八年級上英語教學計劃（精選19篇）

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篇1：八年級上英語教學計劃

1“功夫不負有有心人”，我會經常激發興趣，增加容量，整體優化。

2、每日課前進行單詞聽寫。

3、單詞短語檢測。

4、堅持值日生報告。

5、開展多種遊戲和競賽活動。

九、進行期末複習

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入複習階段，在最後的幾個星期裏，我將從課本入手，以課本爲基礎梳理本學期所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結，儘量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

十、進行期末考試

八年級上英語教學計劃篇三

一、教學目標

培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，爲實際應運打下紮實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，並結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，並做到持之以恆，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。

在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，爲學科和學生本人再創佳績。

二、教材分析

八年級英語是人民教育出版社社出版的新目標英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;爲進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞彙、語法、閱讀等方面着手

1、語音教學 本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，着重抓好學生的預習，自學能力。

2、詞彙教學 本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學 本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話爲主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

四、學情分析

從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養。

八年級階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對於差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什麼，應有一定的示範、例子，使他們明白該怎麼做;聽寫是培養學生寫這一技能的有效方法。

【一】、閱讀訓練

1.讀材料題目

2.讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文

3.當學生找到答案時，鼓勵他們回答

4.再細讀一遍，進一步理解文章

5.對於生詞何習慣用語，讓學生推測

6.學生間的討論

7.加強閱讀訓練，培養閱讀能力

【二】、語法教學

教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啓發學生自己發現，探索和歸納。

【三】、其他方法、措施

六、教學進度

本學期共教學時間17周左右，本書爲八年級年級上冊用書，共10單元，每天一課,剩餘時間用來複習。具體安排如下：

第一週—第四周：Unit 1, Unit 2, Unit 3, 階段性測試

第五週—第八週：Unit 4, Unit 5, 期中複習測試

第九周—第十二週：Unit 6, Unit 7, Unit 8, 階段性測試

第十三週—第十四周：Unit 9，Unit 10,

第十五週—第十七週：期末複習及測試

篇2：八年級上英語教學計劃

教學目標：

本學期的英語教學主要以圍繞培養學生的語言運用能力的同時，更加重視培養學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎，讓學生掌握了一定語言運用技巧後，能夠學會用英語表達思想、與人交流。

本學期教材設計具有交際意義的任務和活動，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學生充分參與，能夠與老師合作。

教材分析：

本套教材根據學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。

1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識，更重要的是幫助學生髮展語言運用能力，讓學生學會用英語表達思想、學會交流。

2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要，教材的內容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。

3、教材進一步豐富了文化教學的內容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內容的學習，使學生視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，交流更得體。

學情分析：

八年級學生，總體基礎明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的；有些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律。

教學重難點：

重點： 繼承學習詞彙和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方

式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點：1、狀語從句和形容詞。

2、Wh-引導的特殊疑問句，表示頻率的`副詞，情態動詞should/shouldn't的用法，When 引導的狀語從句，被動語態。

教學措施：

1、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力。

2、準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生。 3、作業批改到位，發現問題及時反潰或單獨輔導。 4、認真備課，認真上課，儘量提高課堂的效率。 5、要求學生背誦並默寫部分對話，培養語感。

6、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。 7、對學困生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

8、加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

10、嚴格要求學生完成聽寫任務。

質量檢測：

1、對重點英語對話、重要句型要求熟記。

2、聽寫單詞，每天一聽，並重復鞏固生疏單詞。 3、完成同步練習。

4、一星期完成一篇作文。

5、學校教務處或年級上安排的月考。 6、期中、期末考試。

教學進度安排：

篇3：八年級上英語教學計劃

一、由於詞彙是英語學習的基礎，爲了讓詞彙過關，必須從音標開始，需繼續深化音標教學、結合本冊教材的詞彙量適中的特點，首先，讓學生自拼、自讀單詞，依照學科組單詞記憶的方式來識記單詞。讓學生根據音標;自己拼讀-----組內互教互學-----學生示範----自己練習、錄音正音----書寫記憶的規律，將單詞學習落到實處，任課教師把好關。作法，要求每個小組必須培養出2-3名拼讀能手，教師授予其稱號，並給小組加分。達到相互交流，督促的目的。教師檢查組內的單詞拼讀時要檢查組內的弱者，給小組加減分，以促進組內合作。其次，強化單詞的記憶。

