腿上，或選擇任意自己覺得最放鬆的姿勢，跟音樂搖擺

提示寶寶閉上眼睛休息。

3、複習回顧全課，並向家長總結和點撥全課教學目標。

4、唱再見歌下課（拿小貓眯手偶） ，並一一與寶寶擁抱告別。

Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

音樂活動教案 篇七

活動目標：

1、複習歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據歌曲內容進行創編表演。

3、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動準備：

蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動過程：

1、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

2、找到相應的位置，複習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

師：（模仿蜜蜂，創設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰啊？

幼：蜜蜂。

師：小朋友知道蜜蜂採蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢？

幼： … …。

（提示性的讓幼兒一句一句的創編動作，並將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟着唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）。師：我請幾個小朋友來扮演花，並分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去採蜜啦！（放音樂《蜜蜂做工》）（一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、採花蜜。）

4、交換表演。

5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。

（總結）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什麼吃？

幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽着音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，並出場。）

6、總結

師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因爲它是一隻勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

小班音樂神奇的音樂盒教案 篇八

活動目標：

1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。

2、能遵守遊戲規則，愉快地參與遊戲。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、小動物頭飾人手一個。

2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。

活動過程：

一、聽聽音樂：

教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒裏的音樂。”

二、跟着音樂走：

“音樂盒裏的音樂好聽嗎？”

“那我們一起聽着音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”

三、玩玩遊戲：

1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”（小仙女“再見有什麼事就大聲喊我。”）

2、玩拉拉手的遊戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）

3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”

4、小動物們遮着眼睛聽着音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見。”（誰幫助我們回的家？我們是聽着什麼回家的？）

遊戲重複3次後，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

四、結束活動：

“想不想再玩一次遊戲？那我們去找更多的好朋友一起玩。”

活動反思：

在活動中，“小動物們”能夠按照遊戲規則參與進來，並能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前後左右，並不能很好的聽出音的高低位置，這有待於我們以後的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，爲聽辨製造更大的困難。

《小螞蟻》幼兒園小班教案 篇九

活動目標：

1、感知螞蟻外形特徵，體驗餵食螞蟻的快樂。

2、模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

重點難點：

螞蟻的外形特徵、生活習性。

活動準備：

1、環境創設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景遊戲用的大樹洞、土洞。（圖片附後）

2、經驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3、材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附後）。

活動過程：

1、感知小螞蟻的外形特徵。

（1）幼兒自由觀察，交流。

（2）說一說自己的發現。

小螞蟻長得什麼樣？螞蟻頭上有什麼？它有幾條腿？螞蟻都有什麼顏色？

（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附後）。

小結：說一說都有什麼顏色的小螞蟻；數一數操作頁中共有幾隻小螞蟻。

（4）認知小螞蟻外形特徵。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩隻觸角。

2、觀看ppt幻燈片，瞭解小螞蟻的生活方式。

請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特徵的印象，然後，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單瞭解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪裏？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？

師幼討論，通過探究瞭解到螞蟻的家在泥土裏；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫裏等。

3、餵食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什麼？

提供樹葉、麪包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

4、遊戲“小螞蟻回家”。

學一學小螞蟻走路的樣子好嗎？

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鑽洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，遊戲自然結束。

活動延伸：

在語言區投放兒歌《小螞蟻》；在操作區投放小螞蟻結構拼圖；在運動區投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等遊戲材料；供幼兒在區域活動中繼續探究。

活動反思：

讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對於幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和遊戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特徵和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。