國小語文二年級上冊課件精品多篇

國小語文二年級上冊課件 篇一

教學目標：

認識6個生字，會寫8個字。正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。初步瞭解回聲形成的原因。激發學生探索科學的興趣。初步感知課文按事情發展的順序記敘的寫法。

教學重點：

理解課文內容，激發學生探索科學的興趣。

教學難點：

初步瞭解回聲形成的原因。

教學課時：

兩課時

教學過程：

【第一課時】

一、解題、導入新課。

同學們，你們知道什麼叫回聲嗎？你在哪兒聽過？

二、識字寫字。

1、自由讀課文：藉助拼音讀準生字的字音。

2、小組按自然段讀、指名讀課文。

3、學生自主識字、小組交流識字方法。

4、班上彙報。

5、寫字指導。

三、初讀課文，初步感知課文內容。

1、自由讀課文。

2、指名按自然段讀課文：瞭解每個自然段的主要內容。

3、學生質疑。

【第二課時】

一、複習導入

指名讀課文，做到正確、流利。

二、朗讀感悟。

1、默讀思考：小青蛙聽到了哪些聲音？畫出有關的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽到的？媽媽是怎樣說的畫出有關的句子。

2、把你畫出的句子在小組裏讀一讀。

3、演示回聲的成因。在讀讀媽媽說的話。

4、自由讀、指名讀教師範讀：理解回聲的成因。

三、實踐活動。

回家後做實驗或到郊外聽回聲。

國小語文二年級上冊課件 篇二

教學目標：

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。

教學重點：

識字寫字

教學難點：

朗讀感悟

教學準備：

字卡、詞卡、掛圖、小黑板

教學時間：

兩課時

第一課時

一、導入：

昨天我們學的識字，是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。

二、揭題

1、板書課題，齊讀，思：讀後想知道什麼？

（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫裏有些什麼景物？）

（2）它的色彩是怎樣的？

2、翻書，自讀課文。

3、思考：課文共有幾句話？（4句）

4、指名分句朗讀，讀後評議。

5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

三、認讀生字

1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。

2、出示生字卡片，認讀。

四、朗讀感悟

1、教師範讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。

2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內讀，說說自己的感受。

4、小組內選出自己喜歡的句子來讀，並說說爲甚麼喜歡。

5、比賽讀，看誰讀得美。

6、尋找自己喜歡的學習小夥伴，讀喜歡的句子。

7、看着畫面用自己的話說說秋天，再試着背誦。

五、擴展活動

根據本課內容，創編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊着、歡笑着，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高粱伯伯一起趕來佈置會場……