1.爲了讓學生小步子、快反饋，每天課上聽寫10-15個單詞，並檢查結果。

2.印發話題單詞的篇子，以測試形式出現、達到反覆記憶的目的。

3.將單詞出現在習題中，(像首字母填空、漢語意義及英文解釋寫單詞)。

4.用單詞造句，以訓練學生的詞彙運用能力。以上這些必須在任課教師操作過程中加大檢查力度，尤其是對尖子、英語邊緣生以及英語有缺陷的學生，教師更要給予關注。

二、以朗讀爲突破口，提高學生語言綜合運用能力。

1、以讀促思：通過大量的自讀訓練，培養學生用正確的語音語調說英語的能力、培養學生的語感、促進用英語思維的習慣、培養學生理解課文、對話的能力。作法：對學案中的自主探究一項，多出一些自讀課文、回答問題、判斷正誤、找重點句、主題句、以及翻譯句子的練習題。促進對課文的深層理解、達到以讀促思的目的。

2、以讀促說：本學期重點抓學生自讀、小組內朗讀，提高學生個體的朗讀素質，減少齊讀，避免個別人濫竽充數的現象。每個組必須培養出2個或2個以上讀得流利、語音語調規範的學生、稱得上朗讀標兵。經驗收合格、授予稱號，並給各小組加分(此項由任課教師自己操作)目的是調動學生讀的積極性、有利於理解課文大意、提高學生根據課文回答問題的能力、調動他們開口說英語。達到以讀促說的目的。

3、以讀促寫，繼承複述課文的優秀作法的同時，還要加強邊讀邊理解的做法，邊讀邊記憶的能力培養，把文中的有些重點句子及段落用自己的話表述出來。然後形成話題作文、培養學生寫作能力、每個話題要改編兩篇作文。

三、爲了培養學生的閱讀能力，計劃本學期每人每週必讀3篇短文、每篇短文由每個組輪流講解，代表小組成績，材料由備課組提供。

四、見於今年考試成績與兄弟學校相比較，還有一定的距離。必須想辦法緩解這一現狀，採取以下措施：

1、狠抓詞彙過關，每節課聽寫10-15個單詞爲宜。採取小循環、快反饋的方式、每完成一話題，要對單詞進行測試，對不認真或不配合的學生，教師必須有懲罰措施，而且要嚴格把關，一查到底。利用小組合作學習的方法，採用生幫生、生練生、生帶生的辦法，儘量讓大多數學生過關。

2、抓週測，每週必須進行一次測試、背課組統一考試題，任課教師自行安排時間。及時批改、反饋、對於學生沒掌握好的可以補考來強化記憶、提高學生的做題質量和做題能力、尤其是閱讀能力的培養更有待於提高。

3、重視集體備課，發揮本學科備課組的羣體力量，認真修改導學案，備課重點放在研究學生學習方式學習習慣和自學能力的培養上，注重課堂的實效性。

篇4：八年級上英語教學計劃

一、我的教學目標

1、總體目標。激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

2.、具體目標。結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和七年級知識的銜接，例如，複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期後，能培養學生學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

二、學生基本情況

本班共有60人，學生聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高。

三、我的指導思想

由於社會在不停地發展，信息化和經濟全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，我要堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。

四、我對教材分析

本學期我校使用2013年4月第一版，2013年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個複習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個複習單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便學生培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態，教材編排得非常好。

五、我的教學計劃安排：

六、教材教學的重難點

本冊教材內容的重點是語法歸類，如：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，呈現圖文並茂的教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力，並通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

七、我本學期教學方法

英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，教師可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學：

1、Teach English in English.英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、Think English in English.用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。

3、背誦和多種練習結合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

5、針對不同的教學內容採用不同的教學方法;。英語的內容較多，包括語音、詞彙、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學，那麼即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。

總之，利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。並及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，在教學的過程中讓學生多看，多記，多總結，多背、多練說來豐厚英語知識，提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

