幼兒橡皮泥教案（共17篇）

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篇1：橡皮泥教案

橡皮泥教案

教學目的：

1．培養學生的動手動腦潛力。

2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

教學重點：

1．彩泥製作方法的掌握及其運用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學難點：利用彩泥大膽地造型

教學準備：

教具：範作、圖片，彩泥、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。

教學課時：2課時

教學過程：

一、回憶導入

小朋友，看屏幕上都有什麼？是用什麼做的？（橡皮泥）對，我們這天就裏學習用橡皮泥來製作這些。二、啓發討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，這天我們來做什麼？

2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都能夠，只要你喜歡的都能夠做。

三、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法

1．出示材料，並引導學生配色。（以蝴蝶爲例）

想一想蝴蝶是什麼樣貌的，請學生來想象。學生說，老師現場製作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先遠後近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啓發學生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮豔的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學習

1．師：看了剛纔蝴蝶的製作過程，你心裏是不是也想玩一玩搞笑的彩泥，做一個搞笑的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最搞笑？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啓發學生想象。

你覺得哪裏漂亮？爲什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥製作搞笑形象，你準備怎樣做？怎樣做纔是最漂亮的？

3．集合羣衆的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩能夠突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，比較要強烈，能突出主要的造型。

篇2：橡皮泥教案

橡皮泥教案：快樂的一家

活動目標：

1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭髮、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。

活動準備：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

活動過程：

1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿着自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

師：這天，你們從家裏帶來了和家人在一齊的照片，誰來介紹一下你的一家呢？介紹的時候能夠說說你爸爸媽媽的樣貌？

幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發現人物的大小關係，胖瘦關係以及各自不同的髮型特徵、服裝的花紋。

師小：剛纔從小朋友的介紹中老師發現，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭髮幼兒短頭髮。每個人都長着不同的樣貌。

2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。

（1）引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。

師：這天，我們要來做“快樂的一家”，你覺得能夠怎樣用橡皮泥來表現“快樂的一家”呢？（討論、交流）請你來試一試。

（2）幼兒自由探索，教師觀察，發現幼兒運用中出現的好方法。

（3）交流：誰來介紹一下，你是怎樣做的？有什麼好辦法？爲什麼有的大有的小？衣服是怎樣的？

（4）小結：原先我們家裏的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭髮也是不一樣的。

（5）幼兒再次創作，教師重點指導幼兒創作出不同大小的人物，並運用輔助材料進行裝飾。

3、在輔助材料的幫忙下，裝飾人物的花紋。

師：照片上的爸爸媽媽都穿着美麗的衣服，留着好看的髮型，讓我們也來幫忙他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？能夠用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示範）師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！

4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。

教師請幼兒將作品放在櫃子上，羣衆參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。

篇3：橡皮泥教案

《搞笑的橡皮泥》教學設計

教學目的：1、引導學生用橡皮泥表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。3．培養學生的動手動腦潛力。

教學重點：1．橡皮泥製作方法的掌握及其運用。2．橡皮泥的色彩搭配。

教學難點：利用橡皮泥大膽地造型

教學準備：教具：範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，橡皮泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。學具：橡皮泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其製作橡皮泥的工具。

教學過程：一、回憶導入小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什麼做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它搞笑的東西來。揭示課題──《搞笑的橡皮泥》。

二、啓發討論1．拍手歌：橡皮泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，這天我們來做什麼？2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都能夠，只要你喜歡的都能夠做。

三、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法

1．出示材料，並引導學生配色。（以蝴蝶爲例）想一想蝴蝶是什麼樣貌的，請學生來想象。學生說，老師現場製作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先遠後近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啓發學生想象，利用生活中事物來添加景色以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮豔的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學習

1．師：看了剛纔蝴蝶的製作過程，你心裏是不是也想玩一玩搞笑的橡皮泥，做一個搞笑的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最搞笑？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啓發學生想象。你覺得哪裏漂亮？爲什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用橡皮泥製作搞笑形象，你準備怎樣做？怎樣做纔是最漂亮的？

3．集合羣衆的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩能夠突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，比較要強烈，能突出主要的造型。

六、佈置課堂作業以四人小組爲單位，討論並分工每人制作一、兩件自己喜歡的橡皮泥作品，然後合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些搞笑的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有必須困難的學生有所參考。）

