國小一年級音樂教案精品多篇

國小一年級音樂教案 篇一

教學對象：

一年級學生

教學目標：

1、通過多種活動形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動表現出積極主動的態度和興趣（人文主題）

2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強弱）和它們的表現作用（知識技能主題）

教學準備：

錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器

教學過程：

一、導入

讓學生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，並用自己的嗓音模仿出來

二、

1．紙模仿大風吹小風吹的聲音

2．自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音

三、聽辨大自然中的雷電、風、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。

四、多媒體課件展示

第一幕：這是一個炎熱的夏天，太陽烤着大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘裏游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚着。

第二幕：忽然見天陰沉沉的，風越刮越大，雷電轟轟做響，豆大的雨點傾盆而下，小動物們嚇得趕緊躲起來了

第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨後的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。

讓學生用各種樂器來表演該童話劇

五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達出來。

教學說明：這是一節根據新課程理念來設計並操作的藝術綜合實踐課，課中讓學生將美術融入到音樂中，讓學生掌握了音樂的基本元素。

一年級音樂教案 篇二

教學內容：

1、欣賞《中華人民共和國國歌》

2、學唱歌曲《升旗》

3、學唱歌曲《五星紅旗》

4、欣賞歌曲《小朋友愛祖國》

教學總目標：

1、以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，感受歌曲莊嚴、雄壯的氣勢和催人奮進、鼓舞人心的'力量。教育學生要熱愛祖國，熱愛國旗，好好學習天天向上。

2、學習用正確的姿勢，用自然明亮的聲音演唱歌曲

3、能積極主動地參加音樂活動，並用熱情、大方的舞蹈表達對祖國的熱愛。

教學重難點：

1、體會《國歌》的莊嚴氣勢，基本瞭解《國歌》的背景，學會唱《國歌》。學會用莊嚴、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

2、唱準《五星紅旗》中的八分休止符，表達對國旗的崇敬之情。

教學過程：

第一課時

一、師生問好！

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

（一）談話導入：“小朋友，每次升國旗的時候我們都要唱什麼歌呀？（國歌）那你還知道在什麼時候我們還能聽到國歌？（學生說）今天，我們就一起來聽聽我們祖國雄壯的國歌。

（二）初聽《國歌》

1、邊聽邊想《國歌》帶給你怎樣的感受，心情如何？

2、請學生回答

3、評價，小結

（三）復聽《國歌》

1、你覺得《國歌》哪一句最雄壯、最有力就請你拍拍手。

2、說說爲什麼

3、請小朋友看老師用《國歌》跳兩種舞步，你覺得哪個最合適

4、講解速度：進行曲速度，學生踏步練習

（四）完整的聆聽《國歌》（出示抗日時期的圖片，讓學生邊聽邊欣賞邊感受）。

1、請學生談談自己聽後的心情是怎樣的？你想到了什麼？（啓發孩子們聯想中國體育健兒奪冠時升國旗、奏國歌的情景，聯想學校的升旗儀式時，當國歌響起，你應該做什麼？）

2、復聽，請孩子們全體肅立，敬隊禮或行注目禮，要求神情專注、莊重，表現出對祖國的熱愛。

（五）全班跟着音樂有感情的演唱《國歌》。

三、小結

第二課時

一、組織教學：師生問好！

二、新課導入：

談話：小朋友，你知道在什麼時候我們祖國的國旗可以冉冉升起？（學生說）今天，我們就來學習一首好聽的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1、邊聽邊想這首歌帶給你怎樣的心情？

2、跟着音樂拍手

四、學習歌詞

1、跟老師讀歌詞

2、指導讀：我們立正，我們敬禮。

3、學生有感情地讀

五、學唱歌曲

1、跟音樂默唱

2、跟音樂輕聲唱

3、指導唱好：我們立正，我們敬禮。

4、感情處理：小朋友那你們說說我們升旗時怎樣做纔是最棒的？指導唱

5、有感情演唱

6、檢查學習效果

（1）分組唱

（2）接龍唱

（3）合作唱

六、表演

七、小結

第三課時

一、組織教學：師生問好！

二、複習歌曲《升旗》

三、新歌教授：

（一）畫畫導入

小朋友，你們看，老師在畫什麼？（國旗）今天，我們就來學唱一首歌《五星紅旗》。

（二）範唱

1、學生邊聽邊想歌曲帶給你怎樣的心情

2、學生說

（三）感受旋律

1、跟着音樂拍手

2、師指導

3、按照節拍拍手

（四）讀歌詞

1、師帶讀

2、指導讀二、五、六句

3、生讀

（五）學唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、歌曲處理

4、全班唱

5、男女生唱

6、分組唱

7、師生對唱

（六）表演

1、生自由創編動作

2、指名錶演

3、師生共同表演

（七）小結

第四課時

一、組織教學：師生問好！

二、“我們的祖國是一個多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢？”

