義務教育一年級音樂教案精品多篇

一年級音樂教案 篇一

課題：小蜻蜓 總課時數：第1節

教學內容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律動

2、綜合訓練：碰鐘

3、欣賞：我是隻小小鳥

騎竹馬

教學目的：

1、學習用輕鬆柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使學生感受優美抒情的情緒，並教育學生保護益蟲。

2、通過綜合訓練，認識碰鐘並掌握其演奏方法。感知 的時值。

3、感受兩首不同情緒的樂曲，試着選擇能爲三拍子樂曲伴奏方式。

教學重點：學唱歌曲並做律動

教學難點 ：感知 的節奏

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程 ：

一、發聲練習：同前節

二、綜合訓練

1、認識碰鐘

教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發音清脆悅耳。

示範演奏姿勢。再請生自己敲擊練習。

提問：爲什麼有的敲擊後會響，有的不會？

仔細觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。

2、節奏練習：

①複習以前學過的節奏型 和 ，並拍一拍。

②教師排擊4條節奏中的一條，請生說一說老師拍的是哪一條？

③同學們，老師邊拍節奏邊說一句話，看誰學得快。

老師帶領學生集體練習。

先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰？（小蜻蜓）那麼今天我們就來學習《小蜻蜓》這首歌曲。

三、學唱歌曲

1、教師範唱，請生說一說這首歌曲有什麼特點？

2、聽音樂，有節奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。

3、教唱法學唱歌曲。

注意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。

4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。

聽伴奏樂，邊唱邊隨着作律動。

四、欣賞

1、教師簡介2首樂曲。

2、初聽樂曲（2首一次聽完）

請生說說兩首樂曲在情緒上有什麼不同？

3、復聽樂曲，請生分別用2種節奏隨音樂爲《我是隻小小鳥》伴奏，並說說哪種節奏伴奏的效果好。

聽《騎竹馬》時，請學生模仿騎竹馬的動作。

五、小結：

小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應該怎樣對待它們呢？

板書設計 ：

課後小記：

國小一年級常規音樂教案 篇二

教學內容：

知識“聲音的強弱”

唱歌《大鼓和小鼓》

教學目標：

1、瞭解並能分辨聲音的強弱

2、學唱歌曲《大鼓和小鼓》。

3、能用強弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂形象。

教學重難點：

學生唱準高低不同的音。

教學準備：CD

教學過程：

1、知識“聲音的強弱”

