小班碰一碰教案（共21篇）

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篇1：小班音樂碰一碰教案

小班音樂碰一碰教案

活動目標：

1.能用不同的`動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出反應。

2.體驗與同伴合作、交流的友好情感。

活動重點：

能用不同的動作方式與同伴相“碰”

活動難點：

學會按指令做出反應

活動準備：

ppt、音樂

活動過程：

一、導入

師：今天王老師找來了我的朋友吳老師一起玩一個遊戲，瞧，我們在幹什麼呀？你們也想玩這個遊戲嗎？玩這個遊戲之前我們要先學會

唱這首歌。

二、學唱歌曲

師帶領幼兒逐句學唱歌曲。

三、創編

1.師：除了小手碰小手還可以碰哪裏？

2.師出示相應的圖片。

3.將創編的歌詞帶入歌曲中。

4.和客人老師碰一碰。

四、活動結束

師：告訴你們一個祕密，森林裏的小動物也想和你們一起玩遊戲呢！（播放音樂離開教室）

篇2：幼兒園小班碰一碰教案

幼兒園小班碰一碰教案

教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。有關幼兒園教案，歡迎大家一起來借鑑一下！

活動目標：

1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、通過參與音樂遊戲，培養初步的合作精神。

活動準備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、小兔、小熊玩具各一個。

活動過程：

一、創設情境，理解“碰”的動作

1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地幹什麼啊？(肩膀碰肩膀)

小結：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學唱歌曲

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

（2）教師示範唱。（只彈旋律，不彈伴奏）

提問：剛纔寶寶們聽到了什麼？碰了哪裏？（幼兒回答，教師小結）

（3）幼兒學唱歌曲2-3遍。

幼兒學唱：寶寶，願意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

三、師幼互動遊戲

（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作遊戲）

師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起遊戲。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊遊戲。

活動反思：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

現在正值小班開學初，孩子們與同伴的.交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂遊戲，培養初步的合作意識。爲了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕鬆，孩子參與活動的慾望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

篇3：幼兒園小班碰一碰教案

一、活動內容：

音樂遊戲——碰一碰

二、活動目的：

１、聽音樂合着拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴“碰”的動作。

２、認真聽指令並做出反應，隨音樂有節奏地遊戲。

三、活動準備：

準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機

四、活動過程：

１、以《碰一碰》作爲背景音樂，律動進場。

２、師：剛纔我們聽到的曲子叫什麼名字？（幼兒回答：碰一碰）

師：如果我們一起來玩碰一碰的遊戲，小朋友想要碰哪裏呢？

（引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）

３、讓幼兒根據音樂同教師有節奏地進行問答訓練。

⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。

⑵讓幼兒根據教師的指示，與鄰座夥伴碰一碰。

⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪裏？”，師答“××碰××”。

⑷由教師來問“碰哪裏？”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。

４、音樂遊戲：碰一碰

⑴先介紹遊戲玩法和規則。

幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合着拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪裏？”，師跟着節奏答“鼻子碰鼻子”後，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最後一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

⑵講明規則：

唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。

幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的部位輕輕碰一碰。

⑶前幾次遊戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來碰相應的身體部位。

⑷請家長與幼兒一起玩此遊戲。

５、活動結束，簡要點評。

篇4：幼兒園小班碰一碰教案

設計意圖：

小班幼兒由於經驗不足，在與人打招呼表示友好時會出現一些不恰當的行爲，如拍別人肩膀，捏別人小臉等，容易產生誤會。音樂遊戲《碰一碰》歌詞簡單，趣味性強，有利於幼兒充分發揮想象創編各種觸碰動作，使幼兒在好玩、有趣的音樂遊戲中主動與他人交往，強化幼兒之間的友好行爲，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。