六、作業

1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習背誦。

第二課時

一、複習

1、認讀課文中要求認的生字

2、背誦課文

二、新授

（一）認記生字字音

出示要求寫的生字，認讀。

重點字音：浪燈作字蘋麗勞

（二）識記字形

（三）組詞語理解字義

（四）範寫指導

重點寫好含有三點水和草字頭的字。

三、作業

1、我會畫：畫秋天的果園

2、我會做：

（1）用落葉做書籤

（2）用自己的畫做賀卡

（3）用句子、短詩讚美秋天

（爲語文園地一中的展示臺做準備）

國小語文二年級上冊課件 篇三

教學目標：

1、初讀課文，掌握字音。

2、在聽神話故事中，展開豐富的聯想，瞭解當今科學發展的進步。

教學重點：

掌握字音，能根據神話故事展開豐富聯想。

教學難點：

瞭解當今科學發展的進步。

教具準備：

1、教師課前收集有關本課內容的相關資料。

2、生字卡片。

3、佈置學生預習，瞭解這些詞語的故事和意思。

教學過程：

一、談話導入

同學們，我們從電視、書本各種材料中 都讀過、看過一些神話故事和傳說。他們都是古人的一些神奇想象和夢想。今天這節課，我們就要走進古人的心靈、聽聽他們的夢想。

二、情趣結合，學習新知

1、同學們，我們都知道太陽只有一個。你對太陽瞭解多少？

2、我們的古人認爲，以前天上有十個太陽，這是怎麼回事呢？

3、聽完這個故事，你對這個故事以及對當時有這種想法的人有什麼樣的瞭解和問題。學生質疑、共同評議。

4、那麼現在我們可以通過什麼去了解宇宙和太空呢？

5、同學們將自己知道的科學知識說出來，與大家共享。

6、同學們，談談你們心目中的“大海”是什麼樣的？

7、教師：古人就是因爲對大海有一種深不可測的恐懼，就有了“精衛填海”之說。老師與學生一起了解這個故事。

8、質疑：精衛真的能填海嗎？大海的危險我們能避免嗎？大海還會有哪些作用呢？

9、同學們誰能說說有關八月十五中秋節的傳說？

10、現在，我們人類已經真正踏上了月球的土地，這個夢想已經成爲現實。請同學們說說有關月球上的小知識。引發孩子們對認識太空的渴望。

11、同學們，你們聽過“女媧補天”的故事嗎？誰來給大家說說。有疑問的可以提出來。

12、出示“人造衛星”“宇宙飛船”“運載火箭”詞卡，請學生認讀。

13、說說這些高科技機器，實現了古人的哪些夢想，在當代有哪些用途。並想象在將來還會有哪些發展變化，引導學生大膽想象。

三、課堂回顧

1、本節課，我們學了哪些神話故事？認識了哪些高科技機器？（學生朗讀）

2、我們爲古人實現了哪些夢想？說說我們自己的夢想。

國小語文二年級上冊課件 篇四

[教學目標]

1、認知12個生字、會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對他人有用”的道理。

[教學過程]

第一課時

一、激趣導入

1、今天，老師先給大家出一個謎語：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什麼了嗎？(風)

2、板書：風娃娃。俺們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎麼樣的呢？俺們一起看課文。

二、閱讀、識字、探究、感悟

1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認知的字求助於帶拼音的小樹葉。[明確讀的要求，對低年級的同學來說十分必要，使他們有事可做。這樣可認提高讀書的效率，有利於養成良好的讀書習慣]

2、認讀沒有拼音的字：抽、續、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責，先自學在小組內交流，再以小組競賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星

3、小組合作：想想風娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？

4、彙報小組討論結果。

5、通過這個故事，你明白了什麼？

三、寫字指導

1、讀左邊的四個字

2、重點指導“吸”

3、配練習書寫

4、同桌欣賞、評價

四、蒐集資料，說說風有什麼好處和壞處？

第二課時

（一）複習

1、放音樂：朗讀課文

2、誰能把這個故事講給大家聽？

（二）遊戲識字

1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，並藏在同學的桌子裏面。

2、告訴同學，在你們的桌子裏有幾個可愛的“紅蘋果”，請找一找。

3、找到“紅蘋果”的同學上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什麼。

4、仔細觀察，說說這些字有什麼特點。

（三）寫字指導

1、選擇自身認爲能寫好的字描紅

2、同桌欣賞評價

3、在小組內向同學請教難寫的字

4、範寫“表”字

5、練習書寫

（四）有感情地朗讀課文

總結：學完這篇課文，你想對風娃娃說些什麼？

國小語文二年級上冊課件 篇五

教學目標：

1、學會本課12個生字，認讀“表、展、覽、握、及、格、責、任”八個字。

2、讀課文，自己觀察畫面，培養學生的觀察能力。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、初步瞭解課文內容。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、讀課文，自己觀察畫面。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

1、指導學生學習難字：難忘算晨意

2、初步感知要樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。

教學過程：

一、激情導入，揭示課題。

1、同學們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天爲什麼最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。

2、根據同學們發言情況教師小結。

3、今天我們學習的課文就是《難忘的一天》。教師板書課題，請同學們讀一讀。

二、學習本課生字和詞語。

1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。藉助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習。

（1）打開課後的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進行糾正，還可以藉助工具書查一查，讀準字音。

