幼兒園中班精品遊戲教案【精品多篇】

幼兒園中班優秀數學教案 篇一

活動目標

1、初步認識橢圓形。

2、能夠用語言表達橢圓形的基本特徵。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備

材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

活動過程

1、以講故事的形式引入活動。

引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店裏掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉着熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪！”

2、引導幼兒認識橢圓形的基本特徵。

（1）出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。

（2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3、小結橢圓形的特徵，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特徵。

（1）橢圓形兩頭比圓形長。

（2）上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。

4、引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5、分發操作冊，幼兒探索操作：

（1）引導按照顏色進行分類。

（2）引導幼兒按照大小進行排序。

（3）以遊戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

6、幼兒操作，老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

教學反思：

這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

幼兒園中班優質教案 篇二

教材分析：

中班幼兒已經具備與他人溝通、交流的能力，並且渴望與同伴、成人進行分享。本次活動以“六一快樂分享會＂”爲主線，通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環節，引導幼兒學會主動、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領和禮物，鼓勵幼兒通過互助、交往、展示等方式，傳遞、分享自己的幸福與快樂，在分享活動中進一步感受節日的快樂， 在與家長、同伴充分互動的過程中，幫助幼兒提升自信心。

活動目標：

1.嘗試和家人一起動手製作美食，樂於分享美食。

2.願意與家人一起在衆人面前展現オ藝，感受大膽表現的喜悅心情。

3.能用恰當、友好的方式交換禮物，理解朋友之間要分享的道理

活動準備：

1．幾種製作簡單美食所需的食材（如果汁、沙拉、水果拼盤等），幼兒自帶喜歡的玩具2－3個，“幼兒學習材料”一一《快樂總動員》。

2．幼兒提前準備好要展示的才藝，幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會計劃。

活動建議：

一、組織オ藝分享活動，引導幼兒體驗親子慶六一的快樂。

1.請幼兒與家長展示オ藝，鼓勵幼兒大膽展示並介紹自己的オ藝。 提示幼兒學當文明小觀衆，用掌聲、微笑等對“小演員”進行鼓勵。

2.師幼和家長一起演唱《六一唱起來》，再次感受節日的歡樂

二、組織玩具分享活動，引導幼兒體驗與朋友一起慶六一的快樂。

1.組織幼兒討論分享玩具時要注意的問題。提問：怎樣才能將你的玩具分享給好朋友？

小結：要向同伴介紹自己玩具，說清楚玩具的名稱、玩法，然後演示玩法，要注意使用禮貌用語，這樣才能成功交換、分享。

2.幼兒自由交流、進行玩具分享。

提問：和好朋友分享玩具後，你的心情怎樣？

小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還交到了新朋友，得到更多的快樂。

三、組織美食分享活動，引導幼兒體驗製作帶來的快樂。

1.請幼兒商討、設計自己想要製作的美食。

提問：你想製作什麼美食？你製作出的美食要給誰吃？

小結：節日裏爲家人和好朋友製作美食是一件快樂、幸福的事情，小朋友們可以試着自己動手給爸爸、媽媽、朋友製作美食。

2.幼兒與家長分組製作美食，提醒幼兒安全使用工具。

3.親子共同品嚐美食，體驗分享的快樂。

引導幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食，交流製作美食過程中的感受。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家爲其他家人制作美食、展示自己的才藝。

中班優秀教案 篇三

遊戲準備

1、學會《炒黃豆》這首兒歌。

2、無障礙物的室內或室外大場地。

遊戲規則

1、雙手搖動時，動作幅度不宜過大，也不要太用力，以輕鬆、自然爲主。

2、可罰搖動手時，沒念兒歌的人表演一個節目。

遊戲玩法

幼兒與他人（家長、友伴）兩人一組相對站立並手拉手，一起左右如鞦韆狀搖動，邊搖邊有節奏地念兒歌——“炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。”唸完後，兩人立刻高舉手，兩人的`頭同時向一邊鑽，同時轉體360度。遊戲可以反覆進行。

