幼兒園中班科學教案【精品多篇】

中班科學教案 篇一

活動目標：

1、瞭解小蝌蚪的外形特徵及生長變化過程。

2、知道青蛙是人類的好朋友，有愛護青蛙的情感。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已觀察過小蝌蚪

2、材料準備：課件小蝌蚪變青蛙、小蝌蚪的生長變化圖片人手一份、音樂

活動過程：

一、謎語激趣

價值分析：以謎語引起幼兒的興趣，瞭解小蝌蚪的外形特徵

“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖後頭，東遊遊、西遊遊，好象許多小黑豆。”猜猜這是什麼小動物？

1、小蝌蚪是什麼樣子的？它喜歡生活在哪裏？

小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，喜歡生活在小河裏、池塘中等有水的地方。

2、學學小蝌蚪

這麼可愛的小蝌蚪，那我們一起來學學小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖後頭，東遊遊，西遊遊，上游遊，下游遊，遊呀遊，游來游去真快樂。

二、交流討論

價值分析：瞭解小蝌蚪的生長變化過程

1、你們知道小蝌蚪長大後變成了什麼？長大後和小時侯有什麼不一樣的地方嗎？

小結：原來小蝌蚪是有尾巴沒有腿，長大以後有腿卻沒有了尾巴。

2、小蝌蚪要怎樣長才能變成青蛙的？

3、幼兒排圖片（你認爲小蝌蚪剛先長出什麼？再長出什麼？是怎樣長成青蛙的？）

4、你們有的認爲先長兩條前腿有的認爲先長兩條後腿……我爲你們準備了一套小圖片，請你們先仔細的來看一看，再想一想你認爲小蝌蚪剛開始是怎麼樣的，中間經過怎樣的變化，最後怎麼樣？然後請你們試着排一排。（嘗試排小蝌蚪變青蛙的過程）

小結：每個人排的都不一樣，究竟應該是怎麼樣的，我們從電腦博士那裏找一找正確的答案。

4、探究驗證（播放課件小蝌蚪生長變化過）

——這個環節中將他們的興趣點引向深入的探究階段，究竟小蝌蚪是怎麼樣變成青蛙的？通過觀看多媒體課件尋求探索正確的答案，使探索的熱情被進一步激發。最後將經驗進行歸納和提升，使探究的結果更加清晰完整。

5、聽完電腦博士的正確答案，請你們再去排一排吧。

小結：師幼一☆☆起鞏固小蝌蚪的生長變化過程（卵→小蝌蚪→先長出兩條後腿→再長出兩條前腿→最後尾巴消失變成青蛙）

三、保護青蛙

價值分析：從幼兒情感出發，讓幼兒學會愛護青蛙，愛護小動物

1、青蛙有什麼本領？

小結：青蛙是捉蟲能手，保護了莊稼。

2、青蛙的本領這麼大，我們應該怎樣保護它呢？

小結：不要去捕捉和吃青蛙（不要做傷害青蛙的行爲）。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。還可以做一些標誌宣傳，青蛙是我們的好朋友，我們大家都要愛護它。

中班科學活動教案 篇二

活動目標：

1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。

2、對小蟲子產生探索的興趣。

活動準備：放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程：

一、談論西瓜蟲

1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

“你們認識西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲喜歡生活在什麼地方？

二、討論怎樣去捉西瓜蟲

1、“幼兒園裏什麼地方有西瓜蟲？我們到什麼樣的地方纔能捉到西瓜蟲？

2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什麼？

三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲

1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，並提醒幼兒聽到信號就結合。

四、交流捉西瓜蟲的經歷

1、“你們找到西瓜蟲了嗎？怎麼發現的？是在哪裏找到的？

教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮溼的地方。

五、觀察西瓜蟲並進行交流

1、引導幼兒藉助放大鏡觀察西瓜蟲。

“西瓜蟲這麼小，我們能看的清嗎？可以用什麼工具讓我們看清它？

2、引導幼兒自由觀察

“你發現了什麼？”

