鄉村少年宮工作亮點介紹
我校鄉村少年宮堅持優秀傳統文化進校園,充分利用我校優勢師資,以美術書法活動室爲陣地,由我校武輝老師出任輔導員,組織開展書法活動課,
活動目標:
1、傳承民族文化,激發學生熱愛祖國文字的感情。
2、通過書法訓練,提高學生的審美情趣,培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。
5、學會正確使用書法用具,並養成整潔的習慣。
6、瞭解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養欣賞碑帖和讀貼的興趣。
內容步驟安排
第1—4課時:
(1)漢字的起源(2)漢字的構造
(3)正確的握筆、站立姿勢 (4)簡單線條的練習
第5—8課時:
(1)漢字的點畫
(2)漢字的筆順、結構
(3)漢字形體的演變
第9—11課時:
(1)文房四寶(一)
(2)介紹楷書的幾種書體
(3)指導學習臨帖
第12—18課時:
(1)文房四寶(二)
(2)學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領
(3)介紹篆、隸書的幾種書體
活動效果:練字提高了孩子們的審美品位,增加了認識和鑑賞能力,培養了孩子們對書法藝術的興趣,爲可能走向書法藝術的探索和追求打下了基礎。而且因練字要書寫古人的詩詞聯賦等內容,同時也擴大了知識面,豐富了知識結構,促使自己接觸和掌握更多的傳統文化知識。
輔導員感言:學過哲學的人都知道,在事物發展過程中,內因起決定作用。從心理學上來講,就是人內心的需求決定了行動的方向。在書法上,也是同樣道理,就我自身而言,當我在外人面前寫字的時候,就會自慚形愧,那一刻,總是立志要好好練字。這就是“臉面”的問題。所以對於學生,從第一節課,我就強調“字如其人”,如果“一個人寫一手一塌糊塗的字,說明他有一顆一塌糊塗的心”,用這些話語來激起學生寫字的自尊心。由自尊而自強。但是,我這些空洞的理論對於他們來說效果是轉瞬即逝。於是,我又根據一些筆記心理學,對學生的字偶爾做出爲人上的評價,當然多以鼓勵爲主,這下學生對字產生了好奇心,反而加深了寫字對學生的吸引。中國的漢字是四大古文字之一,有着悠久的歷史。而漢字的造字歷史來看,更是凝聚了中國人的智慧。漢字本身就是一串美妙的音符,極富韻致。在上課之初,我會向學生介紹漢字的歷史,講一些跟漢字有關的故事,讓學生在漢字的演變中感受其中的神奇和有趣。學生層次不同,對於理解漢字的魅力還是有些生硬,所以從一些有趣的故事等入手,學生會更樂於接受,樂趣是最重要的,魅力反而下降到其次,他們所要的就是吸引。
學生感言:我們國小學的都是工工整整的楷書,到了中學記筆記速度慢,自從參加書法活動課後,我發現行書中有很多連筆和簡化筆畫的書寫,學了之後對中學的學習很有幫助。寫字速度加快,我不但上課時筆記記得又快又全,語文考試時時間也總是很充裕。
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