目標：

1．熟悉《碰一碰》的音樂旋律，初步學會邊唱歌邊玩遊戲。

2．藉助對身體各部位的認知經驗，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。

3．與同伴身體相碰時注意控制動作的力度，體驗與同伴身體接觸的愉快心情。

準備：

1．學過律動“蓬蓬頭”。

2．多媒體課件《碰一碰》，MP3音樂《碰一碰》。

過程：

一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂旋律模仿洗澡動作

1．導入課題。

師：剛纔我們去外面活動的時候出了很多汗，現在我們跟着音樂快樂地來洗個澡，把身體洗得乾乾淨淨的好嗎?請你找個不擠的地方，跟着音樂把身體上上下下仔細地洗一洗。

2．師幼一起做律動。

教師用眼神鼓勵幼兒微笑，並提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時，揉搓的動作要用力一點。

3．回憶韻律動作，說出洗澡時身體各部位的名稱。

師：寶寶洗完澡了，老師來聞一聞、看一看。哇，每個寶寶都是又香又幹淨。請你們找個座位坐下來休息一下吧。

師：剛纔，我們用“蓬蓬頭”來洗澡，都洗了身體哪些地方?

師：我們洗澡的時候，會把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會很乾淨。

(析：以律動“蓬蓬頭”導入並引導幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經驗，梳理對於身體各部位名稱的認知，從而很自然地爲後面的“碰一碰”遊戲作好鋪墊。)

二、嘗試與同伴進行互動遊戲，體驗身體接觸的快樂

1．介紹並示範遊戲玩法。

師：老師今天想和你們玩一個“碰一碰”的遊戲。這個遊戲要兩個人才能玩，所以我要先找一個朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，唱完後叉腰站到某一小朋友面前。)現在，誰是我的好朋友?(接着，教師左手叉腰，右手伸出來問“碰哪裏”，鼓勵幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經伸出來了，怎麼碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)

2．再次示範。

教師繼續邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時，故意停頓，讓全體幼兒問“碰哪裏”，教師答“小手碰小手”，並與幼兒互拍一下手。然後重複第三次遊戲。

3．交流小結。

師：剛纔老師是怎麼玩遊戲的?我們先是唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，然後是你們來問我“碰哪裏”，我來回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對嗎?你會玩這個遊戲了嗎?誰來試一試?

4．個別幼兒嘗試。

教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問、回答處暫停，以便讓全體幼兒分清楚誰問誰答。教師可請幼兒換一個朋友再玩，結束時，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。

5．再次交流小結。

師：一開始老師和你們玩“小手碰小手”，後來是怎麼玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時，是誰來問?(全體幼兒。)誰回答?(老師發出口令。)這個遊戲一會兒是小手碰小手，一會兒是鼻子碰鼻子，真有趣。

6．全體幼兒嘗試。

師：你們想玩這個“碰一碰”的遊戲嗎?請你找一個好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以後先邊唱歌邊走路，聽到老師發出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”後，你們纔可以“碰一碰”。聽清楚了嗎?

幼兒在鋼琴伴奏下重複兩遍遊戲，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍遊戲時哼唱歌曲的速度可稍微快一點，看看幼兒的反應能力如何。

(析：這個環節的目的是讓幼兒知道遊戲規則，學會遊戲方法。在這個環節中，教師藉助示範、慢速哼唱、暫停指導、重複鞏固等方式讓幼兒理解遊戲方法，並輕鬆地學會遊戲。)

三、探索各種用身體接觸的方法

1．討論交流。

師：剛纔，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的遊戲，真好玩。那麼，除了碰碰小手和鼻子，我們還可以碰身體的哪些地方呢?

2．幼兒自由嘗試。

師：請你找一個好朋友，兩個人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會兒告訴大家，好嗎?

幼兒兩兩結伴玩一玩、碰一碰，教師巡迴觀察並指導。(MP3音樂輕聲伴奏。)

3．再次交流。

師：剛纔你和誰一起玩的，你們都碰了哪些地方?

