新課標二年級語文上冊教案（精品多篇）

二年級上冊人教版語文教案 篇一

教學目標。

★認識3個生字，會寫8個字。

★能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

★瞭解課文內容，初步理解寓意。

★發揮學生的想象，爲課文寫續編，加深對寓意的理解。

教學重點：

能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

教學難點：

瞭解課文內容，初步理解寓意。

教學課時：

兩課時

【第一課時】

教學目標：

認識3個生字，會寫8個字，初步感知課文內容。

教具準備：

生字卡片，圖片。

教學過程：

一、解題、導入新課。

坐井觀天，坐在井底看天。

二、識字寫字。

三、朗讀課文，初步瞭解課文內容。

小組分角色朗讀課文。

四、板書設計。

13、坐井觀天

井沿、無邊無際、不信

【第二課時】

教學目標：

瞭解課文內容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。

教具準備：

生字卡片，圖片。

教學過程：

一、導入新課。

二、自由讀課文。

畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。

三、小組合作學習：

分角色讀一讀對話。

四、指名讀一次對話並藉助圖片理解。

五、感悟第三次對話：

青蛙和小鳥爲什麼會有不同的看法？用“因爲……所以……”回答。

六、感悟第三次對話。

七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什麼？

八、板書設計。

青蛙：井底——天井口大

小鳥：天上——天無邊無際

人教版二年級上冊語文教案 篇二

教學目標

1、認識課文的8個生字，正確讀音，記字形。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當爲別人服務。

教學重難點

教學重點：

1、結合課文正音、記形，學習本課生字。

2、指導正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的理由。

教學過程

一、導入新課

師：同學們，今天我們認識一個新朋友，你們想不想認識他？你們看，他來了。

（王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎麼選的嗎？跟我來吧。）

師：好，我們就跟着王寧走進第9課：我選我（出示課題，解釋“選”：推 選，選舉）

二、走進識字林

師：首先，我們來到識字林，（打開課件）

你們看，這裏有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？

師：只要你們認真學生字，就會摘到它。請小朋友用你喜歡的方法學習本課生字。

（學生活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。）

師：剛纔我看到小朋友學習生字很認真，誰願意做小老師，領着大家讀呢？

生：請大家跟我讀：委 補 室 寧 愣 切 集 掌。

師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語裏面了，你們還認識它們嗎？那我們開火車怎麼樣？看哪個小隊的火車開得最快。（出示課件中的詞語）

師：你們的生字學得真棒！現在我們摘蘋果。每一個蘋果後面都有一個生字，趕快找出來讀準確。

（學生活動，舉手讀生字）

三、快樂讀課文

師：現在就讓我們走進快樂城，輕輕鬆鬆學課文。 今天你們喜歡用什麼方法學習課文呢？

（學生活動：讓學生用自己喜歡的方式練讀課文。）

1、讀第一自然段，你讀懂了什麼？（班上少了一位勞動委員）

2、讀第二自然段，知道了今天開班會是幹什麼？（補選勞動委員）

3、重點引讀，拓展延伸。這一環節的學習，可分以下3個練習板塊進行。

練習之一：選誰呢？教室裏靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我”。

（“選誰呢”應讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅定的語氣。）

練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你爲什麼要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”

1、師：我們怎樣來讀林老師的話呢？我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時候林老師是什麼表情呢？ 師：你們讀一讀林老師的這句話，體會怎麼讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？

2、王寧的話該怎麼讀呢？我們先學着給他說的話加上提示語。

師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準備用什麼語氣來回答林老師的話呢？

（學生體會王寧話中的堅定、自信）

師：誰願意讀讀王寧的話？

師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話？ （找學生再讀）

師：想想這句話告訴我們什麼？你認爲王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎？

（板書：熱愛勞動，關心集體）

（鼓勵學生要有爲集體服務的思想，而且要敢於表現自己）

練習三：王寧的話剛說完，教室裏就響起一片掌聲。

師：王寧的話剛說完，爲什麼教室裏響起一片掌聲？

師：這“一片掌聲”是什麼意思呢？

師：全班同學爲什麼會一起鼓掌呢？

（學生齊讀最後一段，感受一下全班同學對王寧自己選自己的鼓勵和讚揚。）

四、齊聲朗讀全文

五、課堂小練筆師

“靜悄悄“是什麼意思？我們試着用這個詞說一句話。 （學生活動：同桌互相說一說）

六、課後延伸

這節課就要結束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？ 出示課件：（同學們，告訴你們吧，我已經當上了勞動委員，能爲大家服務，我特別開心。我也希望和你們成爲朋友，你們有什麼話想和我說，就給我寫信吧，再見！）

