幼兒園中班的數學教案【精品多篇】

幼兒園中班的數學教案 篇一

活動目標：

1、敢於嘗試和探索，學習分類和統計物品，提高計數能力。

2、感受統計給生活帶來的幫助。

3、體驗同伴合作完成任務的樂趣。

活動準備：

動動板、統計表四份、操作統計表1份、貨架4個、蔬菜4種、果4種、學具4種、日用品4種

活動重點：

1、掌握統計方法，並能運用到實際生活中。

2、讀懂記錄表。

活動過程：

師：小朋友們你們喜歡逛超市嗎？

幼兒：喜歡

師：在超市你們都看到哪些商品？

幼兒：有蘋果、毛巾、水杯、魚、土豆、豬肉、洗碗精等等。

師:超市裏的物品是怎麼擺放的？

幼兒：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。

師：它們可以放在一起嗎？

幼兒：不可以，因爲它們不是一類。

師：這裏是一個小超市，請你們看看貨架上都有什麼？

幼兒：書、白菜、筆、毛巾等等

師：我就是這裏的經理，我準備在進點貨，想了解一下貨架上有哪些物品？怎樣擺放更加合理？所以請大家來幫幫忙，你們願意嗎？幼兒：願意

師：怎樣來統計4個人分爲1組，統計一個貨架，並把你們統計的結果記錄下來（出示記錄紙），4個人做一件事不太容易，誰來記錄誰來分誰來數選擇哪個貨架請你們商量一下，選擇一名小朋友來做記錄，下面請負責記錄的小朋友到老師這裏來取記錄用的紙和筆，小朋友們準備好了嗎？

幼兒：準備好了

師：那我們就來統計一下貨架上的物品吧，大家要仔細看每種物品有多少個？並且把你統計的數量詳細的記錄在記錄單上。

師：小朋友們你們統計好了嗎？

幼兒：統計好了

師：現在老師這裏也有一張統計表，請小朋友們把統計到的數量告訴給老師（提問1、2、3、4組）。

幼兒：上報統計數量。

師：剛纔四個小組已經把貨架上的物品數量分別的統計出來了，那們就請我們的好朋友在數位板上幫我們統計出來吧！

師：老師展示數位板上的統計結果。

師：聽音樂，請小朋友分別把同類的物品覈對之後放在指定的貨架上。

活動延伸：

請小朋友們在生活中統計出家裏的物品，和大家一起分享。

中班數學活動教案 篇二

【活動目標】

1、準確感知8、9的數量。

2、進一步學習將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關係。

3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

【活動準備】

教具：實物卡片若干。（六隻青蛙、六隻白鵝、七隻鴨子、七隻烏龜、八條小魚、九隻蝦子。）

學具：第一、二、三組：幼兒用書第9頁，筆人手一支。第四、五、六組：實物卡片和點子卡片。

【活動準備】

1、集體活動。

（1）看數字拍手

中班數學教案《春天的池塘》含PPT課件

（2）目測數羣。

教師出示實物圖片，引導幼兒觀察。

師引導：圖上有什麼？有多少動物？怎樣數才能又快又對？先看哪邊？有幾個？接着再數……

幼回答

師和幼兒一起檢驗。

師：小朋友真了不起，接下來老師想考考你們，把一樣多的小動物排在一起，誰願意來試一試？

（3）按序排卡片。

請幼兒上來給實物卡片排隊，啓發幼兒想一想，一樣多的應該怎樣排？知道將數量相同的卡片上下襬放。並引導幼兒說說：你是怎樣排卡片的？爲什麼將青蛙和白鵝放在一起；鴨子和烏龜放在一起？……

集體進行小結：青蛙和白鵝數量都是6，鴨子和烏龜數量都是7……

2、操作活動。

給圓點找朋友，並按從小到大的次序排隊

3、活動評價

請幼兒上來說說你是怎麼做的？爲什麼？

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。通常將北半球的公曆3月~5月定爲春季，而南半球則是公曆9月下旬~12月下旬定爲春季。

幼兒園中班數學教案 篇三

內容分析

《幼兒創新智慧遊戲》是以培養幼兒創新精神，讓幼兒具有初步的創新意識爲目標的新課程。教材本身內容來源於生活，特別是來源於幼兒身邊所發生的事情，即注重讓幼兒多關注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養幼兒大膽想象，勇於探索的創新精神和品質。此活動《多變的圖形》來源於教材本身的設計，以教材爲載體，充分挖掘孩子們生活中的經驗，在此基礎上經過不斷創新，大膽改良，培養了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢於嘗試新辦法。

幼兒分析

中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什麼主見。經過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，爲他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

設計思路

幼兒喜歡探究生活中的數學現象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產生興趣和好奇心，爲了開展分類、排序等探索活動在生活和遊戲中運用已有的經驗進行大膽聯想和創造；幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發現，爲此設計了本節活動。