3、教師帶領喲額自由觀察

“西瓜蟲的頭上有什麼？是什麼樣的？西瓜蟲的身體是什麼樣的？（教師可讓幼兒自由說）

六、引導幼兒畫西瓜蟲，並記錄自己的觀察發現

“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

幼兒邊觀察，邊畫。

中班科學教案 篇三

教學內容及學情分析

這個世界存在着一些奇異的物種，需要大家一起去探索發現，而對於中班的孩子而言，更是覺得神奇，這就需要我們去引導，讓孩子主動地無窮的`想像力，從而感知這個奇妙的世界。中班孩子年齡較小，他們想了解認識的奇異動物很多，一些物種不是我們隨處可見，通過故事《誰丟了尾巴》，讓幼兒瞭解並知道小動物們都有自己特殊的保護方式，充分想像的空間，自己去探索去發現吧。

活動目標

1、瞭解一些動物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

3、培養幼兒觀察生活的好習慣，瞭解周圍事物的動態。

活動準備

1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節蟲變色龍、樹蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

2、幼兒、家長有關動物自我保護的圖片、碟片、圖書等資料。

3、沒尾巴的動物圖若干。

活動過程

1、引導活動，講述故事《誰丟了尾巴》

（1）根據故事情節提問：故事裏都有誰？發生了一件什麼事情？誰丟了尾巴？（讓幼兒充分表達自己的意見，去交流，發現）

（2）根據上述內容讓幼兒對動物自我保護方式有了大致瞭解。

2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節蟲等）講解它們爲什麼不容易被敵人吃掉，引導幼兒說出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒瞭解這些小動物正是利用隨着周圍顏色變化面變化，從而把自己隱藏起來，這是它們保護自己的一種方式。

出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等）讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護的本領。例如：壁虎斷尾保護自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領，也是保護自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護方式。

3、出示家長幼兒圖書、碟片等資料，讓幼兒觀察。放碟片，自我保護的動物，讓幼兒觀賞更多的動物自我保護的方式。

4、連線塗色遊戲，每人一張沒尾巴的動物圖片，每人一盒彩筆。

5、分組欣賞，共同。

延伸活動

1、到院子裏探索祕密，找一找，院子裏哪些昆蟲動物有自己的自衛能力。

2、到圖書區讓幼兒觀看關於動物的圖書。

活動反思

自然界的一切都是神祕的，對孩子們來說有着致使的吸引力，吸引着他們去探索，去發現，本節課通過讓幼兒瞭解動物通過保護色、再生等特殊的本領來保護自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過觀察、表述、連線遊戲、觀看圖書等方式，使幼兒更直觀、生動地認識了自然界中各種生物的生存方式，從而培養了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

中班科學教案 篇四

相關知識：

蔬菜，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一，是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

教材簡解：

科學認識活動《蔬菜找家》，它的內容來源於孩子貼切的生活，真實般場景圖“菜園子”讓孩子能真切認識蔬菜的生長環境與特點；情境式的“送蔬菜回家”調動孩子參與活動的興趣；直觀、清晰展現蔬菜究竟長在哪裏的視頻《蔬菜的家》，以及最後“蔬菜蹲”遊戲的有趣、易操作，能激發孩子積極參與科學認識的各環節。

設計理念：

此次活動貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學認識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長環境的瞭解，也在一定程度上鍛鍊了孩子的語言表達力，體現了做中學的理念和領域綜合融入的效果。孩子對新事物的認識都具有一定的好奇、探索心理，活動中讓孩子先猜想再驗證滿足了這一特點。“蔬菜找家”、“蔬菜蹲”的遊戲都充滿了情境與趣味性，讓孩子在遊戲中學，感受大自然無窮的奧祕。

設計思路：

《蔬菜找家》活動內容來源於孩子的貼切生活，活動的第一環節讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜，到展示如真實場景“菜園子”圖，豐富了孩子對蔬菜生長環境的認識，再通過情景化“蔬菜迷路”環節，激發孩子的愛心來送蔬菜回家，接着《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗證自己的猜想，最後的“蔬菜蹲”遊戲鞏固孩子對各種不同生長環境下蔬菜的認識，環環相扣幫助孩子瞭解一些蔬菜的生長環境與特點。