七、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用適宜的泥工製作方法，選取恰當的材料進行添畫。個性是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結評析

1．透過課件進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說製作過程與感受，以及自己最滿意的是哪裏？最搞笑的是什麼？

2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最搞笑？爲什麼？（教師在旁補充、點評，並及時鼓勵表揚有創意的學生）

九、拓展延伸出示兩件用布和紙張製作的作品：搞笑的圖形除了用橡皮泥做外，還能夠用其它材料來做！

十、課堂小結這節課，小朋友們能用心合作，發揮想象力，大膽創造，用簡單的材料做出了一件件別搞笑味的作品。老師期望你們在以後，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些適宜的材料多創作一些搞笑的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

篇4：橡皮泥教案

彩泥好吃的包子的教案

活動目標：

1.觀察畫面理解兒歌資料。

2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

活動準備：

1.兒歌《小猴子做包子》。

2.掛圖《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

活動過程：

一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。

師：小朋友，這天我們小三班來了一位客人，你們想明白是誰嗎？

幼：想。

師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。

二、欣賞並學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

1、觀察圖片，瞭解資料。

師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴着高高的廚師帽，手上拿着鏟子。咦，他在炒什麼呢？

幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋裏炒着，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

幼：核桃..（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什麼（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！

師：噢，小朋友想的真好，原先小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。

2、初步學習兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍。此刻呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看說了什麼？

（1）出示圖片，老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

（2）請小朋友跟老師一齊念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什麼不同呢？（教師朗誦時有意識強調“子”字）師：(小結)這首兒歌的每一句話後面都有一個“子”字，讓兒歌個性好讀也個性搞笑，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節奏，有節奏的拍手讓幼兒讀）三、遊戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一齊變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？

幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）四、結合生活經驗，仿編兒歌。

師：如果你是小猴子，你還會炒什麼呢？

幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？

師：爲什麼想要送給他呢？

幼：（幼兒自由回答）（透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）五、結束部分師：此刻老師已經等不及了，寶貝們，請你們一齊跟隨老師，我們坐上小火車，一齊去做包子吧！

附兒歌：

《小猴子做包子》

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

篇5：橡皮泥教案

橡皮泥教案捏雨滴

一.背景資料包括：

1.說明使用的教材名稱.

2.前一節課，爲這節課做了哪些鋪墊.

3.本節課爲下次課做哪些準備.

二.教學目標設計：

1.知識與技能：a.學習的知識.

b.應掌握知識的方法及程度

2.過程與方法：

過程我認爲應從學生的學習心理過程去設計：即從學生的感覺→思維→知識、智慧的過程，這是認識過程，也是智力活動；是知識技能的具體運用.

方法：即教法和學法

教學方法是教師備課的又一項重要任務.是教師爲完成教學任務採取的一種活動方式.教學方法具有多層次、多形式.但總體上可分爲單一性和綜合性兩大類.兩者密不可分，缺一項都不成其爲真正合理的學習過程.

單一性教學方法是狹義上的教學方法，它是指教師在課堂上或用口述、或用提問、或用演示、或讓學生自學、討論、練習等單一活動的方法所進行的教學.

綜合性教學方法是一種廣義上教學方法，它是把教學原則、教學形式、課堂結構、教學手段，單一的教學方法等包括在內，又能有完整地反映教學過程的教學方法.如魏書生創造的“定向→自學→討論→答疑→自測→自結”六步教學法等屬於綜合性教學法.教師備課方法有：講授法、討論法、實驗法（屬於單一的教學方法）.嘗試教學法、情景教學法、掌握學習教學法、程序教學法、發現法等（屬於綜合性教學法）.

備學法：重視學生的學習過程，研究學生的學習方法.

教師的學法指導應遵從5項原則:

⑴.體現自主性（不強制灌輸，而重在引導點悟）

⑵.體現針對性（不主觀臆想，掌握學情，有的放矢）

⑶.體現操作性（不繁瑣籠統抽象，操作方法具體明確）

⑷.體現差異性（不搞一刀切，區分對象分類指導）

⑸.體現鞏固性（不一蹴而就，立足反覆強化，長期訓練）.