1、今天我們來聽聽新疆的小朋友是怎麼歌唱我們美麗的祖國的。

2、初聽音樂，跟音樂輕輕律動

3、再聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。

4、初步理解歌詞內容，以提問的方式：小蜜蜂愛什麼？小魚兒愛什麼？

5、跟老師學跳新疆舞蹈基本步伐

6、跟音樂表演

7、分小組自由創編、表演

8、小組展示，師生互相評價

一年級音樂教案 篇三

教學目標

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啓迪學生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布穀》，並和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

四、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。

教學建議

一、本課可安排兩課時完成。

二、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

三、教師可調動現代化教學手段，選用春天的錄像，激發學生的興趣。

四、教師應採用各種方法，使學生有表現地唱好歌。

教材分析

1、手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。

約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳於世。這首鋼琴曲也常以管絃樂或其他器樂形式演奏。據說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專爲無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即爲當時影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲採用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節奏自由的4小節引子過後，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機爲核心，運用重複、模進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕鬆的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

第二段以“la”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音，間雜着杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲爲林中增添了濃濃春意。

第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由於曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以後，第三段抒情的旋律又反覆了一次，最後第一段音樂再現，並結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應。《杜鵑圓舞曲》由於曲調優美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。

國小一年級音樂教案 篇四

教學內容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

2、表演《你的名字叫什麼》

3、認識幾種音樂學習標誌

教學目標：

1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

2、與大家一起表演歌曲，儘快縮短師生、學生間的距離，並嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

3、儘快認識書中的學習標誌，並主動參與到各項活動中來。

課時安排：

三課時

教學重點：

與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

教具準備：

錄音機、學習標誌卡片、頭飾（玩具兵）

教學過程：

一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

要求：

1、聽着音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍（有節奏）。

3、若場地有限可改在教室外進行

二、寓教於樂

坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學生一個寬鬆的學習氛圍。便於師生作自我介紹相互認識，爲今後的教學做準備。

1、老師做自我介紹。

三、表演：《你的名字叫什麼》——用聽唱法學習。

（1）老師親切的範唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。

（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書。

（4）師生練習演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）爲了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

四、利用休息的時間認識學習標誌

出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什麼啦！”

1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。

（師）“剛纔我們一起學唱了《你的名字叫什麼》，請大家找出相應的學習標誌？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環節。

五、聆聽《玩具兵進行曲》

（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽後用語言描述出來樂曲的情緒，並給這段音樂取個名字

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音，討論一下他們的聲音有什麼不同）。

4、復聽樂曲，每組發一個玩具兵的頭飾（激發興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節奏與速度）。

六、課堂小結：

1、小結教學內容及學習的情況。

2、佈置作業：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）

課後反思：

本節課安排的才藝展示是給了學生一個表現自我的機會，培養學生自信地展示自己的才華，表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

第二課時

教學內容：

1、複習歌曲《你的名字叫什麼》

2、才藝展示

教學目標：

1、鞏固上節課的學習內容，並背唱歌曲

2、通過才藝展示，教師瞭解學生的情況，今後教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。

教具準備：

鋼琴、錄音機等

教學過程：

一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節奏的準確，用動作表現出歡快、活潑的情緒。

二、複習歌曲《你的名字叫什麼》：

採用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內邊唱邊表演，然後找1名同學進行問答。

三、才藝展示

1、先根據學生展示的內容進行分類：（屬於一類的學生坐在一起）

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他……

2、瞭解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家幫助他們進行表演，每一組內選一個小主持人（教師出參與進來）。

3、提示要求，節目之前自己報名字及展示的內容。

4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預）。

四、教學小結：

小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

課後反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今後的教學中讓學生充分發揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互瞭解、融洽關係，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。