幼兒每講到一種遊戲方法，教師就帶領幼兒一起嘗試，並強調規則。與此同時，教師引導幼兒學說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。

(析：這是本次活動的重點環節，教師鼓勵幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實踐探索的基礎上再幫助幼兒梳理經驗，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒爲主體，以教師爲主導”的教育理念。)

師：鼻子碰鼻子的時候，我們要注意些什麼?屁股碰屁股有點難，不容易碰，誰能想出好辦法……

4．教師小結。

師：剛纔小朋友想出了許多遊戲方法。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉個身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰屁股的遊戲了。這個《碰一碰》的遊戲越來越好玩了。

四、完整欣賞歌曲並遊戲，進一步體驗同伴間身體接觸的樂趣

1．欣賞FLASH動畫，進一步感知遊戲方法。

師：電視裏也有小朋友在玩“碰一碰”的遊戲。我們一起來聽一聽、看一看，他們是怎麼玩的，都唱了些什麼。

2．幼兒跟隨FLASH動畫進行遊戲。

師：來，大家一起跟着電視裏的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什麼地方，什麼時候開始碰，不要搞錯了。

3．教師鋼琴伴奏，幼兒集體哼唱並遊戲。

4．教師小結。

師：剛纔我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的遊戲，我們碰了小手、小腳、小臉蛋，還碰了小屁股……真好玩，真開心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來玩這個遊戲，好嗎?

五、結束環節：進一步體驗用動作與同伴親密交往的快樂

師：今天我們和好朋友一起玩得真開心。現在請你抱一抱你的好朋友，湊近他的耳朵輕輕地說一聲：“謝謝你和我一起玩!今天我很開心!”

(析：根據小班幼兒的特點，教師可以拓展遊戲內容與方法，如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等，以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往，並體驗其中的快樂。)

篇5：幼兒園小班碰一碰教案

活動

幼兒在入園有一段時間後，彼此已經熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經常會出現身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂遊戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂爲背景，用即將到來的'豬年爲切入點，以幼兒熟悉的小豬爲遊戲角色，增加了活動的遊戲性、情節性、趣味性。

活動目標：

1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

2、學唱歌曲，初步理解其內容。

3、啓發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作，並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現方法，幫助幼兒熟悉遊戲。

活動過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛鍊一下身體，好不好？”

2、放小豬遊戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍着，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩個好玩的遊戲，名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內容。

5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個遊戲吧。”（全體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。）

7、“我的小豬寶寶真能幹。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪裏呀？”(啓發幼兒創編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示範一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這麼多不一樣的動作，現在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛纔創編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪裏”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。）最後，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結束活動。

延伸：

1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、遊戲範圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使遊戲增加了挑戰性，同時也使幼兒在遊戲中增強了的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數如果偏多，可請幼兒自願分成兩組，先後進行。

2、、此音樂遊戲也可作爲幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關注幼兒的個體差異，如不善於或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

篇6：幼兒園小班碰一碰教案

設計意圖：

歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有遊戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、遊戲。

現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗遊戲帶來的快樂。

2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習一拍一下有節奏的動作。

3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作遊戲意識。

活動準備：

音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片

活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20釐米。

活動過程：

一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

我們的活動室裏有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它裏面有個小圓圈寶寶。我們聽着好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！

二、遊戲：與小圓圈寶寶碰一碰

1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。

2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位

3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？

根據幼兒回答集體遊戲，幼兒看身體部位圖片遊戲。

4、幼兒聽音樂碰一碰進行遊戲。（在音樂的最後一句與小圓圈碰一碰）

三、遊戲：碰一碰

1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！

2、還有一個更有趣的遊戲，想不想玩？怎麼玩的，先來聽一聽。

3、你聽到這個遊戲是怎麼玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰？碰哪裏？(教師示範)

4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪裏？（幼兒個別示範）

引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，並出示圖片。

5、剛纔的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）

6、幼兒分組、集體遊戲。

四、結束活動

我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的遊戲吧！

篇7：幼兒園小班碰一碰教案

活動目標：

1.能用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出反應。

2.體驗與同伴合作、交流的友好情感。

活動重點：

能用不同的動作方式與同伴相“碰”