學法指導方法：應體現多層次多形式，通常有5種形式：

⑴.滲透指導（教師在課堂上見縫插針，隨時滲透.）

⑵.講授指導（向學生直接講授學法知識.）

⑶.交流指導（教師組織學生總結交流學習經驗，到達取長補短的目的.）

⑷.點撥指導（學生在學習迷茫時，教師給以恰當點撥提示.）

⑸.示範指導（有些方法僅靠教師講解是不夠的，必要時教師要做示範，讓學生效仿.）

3.情感、態度、價值觀

這是學生感受——情緒——意志、性格（包括行爲）的過程.是情感過程，是非智力活動.

三.教學重點、難點

（略）

四.學習環境設計

是指爲學生學習本節課知識所帶給的教學環境.如：教師爲學生準備的軟件、或課件、或評價表……

五.教學理念的思考

簡單地敘述你在這節課所採用的教學方法是在什麼理論支撐下設計完成的.闡述你的一些認識（或看法）或是具體實現的過程.

篇6：橡皮泥教案

玩橡皮泥

教學目標：

1．明白和掌握橡皮泥常用的手法。

2．愛上橡皮泥，透過橡皮泥培養動手潛力。

3．陶冶學生情操，培養學生審美潛力及表現美，創造美的潛力。教學重點：

學生明白橡皮泥的常用手法。

教學難點：

掌握各種手法的基本技巧。

課前準備：

（教師）教學課件、橡皮泥

（學生）橡皮泥

教學過程：

1.欣賞橡皮泥作品，揭示課題

（1）同學們，上節課我們認識了橡皮泥，我們先來欣賞精美的橡皮泥作品？

（2）你明白該怎樣來玩橡皮泥嗎？你還記得橡皮泥的'手法嗎？

(3)這節課，我們就來玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板書課題）

2.教師示範、學生嘗試

（1）瞭解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。

（2）學習最基本是揉、搓、捏、壓。

（3）教師示範，邊示範邊講授方法，學生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉，揉的時候要注意力度和方向；b、搓細條要用掌心後部，用力均勻。

c、捏、壓不可太用力，必要時能夠藉助小工具。d、其它手法介紹

3.鑑賞作品，探究手法

（1）欣賞橡皮泥作品

（2）小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法

（3）教師小結

4.小結

（1）學生談想法或感受。

（2）教師全課小結

板書：

玩橡皮泥

揉、搓、捏、壓、插、剪、切

篇7：橡皮泥教案

綜合教案：橡皮泥

活動目標：

（1）、學習用將橡皮泥做豆的技能。

（2）、繼續指導幼兒學習遵守遊戲規則的進行遊戲的技能。

（3）、初步培養幼兒的交往潛力。

活動準備：

開放各區域。

活動過程：

（1）、出示。橡皮泥，引起幼兒的興趣，

（2）、請幼兒談談如何玩活動區。

（3）、幼兒自選活動區，老師協助分配。

（4）、老師重點指導重點指導美術角，指導美術角的小朋友用橡皮泥捏各種各樣的豆，並把做好的豆送給娃娃家的小朋友。

（5）、小結。請幼兒說說自己是怎樣玩的。老師指出存在的不足，提出期望。

篇8：橡皮泥教案

手工活動教案：搞笑的橡皮泥

【活動設計背景】

春天到了，新學期開始了，小朋友們入園了。爲了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息，我們把教室重新佈置了一番，爲了讓小朋友們也參與進來，一齊迎接美麗的春天，特准備了這節藝術活動課！

【活動目標】

1、學會用橡皮泥製作簡單的桃花；

2、透過小組合作大方法制作桃花，培養幼兒的合作意識；

3、鍛鍊幼兒手指小肌肉羣的發展，培養幼兒的動手操作潛力。

【教學重點、難點】重點：學會用橡皮泥製作桃花，正確使用各種輔助工具。難點：難點桃花的製作過程。

【活動準備】橡皮泥製作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹杆、剪刀、

【活動過程】

一、談話導入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什麼花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什麼花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）

二、發展階段（桃花朵朵開）

1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示製作桃花的過程。

三、實踐階段

1、小朋友們自由分組製作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做葉子，教師巡迴指導。

2、小朋友們自由創作，製作不同形態的桃花。

3、教師巡迴指導，並進行個別指導，發現好的作品及時表揚。

四、作品評價

1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優秀的作品。

2、班級評選：教師用心肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。

五、拓展延伸鼓勵在家長的幫忙下幼兒製作不同材質的桃花。

【教學反思】

1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的製作卻彌補了這一不足，並取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展；