八、我的教學輔助活動

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篇5：八年級上學期英語教學計劃

有關八年級上學期英語教學計劃

一、指導思想

以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析

《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

通過七年級年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的.語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生爲主體，尊重學生個體差異。

三、採用活動途徑，倡導體驗與參與。

四、開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備及遠教資源，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

六．教學進度安排

Unit16課時第一週----第三週

Unit25課時第三週---第四周

Unit35課時第五週---第六週

Unit45課時第六週---第七週

Unit56課時第七週---第八週

ReviewandMid-Test5課時第九周

Unit65課時第十週------第十二週

Unit75課時第十二週---第十三週

Unit85課時第十三週---第十四周

Unit95課時第十五週---第十六週

Unit105課時第十七週---第十八週

ReviewandFinal-Test11課時第十八週―第二十週

篇6：八年級英語上學期教學計劃

時間如梭，2016即將離我們而去。回首開學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉綜合治理突襲檢查，立秋後的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節日等等，剩餘的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。後期，除了繼續抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這裏就教學工作做適當的調整，並制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是爲即將逝去的2011年裏自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。

首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：

本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經過與其班主任協商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當的調整，調整的依據是兩班學生上期末的考試成績和日常的行爲習慣表現。至今，通過幾個月的教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性;二是嚴重缺乏正確的英語學習方法;三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。

針對以上的狀況，本人在後期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現狀，並逐步使其在英語學習方面取得進步：

首要的是精心設計課堂教學內容，以調動學生學習英語興趣爲主要目的。針對我們學生的基礎，必須將課本後期六個單元的內容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那麼如何簡約化呢?我想首先是給學生呈現學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學;二是根據學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識;三是藉助於網絡，蒐集網絡上適合學生口味的有關教學單元內容並借鑑過來。

第二，加強學生英語課堂學習行爲習慣的調控。兩個班的學生，課堂上都懶於動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因爲冬季來臨，枯水季節，電力不足，要麼是錄音帶受潮，他們嘴裏放出來的聲音極不流暢。在後期的教學中，學生該動口的，必須動口，與同學間課堂內容的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課;該動手的，要求學生必須做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能幹乾淨淨，至於作業、練習，就更不用說了。

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篇7：八年級上學期英語教學計劃

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;5、留意過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、所教班級學生基本情

三班走讀班，學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣爲學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班，學生總體的學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

四、奮鬥目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

五.本學期教學內容

新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十二個單元外加兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

六、本學期的教學重點和難點

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篇8：八年級英語上學期教學計劃

本學期我繼續擔任八年級的一、二班兩個班級的英語教學工作，爲了學生能夠取得好的英語成績，特定本學期的教學計劃如下：

教學理念:

在本學期的英語教學中，我將繼續秉承：“面向全體學生、整體設計目標、注重評價、激發動機、培養興趣”的理念開展課堂教學。讓學生成爲GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。

學情分析:

我所帶的兩個班學生總體的基礎明顯的參差不齊有，相當一部分學生沒有明確的學習目標學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。努力方向:

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

本學期教學內容:

《新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十個單元。教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

本學期的重點將繼續學習詞彙和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。

提高教學質量的可行措施及教改措施：

認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力;正確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生;認真備課，認真上課，儘量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對話。

目的：要求學生背誦並默寫，培養語感;堅持日測、周測、月測的形成性評價制度;對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來;關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍;在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

具體方案如下：

1、重視方法的指導，在單詞方面改變學生以前的背詞方法，儘量讓學生在課堂上掌握。

2、學習對話時，多想辦法爲學生創設情竟，以便掌握。

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篇9：八年級上學期英語教學計劃

本學期的重點將繼承學習詞彙和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

七、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、多聽課，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習

2、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

4、作業做到全批全改，發現問題及時反潰或單獨輔導

5、認真備課，認真上課，儘量提高四十五分鐘的效率

6.天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

7.天天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

8.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

10.對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

11.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

12.實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

13.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

14.加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

15.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

七、崗位練功和繼承教育

1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練

2、多讀書，在讀書做筆記時要做到不是爲了完全成學校的任務而讀而記，要從中學到真天正適應自己提高的知識

3、在寫教學反思，教學筆記、教學案例中發現自己的不足，從而有所提高

4、認真備好每一節課，至少每週備出一節象講彙報課一樣的課，加強自己的業務學習和自身素質的全面提高。

八年級上學期英語教學計劃篇三

【一】、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;第二目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎;突出學生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲Good user而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂.