國小二年級語文教案 篇三

《火車的故事》

教學目標：

1、知識與目標：認識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。

2、過程與方法：引導學生自主學文，拓寬知識面。

3、情感態度與價值觀：在學習中調動大家學科學、愛科學的積極性。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：理解課文重點語句

教學準備：火車的資料、教學課件。

教學時數：2課時。

教學程序 設計意圖 備註

第一課時

一、談話導入

同學們，你見過火車嗎？說說你對他的瞭解。

今天，咱們一塊來學習有關火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題

火車會有什麼故事呢？

二、初讀課文

1、指生讀課文

2、學生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。

3、師生開火車讀課文。

4、學生評議

5、指名讀課文思考：看課文講了火車的什麼故事？

三、細讀課文，讀中感悟

1、學習第一段

（1）指名讀第一段

（2）指導朗讀

2、學習第二段

（1）這段有幾句話？

（2）第一句講的是什麼？

（3）第二句講的是什麼？

（4）讀讀第二到第五句，從中你知道了什麼？

（5）指導朗讀，讀出誇讚的語氣。

3、學習第三段

（1）理解朝發夕至

（2）爸爸還說了什麼？指名讀，其餘同學標出不懂的地方。

（3）“海拔”什麼意思？板畫，幫助理解。

（4）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區，被稱爲“世界屋脊。

（5）指導朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。

4、學習第4段。

（三）讀全文，鞏固練習

四、課內昇華，課外延伸。

第二課時

一、交流、彙報

1、小組爲單位，把你設計的新型火車向大家彙報。

2、對設計進行鼓勵，表揚。

二、識字練習

1、開展我是識字小能手活動。

2、給字擴詞。

三、寫字指導

1、說明每個字在格中佔什麼位置。

2、教師範寫。

3、學生仿寫。

四、總結

培養學生的創新思維

人教版二年級上冊語文教案 篇四

《“紅領巾”真好》

教學目標：

★會認8個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

★藉助插圖，瞭解課文內容。

★通過採用擬人的寫法，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。

★培養學生的愛鳥、護鳥的意識。

教學重難點：

★瞭解課文內容，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。

★瞭解課文采用擬人的寫法的作用。

教具準備：

生字卡片、圖片。

教學課時：

兩課時

【第一課時】

教學目標：

會認8個生字，會寫8個字。初步瞭解課文內容。

教學過程：

一、解題、導入新課。

同學們，看了這個題目你想到什麼？

二、識字寫字。

1、自由讀課文：畫出生字並藉助拼音讀準字音。

2、讓學生自主識字：小組交流識字方法。

3、全班彙報：教師講解。

4、鞏固識字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。

5、寫字指導：教師示範講解。（重點指導左右結構的字。）

三、朗讀課文，初步瞭解課文內容。

1、指名讀課文：讀準字音，做到正確、流利。

2、分小節讀課文：說說每小節寫了什麼？

第一小節：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。

第二小節：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。

第三小節：寫“紅領巾”的愛鳥行動。

3、同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內容。

四、佈置作業。

【第二課時】

教學目標：

★瞭解課文內容。體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。

★培養學生的愛鳥、護鳥的意識

教學過程：

一、複習導入。

自瀆課文，做到正確、流利。

二、朗讀感悟。小組合作學習。

思考：

1、“紅領巾”爲什麼加引號？“紅領巾”指什麼？

2、小鳥爲什麼說“紅領巾”真好？應怎樣讀？

3、你覺得小鳥可愛嗎？爲什麼可愛？

三、全般討論得出答案。

1、指名讀出讚美的語氣。

2、藉助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。

四、有感情地朗讀課文，體會情感。

教師範讀，學生全班讀。

五、實踐活動：

小組討論一個愛鳥護鳥方案。

六、佈置作業。

二年級上冊人教版語文教案 篇五

教學目標

★掌握本課的生字，正確、流利、有感情地朗誦詩歌，背誦詩歌。

★培養學生自學古詩的能力，賞析詩歌的語言特點。

★瞭解古代勞動人民悲慘生活，教育學生尊敬勞動人民，尊敬勞動成果。