第三課時：

教學內容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆聽《口哨與小狗》

教學目標：

1、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂，感受並分辨樂曲的情緒，並試用顏色來表示；練習用動作表現自己音樂的感受，並逐步養成或聆聽音樂的好習慣

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首優美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統的拉勾遊戲爲題材，創作了這首節奏平穩、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名爲《吹口哨的少年與小狗》，作於1905年，是一首通俗管絃樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕鬆、活潑、形象逼真、可愛。

教學重點：

感受不同的情緒的表現作用

教學難點：

唱好優美、抒情的三拍子歌曲

教具準備：

錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

教學過程：

一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）

要求：

1、聽音樂結合情緒做自己喜歡的動作

2、注意節奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地範唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什麼》的情緒有什麼不同？

2、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比

2/4●○歡快、活潑

3/4●○○優美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。

6，邊唱邊表演（自由結合小組），動作自己創作（應鼓勵學生自己編動作）。

三、聆聽《口哨與小狗》（管絃樂合奏）

1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節，並感受樂曲的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發揮想象，並練習語言表達）。

3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現了什麼聲音幾次？爲什麼這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色爲小狗的叫聲上色——書中。

提示：學生可自選圖形，還可根據聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂曲的情緒，並與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啓發學生想象出更多樣的線條）。

板書：優美、抒情活潑、歡快

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。

課後反思：

本課我通過聆聽音樂，感受並分辨樂曲的情緒，並試用顏色來表示；練習用動作表現自己音樂的感受，並逐步養成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節課安排的才藝展示是給了學生一個表現自我的機會，而表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

一年級音樂教案 篇五

教學目標：

1、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

2、通過教師範唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。

3、通過爲歌曲伴奏的過程中學習使用自制打擊樂器，爲歌曲伴奏。

教學重難點：

學會聽間奏，認識反覆記號。

教學準備：

鋼琴、錄音機。

教學過程：

一、常規練習：

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3． 複習前課內容。（唱遊爲主）

二、新課學習：

1． 小練習：節奏練習，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 欣賞童聲合唱《放牛歌》

1） 初聽，（完整聽全曲）。

2） 談談所聽內容；

3） 自由活動：隨《放牛歌》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵爲歌曲作伴奏。

3． 歌曲學習：

1） 教師範唱歌曲。

2） 學生模唱學習歌曲。（注意間奏、學會看反覆跳躍記號）

3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）

4． 通過自編遊戲表演歌曲《放牛歌》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。

三、課堂小結：

鼓勵與表揚，並指出不足之處。

國小一年級音樂教案 篇六

教學內容：

1、歌曲學唱“小青蛙找家”。

2、音樂遊戲：小青蛙找家

教學目標：

1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，並準確的同音樂一起開始與結束。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：歌曲學唱過程中，容易出現趕拍的現象。

教學手段：錄音機、磁帶、多媒體

教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、檢查複習：

1、節奏練習：請同學拍一拍上節課學習的節奏。

2、集體排成常有的唱遊隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

三、新授課。

1、導入：

師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一隻可愛的小青蛙，它非常調皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家裏的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發生了什麼事。（多媒體展示）

師：同學們，小青蛙遇到什麼困難了？（找不到家了）

今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

2、學唱歌曲：

聽錄音範唱，請同學說一說這首歌有什麼特點？

有節奏地朗讀歌詞，（重點練習12~17小節處節奏）

教唱法學習歌曲，注意最後唸白與最後一樂句的銜接。

3、歌曲處理：

同學們，小青蛙調皮的亂跑，最後找不到家了，它的心情是什麼樣呢？如果你是這隻小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎麼想呢？（四人一組討論）

[着急、害怕、最後找到家了喜悅]按照分析的練唱。

強調：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反覆練唱。聽音樂練唱。

四、音樂遊戲：

下面我們自己來當小青蛙，找回家的路，看那隻小青蛙可以回到家。

1、講解遊戲規則：

全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節奏蹦跳，音樂結束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續扮演“小青蛙”。

跟音樂做遊戲，表演的好獎勵小紅花。

2、講解遊戲規則：

全體同學排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結束前到達對面交換對面同學，在繼續，做完了爲止。其他同學，沒到自己時，要唱歌拍手爲表演的同學伴奏。