3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，爲教學營造了來那個好的氛圍；不足：示範做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己製作時，步奏有點混亂。

篇9：橡皮泥教案

泥工課手鍊教案

活動目標：

1、培養幼兒對泥工活動的興趣。

2、提高幼兒的動手潛力和手眼協調潛力。

3、引導幼兒學習分泥、搓長條等泥工技能，培養幼兒耐心的手工活動習慣。

活動準備：

1、布娃娃一個，泥工麪條一碗。

2、玩具小碗若干，橡皮泥若干。

活動過程：

1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題資料。

師：這天有一個布娃娃想請好朋友來做客，他請客人吃麪條，請小朋友幫布娃娃做許多碗麪條招待客人。

師：那你們想爲布娃娃幫忙嗎？

幼：想。

2、出示做好的一碗麪條，請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓麪條。

請小朋友看看鐘老師製作好的麪條。

幼兒討論後教師進行小結：

師：先將橡皮泥分成很多的小團，然後用手撐將每個小團來回搓成細長條，用力要均勻，使面均勻粗細均勻，留意不要弄斷了。

師：然後將搓好的麪條放早小碗中，一碗麪條就做好了，送給娃娃。（教師邊示範邊講解）

3、提出作業要求。

師：小朋友每人一碗又細又長的麪條送給布娃娃，布娃娃必須會十分高興的。

4、幼兒操作，教師進行巡迴指導。

提醒幼兒用力均勻，搓的麪條儘可能又細又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進行鼓勵和肯定。

5、小結評價。

（1）將幼兒製作的麪條擺在一齊，請布娃娃觀看，並以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。

師：謝謝你們爲我做好這麼多的麪條。

（2）引導幼兒互相欣賞並評價同伴製作的麪條，比一比誰做的麪條又細又長又均勻。

6、教師進行評選

看看誰製作的麪條更好，並說說自己的製作過程。

篇10：大班教案《橡皮泥》

一、活動目標：

1. 大膽創編，嘗試隨音樂用身體做出各種動作。

2.積極參與，體驗韻律活動的快樂。

二、活動準備：

音樂“快樂舞會”、橡皮泥、氨綸布袋、實物投影儀、盤子等

三、活動過程：

(一)開始部分

1. 師幼問好

師：我是什麼老師?

2.感知橡皮泥“多變”的特性。

A幼兒回憶

出示橡皮泥：今天茅老師給小朋友帶來了一個小小的客人(橡皮泥)

師：你們有沒有玩過橡皮泥?你們都用橡皮泥做什麼呢?(幼兒回答)

B教師演示

師：瞧，我的這個橡皮泥娃娃呀，和你們的有點不一樣，它不僅會變，它還可以聽着音樂跳舞呢，你們信不信?現在我們就一一下，看看它是怎麼跳舞的?

教師邊跟着音樂邊捏橡皮泥。小雞――小兔――蘑菇――圈――麻花

C幼兒

師：現在請小朋友說說，我都變了些什麼?(幼兒回答)

(二)基本部分

1.幼兒跟音樂玩橡皮泥

師：你們想不想玩橡皮泥?現在就請你們把橡皮泥拿出來，像茅老師這樣。現在請你動腦筋，想一想你的橡皮泥想變成什麼?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。

第一段後：你的變成了什麼?還沒有變好沒有關係，我們繼續。

第二段後：一定要讓你的橡皮泥跟着音樂跳舞哦。

第三段後：聽清楚什麼時候搓，什麼時候開始變變變。

第四段後：現在是最後一遍了，要變出一個好玩的好玩的東西。

2.集體欣賞

A收集作品

師：我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什麼?放到我的盤子裏(教師邊收邊問：這是什麼?)

B幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)

師：小朋友變出了這麼多好玩的東西，我們一看(這是誰變的?)