（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。

3、教師檢查學生自學情況。

（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀。指名讀，開火車讀。

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。

（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

難忘爺爺計算早晨工業連忙滿意緊張沉着計算機各種各樣

（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。

晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區分。

難：左右結構，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。

算：這是上中下結構的字，上面是“竹”字頭，中間是個“目”下面是橫，撇，豎。

意：這是上中下結構的字，上面是“立”字，中間是個“日”下面是“心”。

忘：上下結構，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。

（4）理解詞意。

結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而後練習讀書。

4、教師檢查學生讀書情況。

（1）指名讀書，大家進行評價。

（2）想一想：課文講了一件什麼事？

四、指導學生進行書寫。

1、讓學生觀察田字格中的範字，而後描寫。

2、教師讓學生進行板演，進行評價。

業：筆順是：豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間後兩邊。

意：這是上中下結構的字，書寫時要做到上中下各部分所佔高矮比例相同。

隊：左右結構，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。

3、讓學生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導。

五、總結本課學習情況。

六、佈置作業

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

國小語文二年級上冊課件 篇六

教學目標：

1、會認12個生字，會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發學生積累詞語的興趣。

2、能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。

3、初步掌握聯繫生活實際，邊讀邊想象畫面，從而瞭解詞語意思的方法。教學重點：會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。

教學難點：

初步掌握聯繫生活實際，邊讀邊想象畫面，從而瞭解詞語意思的方法。

教學課時：

兩課時

教具準備：

生字卡片，掛圖。

教學過程：

第一課時

一、啓發談話。

同學們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！

二、讀中識字，讀準生字的讀音。

1、學生自由讀課文。

2、四人一小組，練習讀詞語。

3、指名讀課文，開火車讀詞語。

4、認讀生字卡片。

三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。

1、師範讀詞語，學生想象畫面。

2、遊戲“找朋友”：學生聯繫生活實際，藉助圖片，找出相對應的詞語，初步感知詞語意思。

3、指名讀詞語，要求讀出語氣。

四、教師小結。

今天我們學習了個有關秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學們回家收集，看誰收集的詞語最多。

第二課時

一、複習導入。

認讀生字新詞

二、分析字形，記憶漢字。

1、小組自主學習：用什麼方法記住這些漢字？

2、全班彙報。

三、指導學生書寫。注意寫字習慣的培養。

四、小組競賽。

1、讀詞語，看誰讀得正確？

2、彙報。

3、小組競賽，比一比誰收集的有關秋天的四字詞語多。

五、教師小結。

同學們，通過這兩節課的學習，我們不但學會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關秋天的詞語。回家後，可以畫一畫秋天。

國小語文二年級上冊課件 篇七

一、教學目標

1、學會本課5個生字（房、及、造、洗、淨），會認兩條綠線內的6個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、激發學生觀察自然的興趣。