活動難點：

學會按指令做出反應

活動準備：

ppt、音樂

活動過程：

一、導入

師：今天王老師找來了我的朋友吳老師一起玩一個遊戲，瞧，我們在幹什麼呀？你們也想玩這個遊戲嗎？玩這個遊戲之前我們要先學會

唱這首歌。

二、學唱歌曲

師帶領幼兒逐句學唱歌曲。

三、創編

1.師：除了小手碰小手還可以碰哪裏？

2.師出示相應的圖片。

3.將創編的歌詞帶入歌曲中。

4.和客人老師碰一碰。

四、活動結束

師：告訴你們一個祕密，森林裏的小動物也想和你們一起玩遊戲呢！（播放音樂離開教室）

篇8：碰一碰教案

活動目標：

1、積極愉快地參加遊戲，並注意在遊戲過程中不與他人擠在一起。

2、樂意邊唱邊與同伴合作遊戲。

3、在熟悉音樂的基礎上，根據音樂內容及教師提示進行遊戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。

2、教師準備：布娃娃一個。

活動過程：

1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內容與幼兒互動進行遊戲。

2、引導幼兒進行遊戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個朋友聽指令玩遊戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之後，再開始做動作，並注意碰的動作不要太用力。

3、啓發幼兒想想還可以用自己身體的什麼地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。!出自:屈老、師!

4、教師與幼兒共同遊戲，提醒幼兒注意在遊戲中不與他人擠在一起。

活動提示：

1、剛開始遊戲時，可引導幼兒先集體商量好碰哪裏，由老師說出，熟練後可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪裏，全體都碰哪裏。

2、在音樂區角活動中可以提供此音樂，供幼兒結伴玩耍。

3、可作爲親子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸遊戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=C 4/2

( 1 1 3 4 �O5 5 3 �O4 4 2 2 �O 1 - )�O 1 3 4 �O

找 一個

5 3 �O 6 4 �O 2 �C�O 1 3 4 �O 5 3 �O 4 2 �O

朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

1 �C �O 4 4 �O 6 �C�Ox x x x �O x 0 �O

碰 碰 哪 裏? x x碰 x x

1 1 3 4 �O 5 5 3 �O4 4 2 2 �O 1 - �U

(動作)

遊戲玩法：

兩兩結伴遊戲。

1~8小節：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節：臉轉向教師唱。

11~12小節：教師合唱：碰

13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

活動反思：

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由於我採用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以遊戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

篇9：《碰一碰》教案

活動目標：

1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、通過參與音樂遊戲，培養初步的合作精神。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、小兔、小熊玩具各一個。

活動過程：

一、創設情境，理解“碰”的動作

1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師：小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地幹什麼啊？（肩膀碰肩膀）

小結：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學唱歌曲

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

（2）教師示範唱。（只彈旋律，不彈伴奏）

提問：剛纔寶寶們聽到了什麼？碰了哪裏？（幼兒回答，教師小結）

（3）幼兒學唱歌曲2—3遍。

幼兒學唱：寶寶，願意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

三、師幼互動遊戲

（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作遊戲）

師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起遊戲。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊遊戲。

活動反思：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂遊戲，培養初步的合作意識。爲了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕鬆，孩子參與活動的慾望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

篇10：《碰一碰》教案

設計意圖：

我選擇設計了音樂遊戲《碰一碰》，目的是爲了讓孩子在音樂遊戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節各部位的瞭解，同時激發幼兒對音樂以及音樂遊戲的興趣，並且試圖讓幼兒在自己的唱遊中不斷豐富新遊戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

活動目標：

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行遊戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養幼兒的表演能力和合作意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動過程：

（一）引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》（在這個環節中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在於引導幼兒對自身各部位進行了解。）

2、欣賞音樂，瞭解歌詞內容後鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環節中主要是爲了引起幼兒的遊戲興趣。）