目標預設：

1、學習依據蔬菜生長環境和特點爲蔬菜找家。

2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類必需品，我們要喜愛它們。

3、在有趣的“蔬菜蹲”遊戲中鞏固對一些蔬菜的認識。

教學重點：

通過對蔬菜生長環境的猜想與驗證的對比，瞭解蔬菜正確的生長環境和特點。

教學難點：

準確地將蔬菜分別送到各自生長的環境。

教學準備：

蔬菜卡片和蔬菜生活環境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家

教學過程：

1、談話，激發孩子參與活動興趣

師：小朋友，你們平時最愛吃什麼蔬菜呀？請你和你旁邊的小朋友先說一說！（組織幼兒與同伴交流，教師參與交流）

師：誰先來說說，你最愛吃什麼蔬菜？

師：你們真棒！說了這麼多的蔬菜名稱，可是你們知道它們都生長在哪裏嗎？

師：你們說的都很好，究竟它們生長在哪裏呢？老師請你們看看這是什麼地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長環境背景圖）

師：現在請你們說一說這是什麼地方？

師：小朋友的想象力真豐富，其實啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家，這是蔬菜長在泥土上面的家，這是蔬菜長在泥土下面的家，這是蔬菜長在水裏的家。

2、幫蔬菜找家

師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示許多蔬菜卡片）哦，原來它們跑出去玩了，現在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們願意做一個有愛心的小朋友，把它送到各自生長的地方嗎？送的時候我們可以講一句好聽的話（比如蘿蔔長在泥土下面，說“我把你送回泥土下面的家”）（幼兒按照自己的經驗，將蔬菜分別送回家）

師：你們都送對了嗎？我們一起來看一個短片。（播放蔬菜生長環境視頻）

師：看完了短片，你們送對了嗎？有要改正的再給你一次機會，快！

師：現在一起看看，都送對了嗎？

3、趣味遊戲活動：蔬菜蹲

師：現在老師要請四個小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環境取一份蔬菜，我們一起來玩“蔬菜蹲”的遊戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸掉的小朋友下場，玩到最後的小朋友獲勝。

師：還想玩的小朋友，呆會兒我們區域活動時，我們在表演角再玩，好嗎？

4、小結，進一步幫助孩子瞭解蔬菜的作用。

師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體裏面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要喜愛它們！

中班科學教案 篇五

活動目標：

1、知道通過拓印可以複製物體表面的紋理。

2、瞭解拓印的基本方法，願意嘗試用多種材料進行拓印。

3、積極探索拓印的奧祕，對拓印活動產生興趣。

4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

供幼兒探索拓印用的各種樹葉，厚薄不一的圖形片、雪花片、積木貼好在底板上，鉛筆等。

樹葉拓印畫（示範用）。

拓印製作過程圖。

活動過程：

（一）出示樹葉拓印畫，引發幼兒對拓印的興趣。

1、教師：這裏有一幅奇怪的圖畫，從這幅畫裏你能看到什麼？畫裏藏着什麼？

（二）引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣製作拓印。

1、教師：拓印畫裏德樹葉是怎麼畫進去的呢？（可以先讓幼兒猜一猜，引起他們對拓印的興趣，再讓幼兒看看拓印的製作方法）2.教師根據圖示的拓印方法，和幼兒討論製作方法：選擇自己喜歡的東西貼在底板上，在上面覆蓋一張薄一點的白紙，並將這張紙夾住固定好，然後用鉛筆在有樹葉或積木的地方畫。（注意點：樹葉老師已經固定好了、底板的夾子怎麼夾、鉛筆怎麼拿、畫在什麼地方等。）(三)引導幼兒運用身邊的材料嘗試拓印。