3.創編動作

A幼兒模仿作品創編造型動作

師：這是蘑菇，誰來做做蘑菇的樣子?試試看?一起來變變變。有的蘑菇是**(3次)

繼續用幼兒的作品讓孩子用身體動作來表演。

B創編動態動作

(1) 小橡皮泥被我們搓啊搓，就變出了許多好玩的東西。誰來做做小橡皮泥被搓來搓去的動作?(請幼兒嘗試創編搓的動作)一起來學學。

(2)教師嘴裏喊着節奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。

繼續練習。(提要求：變不一樣的東西。)

(教師喊的節奏跟音樂的節奏相吻合)

(3)現在你們是小橡皮泥娃娃，我們一起去跳舞，好嗎?(注意聽音樂)

教師剛開始可嘴裏喊着節奏，讓孩子跟着節奏一起來跳舞。

(練習幾遍)

個別幼兒表演

集體練習

4跟隨音樂舞蹈

A教師歸納表演

師：你們跳得真棒，我這個橡皮泥媽媽也想要跳一下，你們想看嗎?媽媽跳得好了，你們就拍拍手，給媽媽照張相。(教師表演)

B幼兒自由表演

(1)師：寶寶，來和媽媽一起來跳舞，好嗎?自己找一個安全、舒服的地方站好，看看哪個橡皮泥跳得最棒，變的花樣最多。準備好了嗎?聽音樂

師生共同表演

(2)再次練習

師：橡皮泥國王聽說我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想舉辦一個橡皮泥舞會。今天它還請來了許多客人來觀看我們的舞會，我們來一起排練一次。

5.橡皮泥舞會

A出示演出服：國王給我們準備了色彩鮮豔的演出服，媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿，第二遍音樂時請另一個老師幫忙黏上袋口)

B幼兒準備

(1) 交代規則。

師：今天有這麼多的客人觀看我們的演出，在演出的時候我們要注意些什麼呢?(幼兒回答)不要碰別人，還有就是穿好衣服後就不要了)如果表演得好，客人老師就會把掌聲送給我們。

(2)幼兒穿衣服

教幼兒穿衣服：演出服上有一個開口，找到衣服上的一個開口，把腳伸到衣服裏第一遍音樂穿衣服、拉拉鍊

師：現在小橡皮泥粘在地上不動，我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。

(能否根據孩子的衣服的顏色的不同創編不同的起來的次序，變成一個舞蹈，有前奏，過程、結束。)

C幼兒表演

師：五顏六色的橡皮泥真漂亮，我們的演出馬上就要開始了

幼兒表演，教師邊看邊說變變變，我看到一條大白鯊

剛纔，你們的表演我聽到了客人一次掌聲，我們再來一次，這次表現更好一點，希望得到更多的掌聲。

四、結束部分

師：演出成功，橡皮泥真棒。請你們到媽媽這裏來，跟客人老師再見。

篇11：大班教案《橡皮泥》

活動目標

1、引導幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧祕。

2、體驗自主探究的樂趣。

3、培養多動腦，勤動手的探究。

活動準備每組一盆水，幾盒橡皮泥。

活動過程

1、玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧祕。

師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什麼好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水裏，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。

2、分享玩橡皮泥的經驗。

請幼兒個別講述並示範橡皮泥沉下去和浮起來的操作。

教師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。

3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。

師：橡皮泥改變形狀後能夠浮起來。現在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什麼形狀後可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。

教師觀察和指導，協助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。

4、、分享經驗。

幼兒談談自己想到的辦法和操作的經過，與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試後獲得的成功快樂。

活動延伸：

1、繼續讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，並初步學會歸納和記錄。

2、鼓勵幼兒發揮想象，並動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

篇12：大班教案《橡皮泥》

【主題名稱 】主題五《神通廣大美猴王》 次主題一《走進西遊記》

【活動名稱 】《師徒四人行》

【課程設計人】林樂娜

【活動時間 】一課時

【活動目標 】

1、發展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特徵。

2、嘗試用彩泥製作豬八戒的形象，練習團、搓、壓、對接等泥工技能。

【活動準備 】

1、幼兒有一定的泥塑活動經驗。

2、彩泥、塑料棒。

3、豬八戒泥塑步驟圖，見幼兒用書第3冊第7頁。

【活動過程】

一、開始部分：

(1)師：我們先來唱一首歌，請小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進入情境)

(2)歌唱完了，請小朋友看看這幾張圖片，告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什麼不一樣。(幼兒自由回答)

師總結出各自的明顯特徵：

孫悟空,外號美猴王，，自封爲齊天大聖，大鬧天宮，被如來佛祖壓制於五行山下，無法行動。五百年後唐僧西天取經，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，拜唐僧爲師，同往西天取經。取經路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑，勇敢、忠誠，熱愛自由。

豬八戒，孫悟空常稱他“呆子”。原爲天宮中的天蓬元帥，犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎，長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做，卻心地善良，待人熱情。

唐僧，誠實善良，一心向佛。他沒什麼本領，經常不能識破妖怪的詭計，落入妖怪的陷阱之後，只會喊：“悟空，救我!”