（1）播放強弱不同的聲音，引導學生分辨聲音的強弱。

（2）認識力度記號。

（3）將學生分組，爲學生設置情景，表現聲音的強弱。

2、學唱歌曲《大鼓和小鼓》

（1）聽辨聲音

聆聽大鼓和小鼓，說說大鼓和小鼓的聲音有何不同？

（2）聆聽範唱

初次聆聽，感受歌曲歡愉的情緒。

再次聆聽，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。

（3）學唱歌曲

師分句教唱歌曲

歌曲中有大跳音程，老師可用手勢輔助學生唱準。

第一句的第二小節、第四小節之後可以換氣，而第二句儘量不換氣。

在學唱過程中，老師就隨時提醒學生注意下正確的演唱姿勢，以使學生養成良好的歌唱習慣。

（4）表現歌曲

師啓發學生分組爲歌曲設計強弱不同的力度，試試哪種力度更適合表現歌曲音樂表象形象。

邊唱邊唱，邊用聲勢動作伴奏。

分小組邊唱歌曲邊列隊行進。

國小一年級音樂教案 篇三

課題：編創與活動 課時：２——１

教學目標：通過一組多層次的節奏練習，啓發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：編創與活動

教學難點：編創與活動

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、複習上節課內容。

３、複習《小雨沙沙》。

二、基本部分：

１、編創與活動：

（１） 這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

（２） 啓發學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

（３） 允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

（４） 在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

三、結束部分：

教師小結。

一年級音樂公開課教案 篇四

教學內容：

1、歌曲：牧童

2、綜合訓練

3、音樂遊戲：走走跳跳

教學目的：

1、學習用o母音的正確發音，指導學生用悠長的氣息、連貫的聲音、讚美的感情演唱《牧童》。

2、用不同的走和跳的方法，感受和表現音的強弱。

教學重難點：學唱歌曲《牧童》

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習（第26頁綜合訓練一）

注意：唱“o”音時，口形不要過大，口腔打開，好像含有半口水的狀態。

二、學唱歌曲《牧童》

1、導入：同學們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那裏的小朋友在做什麼。

2、聽錄音範唱，請學生說說有什麼感受？

3、教師帶領學生有感情的朗讀歌詞。

4、聽唱法學唱歌曲。

5、處理：

用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來演唱歌曲。

一小節一換氣，換氣要快，不留痕跡。

結束句用漸慢的速度演唱。

三、音樂遊戲：走走跳跳

1、講解遊戲方法：

部分學生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學生扮演大鼓上的小米粒，隨着鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學生跳得越高而重；教師拍得弱，學生跳得低而輕。

2、做遊戲。

3、教師講評。

四、小結

今天的課就上到這裏，下節課我們來認識一羣可愛的小動物，聽聽它們在做什麼？

國小一年級音樂教案 篇五

教學目標：

1、通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風格特點，體驗哈尼族兒童的生活情趣。

2、通過組織學生學習歌曲，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲和樂曲進行節拍，初步做到均勻、正確。

教學重點與難點：

1、引導學生充分感受哈尼族兒童的風格特點，體驗音樂的情緒，有表情的演唱歌曲。

2、用打擊樂器爲歌曲《其多列》伴奏。

教具準備：

錄音帶、手風琴、打擊樂器。

教學方法：

聽唱法、練習法、競賽法、啓發式……

養成教育訓練點：課堂常規訓練

教學過程：

一、情景到入

1、創設情景，情感鋪墊

師：同學們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多，誰能知道我國有多少個民族？

2、師生互動，探求新知

師：你們聽，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢？（播放《齊多列》錄音）

二、寓教於樂

1、自主學習，感受音樂

出示圖譜，並播放音樂《其多列》錄音。

優美的歌曲學生愛聽；多彩的畫面，學生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時，掌握音的高低。

2、多次聆聽，學習新歌

（1）、師範歌曲，請學生把不人認識的字用拼音標記好。

（2）、出示“走”與“跑”的線路圖

引導學生讀出走與跑的長短（爲讀歌詞打基礎）

（3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。

（“其多列”哈尼語，快快來的意思。）

3、演唱歌曲，體驗音樂

（1）、教師領唱。

（2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。

（3）、引導學生用自己的聲音展示音樂形象表現歌曲，進一步提高學生的聲音表現能力。

三、創造表現

1、合作探究，創造實踐

分發打擊樂器，爲歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學拍打強弱規律一同進行伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。

2表演展示，交流評價

學生分組表演，開展師生，生生相互評價，以鼓勵爲主。

3、拓展延伸，開闊視野

師：同學們，通過學習《其多列》這首歌曲，有什麼感受？學到了什麼？（愉快；熱愛勞動）

設計意圖：在本教學環節中教師引導學生進一步瞭解與感受哈尼族兒歌的風格特點，更加了解和熱愛祖國的音樂文化。

三、小結

板書設計

節奏：

×××︱×××︱××××︱×××︱

××××︱×××︱×××︱×××︱

一年級關於音樂的優秀教案 篇六

教學目標：

1、通過律動、遊戲帶領小朋友熟悉新環境。

2、通過學唱《我們一起來唱歌》，讓學生相互認識，彼此感到不陌生。

教學重難點：通過多種手段帶領每一位學生參與到音樂活動中，初步培養他們對音樂的愛好。

教具準備：教學過程 步驟與環節

一、組織教學

二、認識音樂娃娃

三、音樂遊戲《傳、傳、傳》

四、歌曲《我們一起來唱歌》

五、總結

教師的指導活動

1、組織學生按照已排好的圓形座位坐好。

2、宣佈課堂秩序

出示音樂娃娃:“小朋友在這奇妙有趣的音樂樂園裏，將由這三個音樂娃娃爲你們做導遊，他們會帶領你們認識許許多多最最快樂的朋友，你們想跟他們交朋友嗎？

3、放音樂《傳、傳、傳》 “……下面我們一起來聽‘唱唱’爲我們帶來的一首好聽的歌《傳、傳、傳》”