二、教學重點、難點

1、學會本課5個生字。

2、正確流利地朗讀課文。

教學過程

一、猜謎語，導入新課

1、出示謎語，讓學生猜（謎底：雲）

教師板書“雲”，並問：“你們見過用雲造的房子嗎？”（沒有）讓我們一起去看看吧！板書：房子。

2、學習生字“房”，師一邊寫一邊描述：上面扁扁戶字頭，下面一個方，方的一橫要寫長，這個“房”字才漂亮。

3、練習記住“房”字。

二、新課

1、齊讀課題，引導質疑（板書學生的疑）。

2、自讀課文，標出自然段的序號，邊讀邊想剛纔的疑問。（讀完後交流答疑）

3、檢查生字詞

師：同學們，你們剛剛讀了一遍課文，有沒有難讀的字呀，老師考考大家，好不好？進入“摘雲朵”遊戲。

第一朵雲：生字詞，拼音自讀→開小火車讀→去拼音讀→隨機抽讀。（各種形式的讀，旨在認學生真正能認讀本課生字）。

4、還想摘雲嗎？（想）

出示句子“哇，這麼多白雲！我們來造雲房子。”引導讀出小鳥的開心，隨文教學生字“造”，“造”和“房”對比。

5、接着摘雲朵

“咦？……哪去啦！”引導讀出失望難過的情感，對比第一句，兩句一起讀。

6、四摘雲朵，課文第1自然段，全班齊讀。

①想“及”字的筆順，指名說。

②翻開課本看筆順描一個。

③師範寫，生寫一個。

7、摘最後一朵雲。引導學生讀最後一段，乘機教學生字

洗、淨（結構，位置等方面）

學生寫好後讓學生同桌互評，寫得好的字畫上笑臉。

8、自讀第2自然段，找找小鳥們造了哪些雲房子。

交流後選自己喜歡的房子來讀一讀。

（引導讀出房子的特點）

三、鞏固生字

1、指着板書，再認生字。

2、口頭擴詞。

3、師出示組詞，並讓學生用自己喜歡的方式記住今天學的字。

4、猜一猜我是誰（既鞏固今天的生字，又能引出一種新的記字方法）

四、課堂小結

同學們，你們也想造雲房子嗎？

下一節課，我們一起來造雲房子好嗎？

國小語文二年級上冊課件 篇八

教學目標：

1、通過識字方法交流，認識“恨、漠”等9個生字，會寫“醜、永”等8個字

2、通過正確、流利及多種形式的朗讀，讓學生初步感知詞語的反義關係，並感受課文的韻律美

3、在識字、朗讀的過程中，陶冶學生的情操，樹立關愛他人的感情

4．生字詞，初步感知有反義詞素組成的詞。生字卡片。

教學難點：

在識字、朗讀的過程中，陶冶學生的情操，樹立關愛他人的感情

教學準備：

生字卡片、多媒體課件

教學課時：

2課時

第一課時

一、激情導入

1、播放歌曲《愛的奉獻》

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這首歌唱得真好，那我們是不是應該像歌裏所唱的那樣呢？（出示文中最後一句）

2、師：說一說平時看到的你認爲的美的或醜的現象（指名生回答）

3、引導歸納，談話導入

二、朗讀背誦

1、初步感知

（1）自由朗讀，圈出生字，讀準字音

（2）朗讀展示

a.把自己最喜歡的內容讀給同桌聽，互相正音

b.指名讀課文，正音，評議

（3）引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點

2、再讀入情

（1）講講身邊助人爲樂的人和事

（2）把自己最喜歡的句子讀給大家聽

（3）齊讀課文

三、自主認字

1、出示生字，開火車讀

2、交流識字經驗，發現識字方法，小朋友，我們知道哪些識字的方法？（回顧多種識字方法）

3、四人小組看課後生字條，共同討論識字字形，鼓勵生用自己喜歡的方式識記字形

4、全班交流

5、齊讀生字

6、組詞，擴詞說話：能幹的小朋友可以用自己組的詞說一句話

四、指導書寫

1、師範寫“醜、永”，觀察這兩個字在結構上有什麼共同點

2、師範寫，生練寫

五、作業佈置

熟讀課文，背誦課文

第二課時

一、複習回顧

1、出示課堂作業本第4題比一比，看看誰能最快走出大山

2、抽讀生字卡片，多種形式讀，評議糾正

二、誦讀課文，理解詞語

1、用自己喜歡的方式誦讀課文，從中找到幾組反義詞，讀一讀，想想每隊反義詞的意思

2、指名讀反義詞，提出自己不理解的詞語，師生討論解答

3、多種形式誦讀

4、根據板書背誦課文

三、結合範寫，指導寫字

1、出示：飢飽暖貧

2、描紅，臨寫

3、展示，評議

四、練習和拓展

1、蒐集反義詞，試着組成幾句對子

2、蒐集意思相反相對的語素構成的詞語

3、指導完成課堂作業本第3題：找樣子，填一填

五、佈置作業

國小語文二年級上冊課件 篇九

教學目標：

1、會認個生字，會寫個生字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、培養觀察力和想象力。

4、激發對祖國河山的熱愛之情。

教學重點：

理解課文內容，激發對祖國大好河山的熱愛。

教學難點：

通過觀察圖畫，培養學生的觀察力和想象力。

教學課時：

兩課時

教具準備：

生字卡片、投影片。

教學過程：

第一課時

一、啓發談話，揭示課題。

同學們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五嶽不看山，看了黃山不看五嶽。”意思是沒有比黃山更美的山了。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人嚮往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！

二、自學生字詞，掃清閱讀障礙。

1、自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。

2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。

3、分析字形，記憶漢字。

4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。

三、初讀課文，瞭解主要內容。

1、指名讀課文。

2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？

四、學生質疑

通過讀課文，你知道了什麼？你還想知道什麼？

第二課時

一、導入談話。

黃山的石頭爲什麼是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續學習課文。

二、學習課文第一段。

1、指名讀。

2、你知道了什麼？

三、學習課文2—5自然段

1、小組合作學習：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學習：圖上畫的是哪個景點？它在什麼地方？有什麼特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結合圖展開想象，它們是什麼樣子的？

2、全班彙報。

3、小結

4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。並試着背下來。