1、教師：拓印神奇嗎？你想不想也來試試？你打算拓印什麼東西呢？你知道怎麼拓印嗎？

2、幼兒按自己的意願選擇不同的材料進行拓印嘗試和探索。（教師給予及時的提醒和幫助。）(四)相互交流各自拓印的過程，並討論分析成敗的原因。

1，教師：請幼兒說說剛纔拓印的是什麼？拓印出了了嗎？爲什麼？

2、引導幼兒發現：只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡，其中較薄的東西，如樹葉、薄的雪花片很容易就拓印出來，而過厚的東西也不容易拓印，拓印時還要把紙固定好。

（五）幼兒根據剛纔的發現再次嘗試拓印。

1、教師：請小朋友改進操作方法再操作一次，看看這次的拓印效果是不是比上一次的好，你可以把這張紙拿下來轉個頭夾上去，然後比比兩次的效果。

（六）。相互欣賞各自的拓印作品，分享探索畫帶來的樂趣。

1、教師：你對自己的拓印畫滿意嗎？你覺得下次再玩的時候，可以做哪些改進？

活動延伸：

在科學區中我們可以去試試用蠟筆拓印，也可以去拓印其他的東西，個、還可以把幾樣東西拓印在一張紙上，變成一幅漂亮的拓印畫。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班科學教案 篇六

目標：

1．瞭解穀穗、穀子、米、粉之間的關係，知道這是我們每天的重要食糧。

2．樂意觀察完整植株，知道它是植物，名水稻，穀子是其種子。有愛惜糧食的意識。

準備：

稻穗、穀子、米粒、米粉、米糕、水稻植株

過程：

1．請幼兒自由觀察桌子上提供的穀子、米、米粉，鼓勵大家仔細看看、摸摸、聞聞，說說它是什麼？從哪兒來？（教師不要馬上肯定或否定幼兒的發現和回答）

2．觀察稻穗。

1）在每桌上提供四棵稻穗，讓幼兒看看它是什麼？與米、穀子、米粉對比，說說和哪種是一樣的。

2）留下穀子與稻穗（教師暫時收走米和米粉），請幼兒對比觀察，發現了什麼？有什麼不同？爲什麼會彎下來？在幼兒表述中區分“一個稻穗”和“一粒穀子”。

3．幼兒剝穀子。請幼兒邊剝邊告訴組內同伴自己的發現，激發孩子的興趣，發現米粒與穀子的不同，並鼓勵幼兒把剝出來的新米放入口中咀嚼，品辨，自由發表感受。

4．觀察植株。

提供一株完整的水稻讓幼兒看稻穗與植株的關係，從找根、莖、葉、果實的過程中，瞭解穗長在頂端、穀子是稻的種子。

5．品嚐點心。

品嚐、瞭解米和飯的關係。吃米糕，瞭解米與米粉的關係。

中班科學教案 篇七

活動目標：

1、認識蜘蛛的外形特徵和生活習性，瞭解各種各樣的小型動物。

2、激發幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發展幼兒細緻的觀察能力。

3、激發了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究慾望。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、課件：動畫片-蜘蛛在哪裏

2、課件：圖片-蜘蛛

3、ppt課件：巨型蜘蛛

活動過程：

一、導入

1、謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成小胖子。

2、教師：你們知道蜘蛛在哪裏嗎？

二、展開

1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？

播放動畫片：蜘蛛在哪裏，幼兒觀看。

讓幼兒說一說蜘蛛長什麼樣子。

2、利用蜘蛛圖片，細緻的觀察蜘蛛的外形特徵。

（1）蜘蛛的頭胸部長着什麼？它的腹部是什麼形狀的？

（2）小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器、八隻步足，腹部一般爲圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。

3、瞭解生活習性。

（1）你在哪裏見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？蜘蛛喜歡吃什麼？

（2）小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環境，有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物爲食物。

4、瞭解蜘蛛與人們生活的密切關係。

（1）蜘蛛對我們的生活有什麼幫助？

我們應該怎樣對待小蜘蛛？

（2）小結：蜘蛛能捕捉農田裏的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

5、瞭解蜘蛛的種類

（1）Ppt課件：巨型蜘蛛

（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

三、結束部分

鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發對小動物觀察活動的興趣。