【二】教材分析

八年級教材在編排上由Section A、Section

B、Self-check三部分組成，但教材對學生的能力要求較高，尤其表現在閱讀與寫作上。可從單詞量、Section A、Section

B、Self-check和Reading五個方面分析。

1、單詞量

八年級詞彙量較大,詞彙量大會給學生尤其是學習困難生帶來一定的壓力。

2、Section A部分

A部分是每單元基本的語言內容，比較注重學生的聽說能力。

八年級的1a部分，每單元都是將單詞或詞組與圖片配對，注重單詞的圖、形、意三方面的結合，培養學生看圖識字或看詞辨圖能力，注重單詞的輸入。教材十分注重學生的個性發展，鼓勵他們表達自己的真實想法。

3、Section B 部分

B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。Section B 1a 非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然後在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。

4、Self-check 部分

八年級的Self-check首先是單詞的自測，第二部分則是寫作練習。

ing部分主要是閱讀技巧的學習。閱讀的量比較大。

【四】所教班級學生基本情況分析：

【五】教學具體措施

1. 摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2. 重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3. 有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4. 重視閱讀能力的培養，注重閱讀技巧的學習。

【六】教學進度：

第一週 (2.25-2.27) : Unit1回顧

第二週 (2.28-3.6) : Unit2

第三週 (3.7-3.13): Unit3

第四周 (3.14-3.20)：Unit 4

第五週 (3.21-3.27): Unit5

第六週 (3.28-4.3): Unit1-5

第七週 ( 4.4-4.10): Unit 6

第八週 (4.11-4.17): 機動(作業講評等)

第九周 (4.18-4.24) : 期會考試

第十週 (4.25-5.1 ) : Unit 7 +期中小結

第十一週 (5.2-5.8) : Unit 7

第十二週 (5.9-5.15 ) : Unit 8

第十三週 (5.16-5.22 ) : Unit 9

第十四周 ( 5.23-5.29) : Unit10 安排階段性檢測

第十五週 ( 5.5.30 -6.5) : Unit6-10

第十六週 (6.6-6.12) :期末複習

第十七週 ( 6.13-6.19) : 期末複習

第十八週(6.20-6.26) : 期末複習

第十九周(6.27-7.3) : 期末考試

篇10：八年級英語上學期教學計劃

第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參與課堂學習的積極性，思考回答老師提問的準確性，作業完成的質和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節課內容的口語展示。根據反饋情況給予學生關注、提醒和教育，並要求學生及時整改。

第四，合理安排後期的教學時間，上好餘下的新課內容，制定周密詳實的期末複習計劃。

後期還有六個單元的新課內容，力爭在六個教學周內完成，除此外還餘下三週的複習時間。在複習期間，一是引導學生對課本知識進行系統複習，包括每個單元的詞彙、短語、句子和 篇章以及語言目標的運用;二是利用學生手裏現有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識;三是利用一週時間，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試，並查漏補缺。

總之，做教師的，爲學生而工作，不是爲了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。

八年級英語上學期教學計劃篇三

一、本學期的指導思想：

本學期將繼續以課程改革爲中心，更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習國中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：

1.突出學生主體，尊重個體差異。

2.採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

3.注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。

4.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎。

二、學生基本情況分析：

現在的七年級學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。由於剛剛升入國中很多學習方法習慣需要重新培養。

另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

3.對後進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

4.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

5.實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

6.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7.加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

8.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養!