注意事項

1、360度轉體時，手要輕輕地牽着，如有不妥要及時鬆開，避免發生意外傷害。

2、遊戲結束時，對幼兒要進行簡單的評價，以起到鼓勵和指導的作用

幼兒園中班優質教案 篇四

活動目標：

1、認識蔬菜截面的形狀，用蔬菜印畫。

2、通過印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動準備：

1、彩色顏料每組兩盤。

2、將藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盤裏，每組若干盤。

活動過程：

1、猜一猜，什麼蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印製的畫作。

--幼兒觀察和欣賞：畫的是什麼？

--猜一猜，這張美麗的畫，請了哪些蔬菜來幫忙？

--它們是怎麼畫出這些圖案的？

2、看一看，蔬菜印章什麼樣--把蔬菜做成印章，印在畫紙上就出現有趣的圖案了。

--香香的蔬菜來畫畫，有趣的圖案印出來，淡淡的香味真好聞。

--教師出示各類蔬菜印章，帶領幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。

--藕的截面像什麼？青椒的截面像什麼？青菜根的截面像什麼？

3、試一試，蔬菜印章印圖案--教師示範講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方。

--選擇你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在顏料盤裏輕輕蘸上顏色，再輕輕按壓在紙上。

--印畫時，可以換印章，換顏色。不要用手塗抹畫面，以保持畫面整潔。

4、畫一畫，讓印畫更好看--等畫面晾乾後，用水彩筆添畫，完成一幅更爲生動多姿的作品。

--欣賞和介紹自己的作品，一同感受香香的蔬菜印畫。

活動反思：

我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在於引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由於種種原因，本次活動開展得並不那麼順利：本來是孩子同時印畫的，後來變成了兩組兩組開展；孩子一開始是眉開眼笑的，後來變成愁眉苦臉了……

活動結束後，我總結出了幾個不足之處：

1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對於顏料的特性、運用並不那麼熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章後要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝乾。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示範的時候能夠引導孩子跟着一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過於興奮，急於印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。

另外，發現多數孩子在印花時習慣於將圖案排成一排，這樣對於整幅畫的效果是有影響的。孩子對於如何對畫面進行佈局還不清楚，當然，在發現這一現象後，我也適當提醒他們，找空的地方印，儘量不要讓圖案排得那麼整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

3、過於追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎麼樣呢？這也是我在活動後考慮得最多的一個問題。看着一幅幅乾乾淨淨的作品，真不知道是該開心，還是……

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更爲有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

幼兒園中班優質教案 篇五

設計意圖：

《綱要》指出：教育活動內容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。本次活動，我藉助多媒體軟件PPT，利用電子白板將幼兒喜愛的小羊肖恩這一動物形象與生活中常見的蔬菜——花菜巧妙結合，製作小羊，鍛鍊幼兒動手探究能力，這種創意且激發幼兒想象的玩法相信孩子們是非常感興趣的，因此我設計了此次活動。此外，我爲孩子們準備了供他們作品展示的牧場情景、輕音樂以及若干花菜、牙籤、黑色與白色超級黏土、裝材料的小筐，提供豐富的材料，打造溫馨的教學環境，營造安全的心理氛圍，旨在給幼兒創造藝術創作的機會和條件，讓幼兒敢於並樂於表達表現。

