幼兒大班安全教育教案多篇
幼兒大班安全教育教案 篇一
危險的雷電
【活動目標】
1、讓幼兒知道打雷是自然現象,提高幼兒預防雷電傷害的意識。
2、使幼兒初步瞭解雷電的形成和危害,掌握防止雷電傷害的基本知識。
【活動準備】
1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。
2、教學圖片:《大樹下避雨》、《田野裏踩水》、《看電視》。
【活動過程】
1、組織幼兒根據生活經驗談話:雷電是什麼樣子的?雷電都是在什麼時候出現?並請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。
2、藉助教學掛圖,將雷、電、雲等圖片貼在大圖上,幫助幼兒初步理解雷電的產生和危害。
3、出示掛圖,引導幼兒觀察討論,他們做的對不對?應該怎樣做?
(1)圖上有雷電和雨點,一幼兒在大樹下躲魚。
(2)雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。
(3)雷雨天,一幼兒在家看電視。
4、引導幼兒談一談,電閃雷鳴時我們應該怎麼做?
5、啓發幼兒談談:危險的事情還有哪些?我們應該怎麼做?
幼兒大班安全教育教案 篇二
教學內容:
學習一些食品安全知識,提高學生食品安全自我保護能力,培養學生從小講衛生、不買零食的好習慣。
教學目標:
通過學習有關安全知識,使學生在購買食品時要進行選擇和鑑別,使學生安全、健康成長。
教學重點:
認識合理營養及食品安全的重要性。
教學過程:
(一) 談話引入課題
今天中午食堂爲大家準備了哪些美味呢?愛吃嗎?
大家的回答讓我想到了中國的一句古話:民以食爲天。可見食品對我們生活和學習是至關重要的。
能說說平時都喜歡吃些什麼嗎?
大家喜歡吃的東西真是各式各樣,那是不是所有的食品對我們人體都有好處呢?
今天這節晨會課,老師想和大家一起走進食品王國,來學習一些關於食品安全的小知識。
(二)視頻引入垃圾食品
瞧,這是什麼?(辣條)好吃嗎?
這好吃的辣條背後藏着什麼祕密呢?讓我們一起來看一看
看了這段視頻,誰有話要說?
原來這美味的辣條背後藏着這麼可怕的祕密。看來不是所有的食物都能吃的,有些食物雖然好吃,但對我們身體的危害是很大的。
(三)介紹垃圾食品
生活中,我們把像辣條這樣對身體有害的食品稱之爲“垃圾食品”。
你還知道哪些垃圾食品?
老師也收集了一些關於垃圾食品的小知識,現在我們請楊晨宇幫我們介紹一下。
平時喜歡吃這些東西嗎?
但是這些食品存在的安全隱患,真的讓人不寒而慄啊。
食品安全和我們的健康是息息相關的,聯繫實際,你打算以後怎麼做?
少吃零食 不吃油炸類食品 多吃瓜果蔬菜
看來今天的晨會課,大家都收穫不少啊。
(四)介紹食品衛生習慣
其實要想做到安全飲食,除了要選擇正確的食品以外,,還應該注意些什麼?
單老師這邊也有幾條注意點,對照這些要求,你覺得那些地方需要改進?
大家的決心可真大。老師相信你們一定會對號入座,真正做到健康飲食。
通過今天的學習,大家對食品安全都有了一定的瞭解。讓我們一起保食品安全,築健康長城。
最後老師想送給大家一句話:安全飲食,健康成長。
幼兒大班安全教育教案 篇三
一、教學活動目:
1、宣傳學習並且貫徹我國“預防爲主,防消結合”消防工作基本方針,基本法規。
2、瞭解消防安全常識,火災撲救常識,重視安全,珍惜生命。
3、學會正確使用液化氣,煤氣,電器,掌握滅火方法,自救與逃生方法,化險爲夷,轉危爲安。
二、教學活動重點:
消防安全常識,撲救常識,滅火方法。
三、教學活動難點:
掌握滅火方法。
四、活動準備:
1、師生蒐集一些“消防安全事故”實例。
2、四瓶液化氣(小瓶),四個煤氣竈(小)。
3、4臺小滅火器。
五、教學方法:
自主參與實踐、合作探究式。
六、教學過程:
(一)導入新課。
(1)教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。
案例一20__年2月23日,河南省新野縣某國小四年級七名學生中午放學之後,到學校附近個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出於好奇,用火柴點燃自制電石桶(乙炔發生器)細鋼管口,引起爆炸。當場炸死2人,重傷1人,輕傷2人。
案例二20__年4月5日上午,山西省某煤礦第二國小四年級共195名學生,在10名老師帶領下,到七、八里外山上春遊,發生因學生野炊引發大火,當場燒死學生29名,重傷1名,輕傷3名惡性事故。
(2)學生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例,把所見所聞講述給同組同學聽,以增強火災預防意識,安全意識。
(二)分組討論“消防安全”應該注意事項,火災撲救方法,及逃生方法。
(1)校園防火應該注意什麼?
(2)如何使用液化氣、煤氣?
(3)如何使用電器?
(4)外出野炊應該注意什麼?
(5)發生火災時應該如何報警?
(6)火災撲救有哪些方法?
(7)人身着火時如何自救?
(8)樓房着火如何逃生?
(9)山林着火如何逃生?
(三)小組代表分題發言。
(四)學習“消防安全常識”教材全文,學習“火災撲救常識”全文。
(1)自學“消防安全常識”教材全文。
(2)男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。
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養成教育教案(新版多篇)
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