篇11：八年級英語上學期教學計劃

一、學生分析

在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中等生和後進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質。所以本學期應注意抓好中等生和後進生的學習，尤其本學期，千萬不能鬆手後進生。課堂是面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、目的要求。

1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要着重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練爲主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

三、具體措施

1、在課堂和作業佈置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

5、建立英語學習小組，並以小組爲單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在週末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對於完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對後進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。

四、教學中應注意的問題

1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的'利用要合理化。

五、教學進度：

3月12日—3月16日 Unit One

3月19日—3月23日 Unit Two

3月26日—3月30日 Unit Three

4月2日—4月6日 複習準備月考

4月9日—4月13日 Unit Four

4月16日—4月20日 Unit Five

4月23日—4月27日 Unit Six

5月7日—5月11日 複習準備期會考試

5月14日—5月18日 Unit Seven

5月21日—5月25日 Unit Eight

5月28日—6月1日 複習Unit Seven、Unit Eight

6月11日—6月15日 Unit Ten

6月18日—6月22日 複習Unit Nine、Unit Ten

6月24日—期末 總複習準備期末考試

篇12：八年級英語上學期教學計劃

新的學期開始了，本學期我擔任八年級102班的英語教學工作。爲了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結合學校工作計劃要求，規範常規教學，提高教學質量。

一、指導思想。

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；第二，目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎：突出學生主體，尊重個體差異：第三要注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用由於中學習英語，讓學生成爲Good user 而不是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。

二、教材分析

八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目和語法結構，以及需要掌握的基本詞彙，並分爲A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用，還有SELF CHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現，貼近生活實際。

三、學生基本情況分析

學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但在聽說讀寫各個方面的基礎仍有些薄弱，另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。通過國中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。

四、目的要求。

1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要着重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練爲主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

五、具體措施

1、在課堂和作業佈置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

5、建立英語學習小組，並以小組爲單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在週末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能儘快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對於完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對後進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。

六、教學中應注意的問題

1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

七、教學進度

第1——2周：Unit 1

第3——5周：Unit 2——unit3

第6——8周：unit4——unit5

第9周： Unit 6

第10周：Review Unit 1—Unit 6 期中複習階段

第11周 ： Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期會考試

第11——12周：Unit 7、講解期會考試試卷

每13——16周：Unit 8—unit 9

第17——18周：Unit 10

第19周：Review Unit 7—Unit 12 複習迎接期末考試

第20周：Revision and test

篇13：八年級英語上學期教學計劃

一、學情分析：

本學期，我班有五十五人，通過七年級一年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊，在七年級下期兩極分化逐漸明顯。優生知識面較廣，興趣濃厚，喜歡鑽研、拓展，學習形成良性循環，七年級課本上的知識明顯讓這部分學生“吃不飽”。而另一部分學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，形成惡性循環，就連課本上的知識都讓這部分同學“吃不消”，這給教學帶來不少困難。