沙僧，原是天宮中的捲簾大將，後跟隨唐僧西天取經，對師傅忠心耿耿。

二、基本部分：

1、介紹材料及方法，引發幼兒泥塑的興趣。

(1)師：看，老師在捏麪人的老爺爺那裏買了四個泥人，小朋友們，好玩嗎?請小朋友看看他們是用什麼做成的?(幼兒回答)

你們想不想也做一個啊?這節課我們就一起來學學捏麪人的老爺爺，捏一個你喜歡的《西遊記》裏的人物。

(2)師：捏泥人可不是一樣簡單的事，除了要用到橡皮泥外，還要用到很多東西，小朋友們可要聽清楚老師手裏的這些東西是幹什麼用的，怎麼用的，要不你的泥人可就做不成了。

介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以幹什麼用。

教師重點示範對接的技能。

2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創作吧。

引導幼兒獨自進行泥塑創作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進行塑造，指導幼兒運用不同顏色的彩泥表現人物特徵，同時注意面部特徵的塑造要精細，啓發幼兒運用輔助材料(牙籤等)進行人物身體不同部分的對接。

三、結束部分：

師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏麪人的老爺爺了，現在老師爲你們和泥人照張相吧。

活動延伸：

引導幼兒在手工區繼續進行泥塑創作。

小百科：彩泥的前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨後的幾年裏橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮鬍水味等等。

篇13：大班教案《橡皮泥》

【活動目標】

1、引導幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧祕。

2、體驗自主探究的樂趣。

3、培養多動腦，勤動手的探究精神。

【活動準備】

每組一盆水，幾盒橡皮泥。

【活動過程】

1、玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧祕。

師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什麼好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水裏，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。

2、分享玩橡皮泥的經驗。

請幼兒個別講述並示範橡皮泥沉下去和浮起來的操作。

教師小結：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。

3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。

師：橡皮泥改變形狀後能夠浮起來。現在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什麼形狀後可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。

教師觀察和指導，協助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。

4、總結、分享經驗。

幼兒談談自己想到的辦法和操作的經過，與大家分享自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試後獲得的成功快樂。

活動延伸：

1、繼續讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，並初步學會歸納和記錄。

2、鼓勵幼兒發揮想象，並動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

篇14：大班教案《橡皮泥》

活動目標：

1、培養幼兒參與泥工活動的興趣。

2、提高幼兒動手能力，發展幼兒手眼協調能力。

3、引導幼兒學習用搓、卷、等泥工技法，藉助普助材料製作小蝸牛。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：教師製作的蝸牛作品。橡皮泥、綠豆或火柴棒人手一份。

活動過程：

一、猜謎語，引出活動主題

1、今天老師帶來一個謎語，看看誰最聰明，最先猜出來。

2、教師說謎語：沒有腳，沒有手，揹着小屋慢慢走。

3、揭示謎底“蝸牛”。

二、基本部分

1、出示蝸牛圖片，進一步熟悉蝸牛外形。

小朋友看，老師還帶來了一些蝸牛的圖片，我們來看看、說說蝸牛的樣子吧。

2、出示橡皮泥蝸牛兄弟範例，並講述自編故事，激發幼兒製作興趣

“小朋友，這是一對蝸牛兄弟，它們感情很好，瞧，它們結伴在一起，它們想請你們爲它們製作更多的兄弟，好嗎!”

3、教師示範蝸牛製作方法

①將橡皮泥分成大小不等若干團，每團搓成圓柱形的細長條(如果是新泥，可以一種顏色搓一根)。

②將長條橡皮泥捲起來，做成蝸牛殼狀。

③將綠豆按入橡皮泥長條卷的外面一頭的兩側，做成蝸牛的眼睛。

④插入兩根火柴棒做蝸牛的觸角。

4、提出製作要求

① 製作的時候小朋友要安靜，記住製作要點和步驟。

② 可以多做幾隻蝸牛，讓它們有很朋友，好兄弟。

③ 製作完了，小朋友可以和好朋友互相欣賞，可以一起編一個有關蝸

牛的小故事。

三、幼兒作業，教師巡迴指導

要求幼兒安靜、專心製作，並多做幾隻蝸牛，還可以根據想象編一個有關蝸牛的小故事。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結束活動。