（二）激情部分：

1、教師示範遊戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做遊戲呢，看看老師是怎麼做的？”兩位教師隨音樂示範遊戲。（在這一環節中，通過教師的示範表演，讓幼兒對遊戲方法及規則有了初步的瞭解，爲下一步幼兒參與遊戲打下了基礎）。

2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識）

（三）愉悅部分：

找一找，玩一玩。（在這一環節中，全體幼兒一起參與遊戲，由於人多擁擠，教師應在遊戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行遊戲；同伴之間不互相擁擠。）

（四）主動學習部分：

幼兒改編歌詞進行遊戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪裏？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記後，組織幼兒隨音樂進行遊戲）

（五）師幼一起評價遊戲情況。（根據幼兒在遊戲中的規則意識、合作意識及表現力和創編能力等組織幼兒進行自評和他評，並提出下次遊戲的要求。）

活動反思：

這是一節音樂與遊戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑着，遊戲着。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示範，這讓孩子能更好的掌握了遊戲的規則。本次活動是以音樂遊戲貫穿始終的，採取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間裏認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

篇11：《碰一碰》教案

【活動目標】

1、能初步學唱歌曲，聽音樂合拍地跳。

2、引導幼兒瞭解身體各個部位名稱。

3、樂意認識新朋友，有與人合作的興趣。

【活動準備】

好朋友圖片、音樂《我愛洗澡》

【活動過程】

一、熱身運動《我愛洗澡》

利用簡單的舞蹈提高幼兒興趣，並提問引出將要學習的內容。

二、出示好朋友圖片，引導幼兒對圖片進行觀察。

1、教師提問：圖上的小朋友都在幹什麼?他們的表情怎麼樣?

2、教師小結：我們的身體除了跟老師做運動，還能幫我們認識新朋友。

三、學習歌曲《碰一碰》

1、教師示範歌曲，請幼兒仔細觀察老師是怎樣認識新朋友的?

2、請個別幼兒跟隨音樂尋找自己的新朋友，其他小朋友同老師一起爲他們拍手唱歌。

3、引導幼兒說出還能用身體哪些部位來做動作。教師用簡單的符號來記錄，幫助幼兒對身體各部位名稱的記憶。

4、請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做遊戲。

四、延伸活動

今天我們認識了這麼多新朋友，讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!

【附歌曲】

碰一碰

1=C2/4

134|53|64|2---|134|53|42|1---|

找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，

44|6---|XXXX|XO|OO‖

碰哪裏?鼻子碰鼻子真好玩!

篇12：《碰一碰》教案

活動準備：

玩偶兩個、錄音磁帶

活動過程

一、創設寬鬆的音樂活動氛圍。

1、律動《跟着老師走》

重點：願意跟着老師愉快地動起來。

2、複習歌曲《問好歌》。

重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

難點：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換“小兔”。

二、引導幼兒積極參與音樂活動,學做遊戲。

引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做遊戲，歡迎嗎?

(出示玩偶)引導幼兒有禮貌地打招呼。

(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。

1、提問：他們在幹什麼?它們到底是怎麼玩的?請你看仔細。(再次欣賞)

2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪裏?

語言要求：說請X X 碰X X以歌詞貫穿。

動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現。

指： 找你身邊的朋友來動動看，好嗎?

指導重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融於遊戲之中。

3、引導發現好的、新的動作。

指：(以小動物身份)和我的好朋友一起做遊戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做遊戲嗎?想想看，找朋友的時候，可以用什麼好看的動作。

A、教師哼唱旋律，幼兒示範。

B、個別幼兒示範，衆幼兒學習。

C、兩幼兒示範，引導幼兒做和別人不一樣的動作。

三、完整進行音樂遊戲：《碰一碰》

指：誰願意和老師一起去找朋友玩?

1、你們說這一次碰哪裏?