二、教學計劃：

針對這一情況，在下學期的教學中我作出如下計劃：

1、課前預習，熟悉新單詞新短語新句型，對自己不能上口的詞彙作上記號，對不能理解的詞彙和句型作好記錄，在老師授課時重點關注。

2、教師在備課時，對教學過程細細推敲，提高課堂效率，以學生爲主體，教師爲“leader，helper”，對學生進行引領，讓學生“享受”課堂。

3、課堂中和課後的過關，做到“堂堂清、天天清”。

4、課後要注意培養學生比較、歸納、總結的能力。自己能發現問題，解決問題。

5、能認識英語是生活的一部分，熱愛英語並能學以致用。

三、教學內容與教學目標：

Unit 1 How often do you exercise？

1、能討論經常發生的活動。

2、能使用頻率副詞（always， usually， often， sometimes， never）來討論日常活動的頻率。

3、能以How often提問及回答。

Unit 2 What’s the matter？

1、能用what’s the matter？ 語句詢問別人的健康狀況。

2、能描述自己的健康狀況以及飲食習慣。

Unit 3 What are you doing for vacation？

1、學會用現在進行時形式表示將來發生的動作。

2、知道哪一些動詞可以用這種形式。

Unit 4 How do you get to school？

1、能運用各種方式表示交通途徑。

2、會用“How”提問以及回答。

Unit 5 Can you came to my party？

1、會使用can語句徵詢意見。

2、可以瞭解西方國家的party以及它們的風俗習慣。

Unit 6 I’m more outgoing than my sister？

1、能描述事務或時間的屬性以及人的性格特徵。

2、能學會運用形容詞的比較等級。

Unit 7 How do you make a banana smoothie？

1、能描述動作或事件發生的先後順序。

2、能分辨並正確使用first、next、then、finally。

Unit 8 How was your school trip？

1、學會描述過去發生的事物、活動以及自己的感受。

2、複習動詞過去式的規則和不規則變化。

3、能用how was/were句型詢問事情的情況。

Unit 9 When was he born？

1、能用英語說出一年裏的重要節日。

2、能用英文說出十二個月份與日期。

3、能使用適當的時間介詞（in， on， at）。

Unit 10 I’m going to be a basketball player、

1、能學會用be going to 表示將來計劃的動作或活動。

2、瞭解社會對各種職業的看法。

3、用英語談論自己的理想。

四、教學措施

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的'提高。

五、教學進度安排

Unit 1 6課時 第一週———第三週 （剛開學，給學生收心，對上學期期末考試進行評講總結。讓學生儘快適應忙碌的學校生活。）

Unit 2 5課時 第三週———第四周

Unit 3 5課時 第五週———第六週

Unit 4 5課時 第六週———第七週

Unit 5 6課時 第七週———第八週 Review and Mid—Test 5課時 第九周

Unit 6 5課時 第十週———第十二週

Unit 7 5課時 第十二週———第十三週

Unit 8 5課時 第十三週———第十四周

Unit 9 5課時 第十五週———第十六週

Unit10 5課時 第十七週———第十八週 Review and Final—Test 11 課時 第十八週———第二十週

篇14：八年級英語上學期教學計劃

一、學期教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用語法翻譯法，讓學生在老師的指導下，實現目標，感受語言帶來的快樂；

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲GoodUser而不僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生基本情況分析：

本學期我擔任八年級（3）、（4）班的英語教學工作。共有108人，其中男生63人，女生45人。他們掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收穫、有所進步。 另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教材分析：

這套教材零起點，針對性強；體例，體系新穎，以康康等四位主人公相識，相知，成長，生活的故事情節爲主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚，所學內容符合學生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞彙，並分爲A，B，C和D四部分。A部分是基本的語訓練，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。C部分是語言學習的補充，單元語法的再現，結合練習訓練。D部分是寫作部分，根據單元所學的內容，完成相關話題的作文。這套教材是基於城市學生的狀況編寫的，對於我們農村學生來說，由於國小基礎不好，到國中以後學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，爲了提高農村的英語教學成績而努力。

本冊教材的重點是一般將來時用法；反義疑問句；過去進行時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態動詞maymight mustcan的用法。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法；動詞不定式的用法；情態動詞maymight mustcan的用法。

四、教學措施：

1、要求學生堅持記單詞，這是學習英語的根本。

2、每天聽寫課文中的單詞。要求學生多記單詞，

3、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；

4、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；

5、發揮學生主體和教師主導作用：

6、營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

7、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

8、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

9、加強聽力訓練。

篇15：八年級上學期英語教學計劃

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;5、留意過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、所教班級學生基本情

三班走讀班，學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣爲學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班，學生總體的學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

四、奮鬥目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

五、本學期教學內容

新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十二個單元外加兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

六、本學期的教學重點和難點

本學期的重點將繼承學習詞彙和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

七、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、多聽課，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習

2、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

4、作業做到全批全改，發現問題及時反潰或單獨輔導

5、認真備課，認真上課，儘量提高四十五分鐘的效率

6、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

7、天天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

8、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

10、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

11、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

12、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

13、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

14、加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

15、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

七、崗位練功和繼承教育

1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練

2、多讀書，在讀書做筆記時要做到不是爲了完全成學校的任務而讀而記，要從中學到真天正適應自己提高的知識

3、在寫教學反思，教學筆記、教學案例中發現自己的不足，從而有所提高

4、認真備好每一節課，至少每週備出一節象講彙報課一樣的課，加強自己的業務學習和自身素質的全面提高。

篇16：八年級上學期英語教學計劃

【一】、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲Good User而不僅僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】．所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往七年級學生有着很大的差異，即他們曾在國小學過一，二年英語。但由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規範的書寫，更別提什麼單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由於各國小授課，英語基礎也差參不齊。