教學重難點

嘗試自讀，想象詩歌所描繪的情景，體會作者對勞動人民深切的同情。

教學準備

多媒體課件

教學過程

一、聯繫舊知導入

1、複習《憫農（一）》

2、板書課題，學習“憫”字。

（設計意圖：《憫農》是一首組詩，聯繫舊知有利於學生對詩歌的理解。“憫”字的學習意在培養高年級學生自主識字的能力和習慣。）

二、初讀求節奏

1、誰來給大家流利地讀讀古詩？

2、古詩文是有韻律的，自己試着有節奏地讀一讀。

3、配樂範讀古詩。

（初讀環節通過流利讀、節奏讀、配樂讀這三個坡度地讀，讓學生感受詩歌的韻律美。）

三、品讀悟情感

1、請同學們回想一下，我們有哪些學習古詩的好辦法。

2、根據學生的需要提供註釋。

3、用自己喜歡的方式讀古詩，試着讀懂詩句的意思。

4、交流彙報

（1）交流一、二行詩

① 指名讀，交流詩句的意思。

②賞析詩句的語言特點，我們還知道哪些含有數字誇張的詩句？

③語言訓練：仔細觀察圖，說說從春種到秋收需要經歷一個什麼樣的過程？ ④男、女生輪讀這兩行詩。

（2）交流三、四行詩

① 交流詩句的意思

②這兩行詩運用了什麼手法來寫？我們還知道哪些含有對比的詩句？

③創設情境對話：糧食都到哪兒去？

④觀察圖，瞭解時代背景。

⑤語言訓練：被活活餓死的農民，臨死前會說什麼？ 我們發出了怎樣的感慨？

⑥有感情地朗讀這兩行詩。

（在學生讀懂詩句意思的基礎上，引入時代背景、鏈接相同寫法的詩句，意在引導學生感悟詩歌語言特點，有利於學生進一步理解詩句表達的情感。語言訓練的設計旨在幫助學生與文本對話、激發情感。）

四、小結

1、師小結

2、佈置作業

人教版二年級上冊語文教案 篇六

教學內容：

這是人教版國小語文二年級上冊的一堂複習課教案。概括了二年級上冊語文從語文園地一到語文園地八的一些基礎知識點。

教材分析：

人教版國小語文二年級上冊的基礎知識點主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

學情分析：

二年級上冊語文是過度一年級語文並向中段語文轉換的一個階段。而這些基礎知識點是必須掌握的，不僅讓學生掌握好學習語文的一些入門，也是爲學生將來學習寫作打下紮實的基礎。由於學生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學方面會從一些基礎簡單的開始，讓學生既能掌握這些基礎知識，又產生學習的興趣。

教學目標：

1。掌握本學期的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

2。能舉一反三，列出更多的相關知識點。

教學理念：

1。讓學生掌握本冊的一些基礎知識也是重點知識

2。讓學生加深對語文學科的理解

3。讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的願望

教學過程：

一導入

合：小朋友們下午好。

生：歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節目。

師：來到我們比賽現場的有（生：大家好，我們是本領最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊。）

合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

生：咦，李老師，今天的知識競賽有哪些環節？

師：今天的知識競賽主要是爲了檢查小朋友這一學期的知識收穫情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最後將評出優勝隊。

合；同學們準備好了嗎？

二闖關————射擊大比拼

師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什麼祕密？（生：多音字）

師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音並分別組詞嗎？

師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什麼樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。

師：小朋友悶，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生答）

師；小朋友們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）

三闖關—————詞語總動員

師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋裏的詞語積累怎麼樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。

師；（出示白茫茫），我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）

師；老師這兒有4種小動物，每種小動物後面都隱藏着一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的小朋友開火車依次說（繼續選圖說）