1、評價展示幼兒作品。

2、請個別幼兒講一講自己編的小故事，引導幼兒欣賞同伴製作的蝸牛。

篇15：大班教案《橡皮泥》

活動目標

1、感知橡皮泥帶來的樂趣，培養愛動腦，愛動手的好習慣。

2、用橡皮泥的捏各種小動物並大膽嘗試，激發幼兒的創造力和想象力。

3、培養交往能力，體驗合作的快樂。

4、進一步提高幼兒對橡皮泥的興趣及動手操作能力.

5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

教學重點、難點

用橡皮泥的捏各種小動物並大膽嘗試。

能與夥伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物。

活動準備

捏好的橡皮泥模型

橡皮泥

活動過程

一、創設情景，激發興趣

1、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什麼特徵？

學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特徵。

2、教師出示用橡皮泥做的動物：小兔子。

二、師生互動，深入體驗

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。

生自由說說捏的過程。

2、小組合作探討製作的過程：

①構思你要作什麼動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特徵，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，以前我們學過什麼方法來做食品？

3、複習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示範動物的製作過程與方法

三、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一隻你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

四、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿着作品上臺表演。

五、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收穫或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

課後反思：

這節課，我讓幼兒自己在視頻資料中發現小動物的特徵，並讓幼兒自己動手捏不同的小動物,也可以合作捏小動物,做到了讓幼兒成爲活動主體，啓發引導比較到位，活動很成功。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己捏小動物的'時候，我可以說“你真愛動腦筋”，“你捏的和別人不一樣，很棒!”“趕快動動小腦筋還能捏什麼,除了動物以外?”但是我卻沒有這樣做，要充分發揮兒童的想象力和創造力,除了動物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。

篇16：大班教案《橡皮泥》

製作目的：

提高幼兒手工製作的基本技術。

製作對象：

小黃鴨

製作準備：

橡皮泥，小木棒、剪刀。

製作過程：

1.取黃色的橡皮泥，搓成一個圓球；

2.將黃色的橡皮泥球，搓長一點，做成鴨子的頭部；

3.取紅色橡皮泥，捏成兩個薄片，這是鴨子的嘴巴；

4.用白色和黑色的橡皮泥，做成鴨子的眼睛，並且，將準備好的小木棒，插到做好的鴨子頭部；

5.再取黃色的橡皮泥，做成一個圓球；

6.將做好的圓球搓長一點，這是鴨子的身體部分；

7.將鴨子身體的尾部，捏出一個向上翹的趨勢，並且，用剪刀剪出鴨子的翅膀；

8.將尾部捏扁一些；

9.做出鴨子的腳，並且，將各部分都組合到一起，小黃鴨就做好了。

結束語：

相信根據上面的做法提示，孩子們都能夠輕鬆做出小黃鴨。

篇17：大班教案《橡皮泥》

活動目標：

1、學會用橡皮泥製作簡單的桃花；

2、通過小組合作大方法制作桃花，培養幼兒的合作意識；

3、鍛鍊幼兒手指小肌肉羣的發展，培養幼兒的動手操作能力。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動重難點：

學會用橡皮泥製作桃花，正確使用各種輔助工具。

難點桃花的製作過程。

活動準備：

橡皮泥製作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹杆、剪刀、

活動過程：

一、談話導入

師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什麼花？（幼兒自由討論） 老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什麼花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）

二、發展階段（桃花朵朵開）

1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示製作桃花的過程。

三、實踐階段

1、小朋友們自由分組製作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做葉子，教師巡迴指導。

2、小朋友們自由創作，製作不同形態的桃花。

3、教師巡迴指導，並進行個別指導，發現好的作品及時表揚。

四、作品評價

1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優秀的作品。

2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。

五、拓展延伸

鼓勵在家長的幫助下幼兒製作不同材質的桃花。

教學反思：

1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的製作卻彌補了這一不足，並取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展；

3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，爲教學營造了來那個好的氛圍；

不足之處：

示範做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象 生動，導致幼兒在自己製作時，步奏有點混亂。

小百科：橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨後的幾年裏橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮鬍水味等等。