（注意：不以比賽那組先到爲要求，主要鍛鍊學生協調能力）

聽音樂做遊戲。

五、小結：

同學們通過今天的學習你明白了什麼？

（不能不跟家裏人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）

板書設計：小青蛙找家

找不到家着急

找到家高興

一年級音樂教案 篇七

一說教材

教材分析：本課選自人民音樂出版社的國小音樂教材*年級*冊第*單元中的《****》爲教學內容。（介紹作品）通過學習《****》從中感受到****。

教學目標：

①認知目標：聆聽www.本站baihuawen本站和演唱《****》感受歌曲對****的描述培養學生對作品的興趣和熱情，喚起學生對****情感的體驗。②能力目標：嘗試從多個角度來讓學生主動參與，引導學生大膽的創造與實踐，培養他們初步感受音樂和表現音樂的能力。

③情感目標：是學生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂風格的不同，通過親身的體驗，加深對音樂的認識和理解。教學重點：欣賞與演唱歌曲，並從中體會****。調動學生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與模仿富有創造性的藝術活動，初步瞭解作品的結構，引導學生進行簡單的創作嘗試。

教學難點：

感受作品表達的****情感，提高理解音樂的能力。

二說教法

爲了讓學生更加直接形象的瞭解和學習歌曲，幫助學生受到更好的學習效果，使他們更好的掌握和感受音樂的作用，在教學中我通過創設情景，讓同學們充分體驗音樂的魅力，我採用了以下的教學方法：體驗法，情感教學法，視聽結合法，小組合作法等。

三說學法

學生是學習的主體，根據教材的內容和學生年齡特點，在整個教學過程中，我知道學生先感知音樂，欣賞聽辨音樂，然後進入情感體驗與想象聯想，知道理解領悟音樂的意境，運用了參與法，欣賞法，聽唱法等。

四教學過程

根據新課程標準，結合學生實際，分爲情境導入，教授新課，拓展延伸，共三個環節完成本課的教學。

第一個環節導入（問題導入或情景導入）

通過對音樂的體驗，使學生在音樂審美過程中獲得體驗，對音樂產生興趣，激發學生的學習興趣。

第二個環節教授新課這個環節我將從三個方面進行設計

1提出問題完整的欣賞

在欣賞樂曲的同時，我將讓同學們思考下面幾個問題。（例如：歌曲的速度，歌曲的拍號，歌曲的情緒，歌曲中描繪的情景等）讓同學們帶着問題來欣賞歌曲，引導學生自主的參加學習活動，培養學生對作品的興趣和愛好，喚起學生對****情感的體驗。

2分樂段欣賞2學唱歌曲

奏、旋律等對比變化。通過分樂段B聽琴分句段學唱譜子。

的欣賞和演唱，引導學生能自主的C聽琴哼唱旋律，用？la?？li?？lu?

參加各項學習活動，從而使學生能D學歌詞，按着節奏讀歌詞

感知歌曲中的情緒，表演形式，音（可分組讀、同桌打拍子自己讀）

樂風格的不同，加深對音樂的認識E將歌詞填入音樂中，完整唱全曲。

和理解。F分組演唱、對唱、輪唱。

3再來完整的聽

感受樂曲的結構形式。運用遊戲，過自我實踐，讓同學主動參與到學習過程中，引導學生大膽的創造與實踐，培養學生初步感受音樂和表現音樂的能力。

第三個環節拓展延伸（發揮教師想象，根據教材，進行拓展）（例如創編小舞蹈、用不同打擊樂伴奏、畫畫）分組展示。通過拓展延伸，引導學生能自主的參加各項學習活動，加深對音樂的認知和理解能力。

小結（根據課本總結重點）

以上就是我的說課內容，謝謝評委老師。

一年級音樂教案 篇八

教學目標

一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

三、能結合自己生活中的經難探索感知音的長短。

教學內容

一、表演《法國號》

二、聆聽《號手與鼓手》

三、表演《快樂的小笛子》

四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

教材分析

一、《星光圓舞曲》是美國作曲家佈雷納德創作的。樂曲爲G大調，三八拍子，進行曲速度，其結構變奏式。

二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產生有着不平常的經歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼爲了教學寫的練習曲。開始時，它並沒有引起人們的重視。一個偶然的機會，奧地利的小提琴家克萊斯勒發現了它，這首曲子的情調引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會跳舞的洋娃娃》就成爲小提琴演奏家喜愛的一首名曲。