師；別看我們的腦袋小，裏面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。

四闖關—————我會變

師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西遊記？（生：看過）你最喜歡裏面的誰呢？（孫悟空）爲什麼？（因爲它會變來變去）變來變去，我們這個環節就叫“我會變”。

師；（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）

師；我們把這種句子變變身叫什麼？（生；把字句改被字句）

師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果後面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的隊長來選（依次選，說）

師；（加氣球）

五闖關————看看想想

師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什麼？（生說）

師；小朋友們你們說得真好，這些黑白，多少都是什麼？（生；反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？

師；小朋友們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。

師；我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。

師；（加氣球）

師；同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什麼？（生：溫暖）

師；老師呀有個小建議，我希望同學們能把這些裝滿知識的水果送給山區的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收穫知識，收穫溫暖。你們說好不好？

六結束

師；到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最後，我們來比賽場上的得分情況。看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）

師；小朋友們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見。

二年級上冊人教版語文教案 篇七

教學目標：

知識與技能：會認 個字，會寫 個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。

過程與方法：體會詩人對秋天的讚美之情。學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。

情感、態度與價值觀：培養學生的想象能力。

教學重點：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。

教學難點：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。

教學課時：兩課時

教學時間：

教學過程：

第一課時

一、啓發談話。

今天我們要學習兩首古詩。（板書課題）

二、識字寫字，掃清閱讀障礙。

1、自由讀課文：畫出不認識的字。

2、小組內讀課文，要求讀準字音。

3、小組彙報，檢查讀書效果。

4、小組合作學習，記憶漢字。

5、指導學生書寫漢字。

三、初讀課文。

1、作者簡介。

2、教師範讀，學生體會詩的情感。

3、學生自由讀、小組內讀、制名讀、全班齊讀。

四、學生質疑，提出不理解的地方。

第二課時

一、複習導入。

1、指名讀。

2、互讀。

二、學習《贈劉景文》，理解詩意，體會情感。

1、看圖：你在圖上看到了什麼？想到了什麼？

2、小組合作學習：藉助圖畫理解詩意，你們讀懂了什麼？還有哪兒不懂？畫下來。

3、小組彙報。

4、配樂範讀，學生模仿，小組互讀

5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？

6、教師小結。

7、小組朗讀比賽。

三、小組合作學習《山行》理解詩意，體會情感。

1、根據學習《贈劉景文》的經驗，確定學習方案。

2、小組自學。

3、彙報，師生合作解疑。

4、教師配樂朗誦，學生說說感受。

5、教師小結。

6、背誦古詩。

四、擴展練習。

你還知道哪些描寫秋天的古詩？

識字2

教學目的：

知識與技能：會認11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。

過程與方法：指導正確流利地朗讀課文，體會詞語的節奏感。

情感、態度與價值觀：教育學生留心觀察校園生活。

重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。

難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節奏感。

教學時間：

教學過程：

第一課時

一． 啓發談話。

二． 認讀生字。

1． 自由讀課文，把生字畫下來。

2． 藉助拼音，讀準字音。

3． 借肋圖片，讀詞語。

4． 同桌兩位同學互相讀一讀，記住生字的讀音。

5． 小組合作學習，做猜字遊戲，鞏固生字的讀音。

三． 朗讀感悟。

1．“找朋友”遊戲：出示圖片，找生詞卡片。

2．對照圖片，結合自己的實際，說一說你都做過什麼，並且說說你的感受。

3．有節奏地讀詞語。

4．說一說：小組合作學習，給“戲、航、琴、鋼、彈、養”這些漢字各組一個詞。

四． 讀書比賽。

第二課時

一． 複習生字。

1． 指名讀詞語。

2． 師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。

3． 同桌兩位同學合作讀詞語。

二． 學習漢字，記住字形。

1． 小組合作學習：用學過的識字方法記住字形。

2． 全班彙報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？

三． 指導書寫。

1． 觀察：每個字的間架結構及在田字格里的位置。

2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結構的字的區別；“琴、養”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。

3． 教師範寫：“琴”。

4． 學生練習寫字：小組互評，教師評價。

四． 作業。

1． 抄寫生字新詞。

2． 預習下一課。