活動目標：

1、欣賞圖片，觀察小羊製作步驟圖，理解操作的方法。

2、能夠藉助花菜的特徵大膽借形想象，嘗試將花菜、粘土、牙籤等材料進行組合，創造性地表現小羊的姿態。

3、感受用花菜製作小羊所帶來的驚喜感。

活動準備：

PPT、供幼兒作品展示的牧場展臺。

操作材料：花菜、牙籤、黑色及白色超級黏土若干、裝材料的小筐

活動過程：

一、出示花菜，引導幼兒展開借形想象，激發創作興趣。

1、出示整棵花菜，就整棵花菜的外形展開借形想象。

2、教師掰開一小朵花菜頭，引導幼兒觀察，對一顆小花菜頭的形狀展開想象。

二、提供材料支持，引導幼兒自主學習，理解操作步驟及方法。

1、出示小羊肖恩的圖片，欣賞不同姿態，豐富造型經驗。

2、出示材料圖，明確操作所需要的材料。

3、出示步驟圖，理解創作的過程及步驟。

1)完整感知步驟圖。

2)交流梳理步驟圖中各個步驟及操作要點。

三、幼兒自主操作，教師巡視指導。

1、介紹操作規則，提示在創作中、完成後的注意事項。

2、幼兒自主創作，大膽表現，教師重點觀察幼兒操作的情

況，針對不同水平的幼兒開展個性化的指導。

四、展示作品，評價並交流創作感受

引導幼兒將完成作品的陳列展示，互相欣賞作品，拓展表現小羊動態的經驗。

活動反思：

花菜是小朋友們常吃的一種蔬菜，以它作爲導入，一下子激發起孩子的興趣。藝術來源於生活，本次活動讓孩子們知道，花菜不僅可以吃，還可以進行創作。活動的重點是欣賞圖片，觀察小羊製作步驟圖，理解操作的方法。觀看圖片時，孩子們大膽表達自己的想法與困惑，老師引導他們藉助推理討論的方式自主地進行探究學習，真正體現了“讓幼兒成爲學習的主人”的理念。創造性地將花菜、黏土、牙籤進行組合，表現小羊的不同姿態是本次活動的難點，在面向羣體的同時，我注意關注個別動手能力弱的幼兒，適當地提供支持。這節集體活動讓幼兒充分感受到了花菜製作小羊所帶來的驚喜感，激發了幼兒今後從生活中尋找創作素材的興趣，達到了本次活動的教學目的。

幼兒園中班優質教案 篇六

活動目標：

1、從玩氣球的遊戲中體驗快樂。

2、感知空氣能流動的特點。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

氣球若干、在場地一角佈置小樹林、氣球的家。

活動過程：

一、讓幼兒有一個快樂的開始。

師：“孩子們，你的手裏拿的什麼？”

師：“氣球真好玩，我們進來和氣球一起做遊戲吧！”帶領幼兒進入活動室。

師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動。師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。

師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家休息一下。”

二、讓幼兒感知空氣的流動性；使幼兒瞭解被污染的空氣會損害人體健康，激發幼兒的環保意識。

（1）“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛眯一眯。”

師：“氣球在用什麼親你們？”單個提問幼兒。

師總結：“氣球吃的是空氣，裏面的空氣在我鬆手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑，會流動的。”

（2）師：“還有一位氣球寶寶來親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，師問：“咦？。這位氣球寶寶好難過，爲什麼呢？”

教師學氣球說話：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子乾乾的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫生說我得了空氣污染綜合症，我不能親小朋友，真難過。”

師問：“這個氣球寶寶爲什麼不能親我們？”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完後看課件。

師：“怎樣保護空氣不受污染。”

師：“什麼能淨化空氣？”幼兒回答完後放課件。

師：“現在啊我們把他送到樹林裏去把 髒空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣淨化一下，然後在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”

師：“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹林中。“氣球寶寶，等你好了我們再來接你！”

師：“我心裏感到特別的高興，因爲我幫助了別人，你們呢？”從口袋裏拿出準備好的氣球，“我再吹一個氣球玩玩。”

三、在遊戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂。

（1）氣球小老鼠教師吹起一個氣球，突然鬆開手氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎麼會跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”

幼兒將氣球吹起來後，突然鬆開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

“我是一隻大花貓，專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

（2）吹氣球遊戲：“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁，現在我們來變成一個大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重複4—5遍。

四、結束語：我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有？生病的氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動吧！

活動反思：

此教學活動以幼兒爲主體，教師在教學過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”，幼兒在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。在以上活動過程中以遊戲爲基本形式，孩子們在快樂的遊戲中達到了活動目標。