教學安排：三課時

第一課時

教學目標：

一、用乾淨而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。

教學過程：

一、組織教學，學生聽音樂律動。

二、複習歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎麼樣？（是高興的還是悲傷、激動？）

3、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

4、聽音樂分組表演。

四、表演《法國號》

1、聽彈奏樂曲，學生隨着音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節拍，注意強弱弱的節拍感。

2、師範唱，讓學生體會樂曲的情緒。

3、用模唱法學習歌曲，先用“lu”來模唱。

4、有節奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導學生用乾淨而富有彈性的聲音來唱，師注意用範唱來感染來感染學生。“嗡巴巴”第一個字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面爲強，第二、三拍用手指點桌面爲弱。

8、學生自編動作來表演歌曲。

9、小結。

課後反思：新課標指出要“面向全體學生”，應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發並使他們從中受益。在我們的音樂教學中，或許我們關注的只是幾個極好或極差的學生，中間的學生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權利，只是我們的老師給他們創設的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。

第二課時

教學目標：

一、用優美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》

二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。

教學過程：

一、聽《號手與鼓手》律動，穩定情緒。

二、複習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。

三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2、再聽樂曲，問：樂曲是由什麼樂器演奏的？

音樂中的洋娃娃是怎麼跳舞的，請你用動作表現出來。

3、復聽樂曲，一部分小朋友隨着音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨着音樂用手指按圖譜划動，感受樂曲的快慢。

四、表演《快樂的小笛子》

1、聽錄音；初步感受歌曲。

2、聽唱法學習《快樂的小笛子》。師範唱，學生們跟着教師的歌聲唱。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節一句跟着教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。

5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

6、選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍爲歌曲伴奏。

7、創編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。

五、課堂小結：

課後反思：開始學唱歌曲，在學唱過程中遇到休止符，同學們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現出來，於是，我放慢速度教唱有休止符的小節，讓學生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。

第三課時

教學目標

一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優美抒情的聲音來表演。

二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

三、感受音的長短，聽辨音的強弱。

教學過程：

一、複習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用優美抒情的歌聲來表達。

二、複習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長短。

1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短？

2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短？

3、結合日常生活中的經驗感受理解音的長短。

4、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，並且用筆在紙上畫出長短線條。

四、聆聽《星光圓舞曲》

1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學生說說你聽了有什麼感覺？

2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。

3、復聽樂曲，隨着音樂用動作表示出三拍子。

五、編創與活動：走走跳跳

1、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便於學生反映在動作上。

3、改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4、讓學生獻計獻策，怎麼樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創活動中。

5、根據學生的想法走走跳跳。

6、小結評價。

課後反思：在學習休止符過程中，同學們能理解，但是實際演唱時總出錯，於是當遇到四分休止符時，讓學生點一下頭，剛開始同學們動作比較生硬，慢慢練習，同學們掌握了休止符的運用。

在我們的教學中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學生學習的方法，在以後的教學中我將不斷的摸索，使我們的教學更具特色。

一年級音樂教案 篇九

教學內容

1、聽：《夢幻曲》

2、認：小提琴與大提琴

3、動：音樂遊戲《都睡着啦》

教學目標

1．通過欣賞《夢幻曲》，激發學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的 情緒，理解樂曲所表現的內容；

2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區別樂器小提琴和大提琴。

3．通過音樂遊戲《都睡着啦》，培養學生的想象能力及創新意識。

教學重點、難點

1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步瞭解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。

2、難點：能隨着樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。

教學準備

鋼琴、錄音機等

教學流程

一、組織教學

二、新課導入

三、新課教學

四、綜合遊戲

五、小結

課前把學生分成四組，分發四塊粘貼板；

師生問好

師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉着眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在幹什麼呢？（引導說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什麼音樂這麼好聽，讓我們也來聽一下

1、初步完整感受

師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。

課件出示：聽這首樂曲你聯想到什麼？心裏有怎樣的想法？ 師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？

師：你是倒在牀上就睡着的嗎？

2、分段聆聽

（1）第一樂段

師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？

師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？

師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？

（2）播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一隻小鳥，在森林裏快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂）

師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？

師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？ 請小朋友

（3）完整體驗

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。

師：你知道這麼好聽的音樂是用什麼樂器演奏出來的嗎？

介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，

師：大家積極性這麼高呀！那我就再領大家做一個《都睡着啦》遊戲

師：看來每位同學都有自己的收穫，老師真爲大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！

要求學生給自己組裏起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。