活動目標

1、培養幼兒對拼圖添畫的興趣。

2、發展幼兒想象力和創造力。

3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想畫成簡單的物體，並表現出其主要特徵。

活動準備

箱子一個、圖形示範幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

活動流程

1、導入：聽音樂“找朋友”入場。

2、授課：遊戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什麼祕密阿？

A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什麼？

拿出圖形（圓形）：這是什麼呀？幼兒：圓形。

教師接着把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看着是什麼？幼兒發散思維想象：大蘋果、太陽等。

B、師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形後，如同上進行討論。（長方形、正方形、橢圓形、三角形）

3、師：咱們再來玩個“超級魔術師”的遊戲。

拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什麼變成了什麼？是怎麼變成的呢？（引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形）

4、引導幼兒自己想象創新。小朋友們，你們也想不想象魔術師一樣來變魔術呢？老師爲小朋友們準備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設計、創造。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。

5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家，並進行評析，鼓勵幼兒的設計。

活動反思

通過這節活動的進行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特徵。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什麼圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習。

幼兒園中班數學活動教案 篇四

活動目標：

1、複習正方形，長方形，三角形，圓形，梯形5種圖形，並能深刻的記住它們的特徵。

2、通過“坐火車”的遊戲，學會幫助圖形寶寶們歸家，分類。能做到仔細觀察。

3、通過看風景，和食物，知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西，能說出這些東西是由那些圖形寶寶變出來的。

4、培養幼兒的動力能力，給幼兒若干個不同的或相同的圖形寶寶，讓幼兒發揮自己的想象力，變出生活中的一些物品出來。

活動準備：

1、“布娃娃母子”一個。

（將它們綁在一張椅子上。

）2、“圖形地毯”一張。

（將圖形全部剪了出來，剩如的系圖形的空格子。

）然後將那些剪出來的圖形分給幼兒，讓他們補回去。

3、每人一張圖形的火車票。

（其中包括梯形，正方形，長方形，圓形，三角形若干張。

）4、一輛箱子製作時的小火車，（5節的車廂，分別貼有三角形，圓形，梯形，長方形，正方形。

）5、貼了屋子，大樹，冰糖葫蘆，糖果的展示畫一張。

6、每人一張白紙，每人若干個圖形娃娃，雙面膠。

活動過程：

一、故事引入：孩子們，你們看到什麼啦？（布娃娃被綁在椅子上。）]

1、教師講述故事：有隻大灰狼把小猴子和猴子媽媽捉住啦，然後把它們可憐巴巴的綁在椅子上。

你們想把它們救出來嗎？大灰狼說，只有一個辦法才能把它們給救出來。

可惡的大灰狼把磁磚給拆啦。

要我們把它們拼對啦，才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來，給你們啦，是否能把它們救出來，就靠寶貝們的啦。吳老師手中也有幾個圖形磁磚，讓吳老師先來拼上。

2、教師示範。幼兒一起操作。

二、寶貝們真聰明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子們。它們很感激我們，給我們送來了每人一張的`火車票，讓我們邊看風景，邊吃東西。

1、出示火車票，（正方形，長方形，梯形，圓形，三角形）。並孩子們，它們的名稱，介紹這幾種圖形的特徵。

2、和配班教師，一起分發火車票。每人一張。

（三角形，正方形，長方形，圓形，梯形。

）3、請幼兒在相應的車廂投入火車票，並請配班教師做監督員，投錯的幼兒再投一次。投對了，才能到“風景區”坐下。

三、進入風景區，從幼兒觀察有哪些風景，（屋子，大樹），並提問這屋子和大樹分別由哪些圖形寶寶變出來的。

並看看圖中還有些什麼？

猴子準備招呼幼兒的兩種食物（冰糖葫蘆，糖果。

）並提問這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來的。

四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西，現在請寶貝們發揮自己的想象力，用桌子上的圖形寶寶變出一些東西，不一定要和老師一樣的。

五、幼兒操作，教師巡示，認同鼓勵。

六、展示幼兒的作品。

中班數學教案 篇五

一、活動目標：

1、學會比較物體的粗細，並能正確表述比較結果。

2、能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

二、活動準備

物質準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干；課件ppt;幼兒操作材料。

三、活動過程：

1、探索發現粗細。

（1）玩一玩，發現粗細。

師：今天，林）本站●（老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什麼？等會兒請你們去看一看、摸一摸，並和旁邊的小朋友說一說，它們有什麼不一樣？

幼兒自由選擇材料探索，教師巡迴指導。

（2）討論，引導幼兒交流分享。

師：現在，誰願意來告訴我，你在玩的過程中發現了它們有什麼不一樣？你是怎麼發現的？

（3）小結。

師小結：哦，你們都發現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什麼東西粗什麼東西細呢？我們一起來比比看。

2、比較判斷粗細。

（1）比較物體粗細，知道粗細是相對的。

①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認爲它是粗的還是細的呢？我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②繼續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。

師：咦，爲什麼剛纔和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢？誰知道爲什麼？可以和你旁邊的小朋友討論討論。

（2）比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認爲哪塊最粗，哪塊最細呢？

（3）小結。

小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個祕密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的；第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。