另外，所教班的學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；

【三】、奮鬥目標：

鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

【五】課程安排及教學進度：

略

篇17：八年級上學期的英語教學計劃

一、教材分析

(1) 教材結構：本冊書共四個單元，每個單元包括三個話題，而每個話題又由四個部分組成。

(2) 從語法層面上來看，課本重難點爲：一般將來時，過去進行時，情態動詞，形容詞的比較級等內容。

(3) 從聽說讀寫層面來講：課本側重於對話練習，目的讓學生學着用英語介紹自己的所見所聞。單詞和短語的聽說讀寫也是重點。

二、學情分析

教學對象爲八年級五、六班學生，學生的英語基礎各不相同，有的同學基礎知識掌握的很牢固，接受新知識能力比較強，而有的基礎知識掌握不牢固，勢必會影響後面的學習，需要邊學習新知邊補習舊知識。不一樣的學生在教學過程中要對其作出不同的要求。使程度好的同學能力得到施展，又要讓基礎差的同學漸漸跟進。

三、提高教學質量

我將採取以下幾點具體措施：

1. 課前預習

給學生布置具體的預習任務，讓學生課前就瞭解本節所要學習的新知識並標示出來，這樣上課時就更容易把握重難點。上課前我在班內檢查預習成果，並明確獎懲措施，這樣一來預習就不再是空口喊出的噱頭，而成了有利於課堂順利進行的有力保障。以後值得繼續沿用。

2. 課堂環節

主要是指師生的課堂互動和學生間的小組合作。在課前做好準備工作，設置出能調動學生積極性的問題或小遊戲。

深入瞭解本班學生的實際情況，分析本學科的學科特點，以及所要講的內容，然後確定可行的活動計劃，不僅讓學生參與到課堂，也增強學生的好奇心和求知慾，體會到小小的成就感。小組合作學習絕不僅僅是一個形式，我們應充分發揮它的積極作用。

3. 作業批改與反饋

在作業方面，除了佈置與批改，還要注重對學生作業完成情況的反饋。每次佈置完作業，學生交上後我都要用心批改，錯誤之處作出標記，對個別同學批註批語。針對作業中出現的問題，要找出合適的時機來處理，使作業的的意義得到充分的體現，

4。因材施教

接下來的工作中。我將對班內的學生分分類，哪些屬於讓老師省心積極主動學習的學生，哪些屬於程度差的學困生，哪些又屬於聰明但不努力的學生，針對不同類型的學生，制定不同的教學措施，分別體現在學習要求，作業難易差別，評價標準等方面。

篇18：八年級上學期的英語教學計劃

一、指導思想

以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。具體如下：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新課標英語》(冀教版)八年級(下冊)，全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

八年級年級5、6班，共有學生人數人，其中男生人，女生人。通過七年級年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

篇19：八年級上學期英語教師教學計劃

八年級上學期英語教師教學計劃

學情分析與教學安排

學生現有水平的分析：進入八年級，學生的思維水平有了一定的發展，認知從具體運算階段過度到形式運算階段。需要對學生現有水平做出正確分析，然後確定正確的最近發展區，做到有效的因材施教。

1、性格特點：

三班一部分男孩子聰明，大方，但不踏實。而又自以爲是。屬於衝動性思維方式。平常的學習思維敏捷，接受很快，但不紮實，流於形式，對於知識掌握膚淺，也不下功夫。另一部分男孩子性格內向，思維不夠敏捷，也比較懶惰。。大部分女孩子，性格內向，屬於反思性思維，學習細緻認真。具有良好的學習習慣和學習品質。

四班的前14名學生反應敏捷，而又不缺乏認真細緻，具有良好的學習習慣和品質。中間一部分學生具有可塑性，表現爲有向上的願望，但缺乏勤奮的品質和自信的態度。缺乏樂於接受新知識的情感態度。