4、放音樂（第二遍）

5、宣佈遊戲規則“……大紅花傳到誰，誰就走出來作自我介紹”

6、導入:‘唱唱’可是一個天生的歌唱家，今天我們在音樂樂園裏要跟‘唱唱’學 好多的歌兒，下面我們和‘唱唱’一起來唱歌，好嗎？

7、彈琴伴奏

8、彈親伴奏

“今天老師把小朋友帶到音樂樂園，認識了哪些朋友？你們快樂嗎？”

學生的學習活動

按個子高矮排隊等待認識“唱唱”、“聽聽”、“動動”三個音樂娃娃。

1、坐在原位隨節拍拍手。

2、跟着學唱。

3、按節奏順時針傳大紅花。

4、跟着老師唱第一段歌詞

5、學唱第二段歌詞，在囗處填上自己和認識的小朋友的名字。

6、鞏固歌曲

①兩個熟悉的小朋友一起唱，商量好歌中名字的先後。

②跟隨琴聲唱。 自由回答

設計意圖

把學生從教室裏“秧田”式的座位改成開放型的圓形座位，給學生帶來新鮮感，也爲活動帶來方便。

通過遊戲，讓小朋友互相認識，消除了害怕的情緒，同時又增添了許多樂趣。通過這首歌的學習，鞏固了小朋友在前面遊戲中認識的新同學的名字，增進了友情。

課堂小結：本課中的《我們一起來唱歌》和遊戲《傳、傳、傳》目的都是讓學生在音樂活動中互相認識，互相瞭解。三個音樂娃娃的出現明確了每個環節的活動內容:唱、動、聽。

國小一年級音樂教案 篇七

一、教學內容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩隻小象》

二、教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。

三、教材分析：

1、管絃樂《小象》

《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕鬆活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。

2、管絃樂《大象》

《大象》是法國作曲家聖-桑所作的管絃樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管絃樂組曲。

3、歌曲《小象》？

《小象》是一首日本兒童歌曲。採用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優美，節奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引爲自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4．歌曲《兩隻小象》

《兩隻小象》是一首三拍子的創作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學情分析

本課的內容是長鼻子，講的是大象的內容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節課的內容要讓學生感受三拍子的節奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現出來。

五、課時安排：二課時

國小一年級音樂教案 篇八

教學內容：

1、學唱歌曲《詠鵝》

2、結合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態，並進行美術創作

教學目的：

學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現象——悠閒自在。從視覺、聽覺和情感上讓學生了解這首詩的含義，在此基礎上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。

教學過程：

一、師生問好！

二、導入——

師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺” 打一種小動物。(答)

師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪？誰來和我們聊聊……

師：小朋友說的真好！老師都爲你們知識的豐富感到高興，剛纔老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什麼藝術手法來描寫鵝嗎？（答並朗誦）老師復讀一遍並在黑板上畫出鵝的形象。

師：老師這裏有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然後全班齊頌。

師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟着音樂來模仿一下鵝的動作吧！（學生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反覆的給孩子灌耳音）

三、新歌教學：

師：同學們跟着音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛纔給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔爲《詠鵝》配的曲譜，怎麼樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧！

1、教師範唱。

2、跟節奏朗讀一遍歌詞

3、模唱法教學。

四、歌表演：

師：現在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？(答)師生一起表演

師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態。然後推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現的鵝的形態畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論）

（表演）表演的同學結束後站在臺上不要走。

師：同學們做的真是太棒了，可是現在出現了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那裏了，我們怎麼來幫助他們呢？(答)

師：我有一個辦法，因爲我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。

五、全課小結：

師：這節課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那麼我給你們留個開外作業，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下節課我請你們再來表演。

頌《詠鵝》