2、學習習慣：

班裏大約前12名學生可以積極主動的學習，能夠主動預習，認真聽講，及時複習，按時高質量的完成作業。中間大約10名學生，可以認真聽講，但不能高效預習，所以，無法像前十二名學生那樣能高效利用課堂資源，也就是雖然認真聽講，卻不能高效上課。可以完成作業，基本是爲了完成作業而完成作業。不能及時複習。中間大約還有10名學生不能完成預習作業，上課聽講不夠認真，或是跟不上老師，不能夠，不願意主動思考，所有任務都是被動完成。另外剩下的學生，基本不在學習的頻道上。

3、學生現有水平：

第一層次的學生，可以獨立朗讀，快速並長時間識記單詞，（瞭解拼讀規則）並能夠利用資料瞭解重點詞彙的用法，對於語法的瞭解和掌握比較紮實，能夠正確利用所學句子表達所學單元的話題。能夠很快完成篇章的背誦。能夠閱讀文章，正確理解文意。

第二層次的學生，可以獨立朗讀生詞，快速識記單詞，（部分學生不瞭解拼讀規則，但記憶力好），通過教師講解可以掌握重點詞彙的`用法，能夠很容易的學習語法，但是並不系統。能夠正確利用所學句子表達所學單元的話題。能夠很快完成篇章的背誦。能夠閱讀文章，正確理解文意。但是，學習不夠系統，所以達不到優秀水平。

第三層次的學生，不能獨立預習單詞，單詞是英語學習的最大障礙。因此，完成任務所需時間成倍增長。

針對以上情況，採取以下措施：

1、採取觀察法教學，根據學生的認知特點，和思維發展，在八年級的語法教學，詞彙教學方面，可以採取觀察法教學發展學生的智力，尤其是學優生的培養。

2，充分利用支架式教學，根據前蘇聯著名心理學家維果斯基的“最鄰近發展區”理論，在課堂教學的設計上，要堅持以往形成的教學環節，一步步，循序漸進。

3、採取分層教學，因材施教是教育的要求，也是教育的手段和方法。首先，在課堂教學設計上，要在任務的要求上做到分層，在小組合作中的分工上做到分層，在評價上做到分層。其次，要分層佈置作業。認真完成作業可以說是非常重要的一項學習策略。但是作業的質量尤爲關鍵。統一的作業或作業要求不利於調動學生。

4、小組合作要發揮實效。小組合作不應只是爲了檢查作業方便，也不應只是口語對話的形式要求。在教學任務的分層要求上要發揮大作用，在詞彙掌握，語法學習，口語操練，閱讀能力提升，等方面要發揮實效。

5、分別指導學生學習策略。開學之初，對於學習策略先做統一佈置，然後迅速分批指導學習策略，讓學生做好記錄。

6、發揮學習共同體的作用。加強作業檢查。

7、加強聽寫檢查。

教材分析與教學安排

通過七年級一年的學習，學生已經掌握了英語句子的特點，對於名詞，動詞，形容詞，副詞，介詞，數詞，冠詞有了初步的認識。學習了一般現在時，現在進行時，一般過去時三種時態。可以完成簡單的聽說，並能夠閱讀相應水平的英語文章。

八年級上共10個單元，上半學期沒有新的時態，複習一般過去時，一般現在時，動詞不定式，學習形容詞比較級，最高級用法。下半學期學習一般將來時，狀語從句，情態動詞的用法。

每個單元仍然分sectionA，sectionB兩部分，不過每個部分都增加了練習的容量，明顯強調了語言的綜合運用。

基於學情與教材的分析，確定第一課時爲A1a―2d的內容，主要是單元的目標語教學，利用圖片和聽力材料，通過聽說訓練，掌握目標語。第二課時A3a―3c+同步練習，主要是對於第一課時所學內容做歸納，提升。第三課時B1a―1e+selfcheck/同步練習，主要是提升口語表達，併爲閱讀做準備。第四課時，B2a―2e，主要是閱讀訓練，語言知識的學習。第五課時，B3a―3c+同步訓練，主要是練習寫作，系統複習。

教師分析與工作安排

1、加強專業學習，提升英語能力，適應八年級英語授課的方向。

2、加強業務學習，多聽課，堅持寫反思。爭取在課堂教學上更進一步。

3、至少研究一項教育教學課題。

4、協調好工作與生活的關係。做一名快樂的教師。