根據幼兒的回答，衆幼兒聽音樂愉快地遊戲。

2、幼兒自由結伴，體驗遊戲的快樂。

重點：注意引導個別幼兒，使每一個幼兒都能產生愉快的情緒體驗。

3、幼兒交換朋友，大膽表現。

指：我們走得遠一點，去找更多的朋友玩好嗎?

篇13：碰一碰教案

活動目標：

1、願意傾聽音樂，嘗試用簡單的動作表現。

2、體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動準備：音樂

活動過程：

一、律動導入

今天天氣這麼好，請小朋友們和老師一起做做運動吧。

（頭髮、肩膀、膝蓋、腳）

二、欣賞音樂《碰一碰》

引導幼兒傾聽音樂，感受音樂。

1、今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，請小朋友們認真的聽一聽。

師：小朋友們在剛纔的音樂中聽到了什麼？（請幼兒回答）

2、請小朋友們豎起耳朵再仔細聽一遍。

三、聽音樂，用簡單動作表示。

1、師： 剛纔小朋友都說了，在音樂中聽到了“找一個朋友碰一碰”那我們在找朋友的時候可以用什麼樣的動作去找啊？（幼兒回答）

2、師：剛纔的音樂中還聽到“碰哪裏”我們可以用什麼動作表示呀？（幼兒回答）

3、當我們聽到“鼻子碰鼻子”時，請小朋友做碰鼻子的動作。

4、聽音樂，完整做一次。

四、遊戲：碰一碰

1、請男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。

2、請小朋友邀請客人老師一起玩碰一碰的遊戲。

篇14：碰一碰教案

活動目標：

1、感受歌曲歡快的旋律和節奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。

2、學玩碰一碰的音樂遊戲，體驗參與遊戲的快樂。

3、初步嘗試仿編歌曲。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動重點難點：

活動重點：

學唱歌曲並能根據歌詞的變換進行動作的模仿。

活動難點：

能仿編歌曲

活動過程：

一、引出歌曲

1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什麼呢?(問好、擁抱等)

2、我們來聽一聽歌曲裏的一對朋友見面後會怎麼樣呢?

二、欣賞歌曲

1、聽歌曲一遍，瞭解歌曲名稱，熟悉旋律。

2、剛纔我們聽的這首歌曲叫什麼呢?

3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的?

4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

三、學唱歌曲

1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。

2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。

3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

四、仿編歌曲

1、剛纔我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪裏呢?

2、根據幼兒的回答，仿編歌曲。

五、音樂遊戲“碰一碰”

幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

教學反思：

這是一節音樂與遊戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑着，遊戲着。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示範，這讓孩子能更好的掌握了遊戲的規則。本次活動是以音樂遊戲貫穿始終的，採取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間裏認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

篇15：碰一碰教案

教學目標：

1.嘗試用不同的動作方式與同伴碰一碰。

2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。

3.體驗與同伴合作、交流的快樂。

教學準備：

1.配套音樂磁帶和錄音機。

2.幼兒已經會唱《碰一碰》。

教學重點與難點：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開展碰的動作

教學方法與手段：遊戲體驗法、練習鞏固法。

教學過程：

一、複習歌曲，引出主題。

1.師幼共同複習歌曲歌《碰一碰》。

師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣，小腳併攏，小手放膝蓋上，擡頭挺胸。

2.再次演唱。

師：唱的真好聽，接下來我們跟着音樂一邊拍手一邊唱，好不好？

師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了！

二、通過教師示範，幼兒主動觀察，並進行創編後半句的動作。

1. 提問：第一遍我們在唱碰哪裏？第二遍還在唱碰哪裏？咦，那我們到底用身體的哪個地方去跟我們的好朋友碰一碰呢？

2.組織幼兒自由討論。

3.教師示範。

師：看張老師和周老師是怎麼玩碰一碰這個遊戲的？

4．提問：真好玩，我們兩個好朋友是哪裏碰哪裏的？

5.教師小結：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的遊戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！

6.練習，碰一碰。

7.創編後半句。

師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現在去跟好朋友碰一碰吧！

三、跟着音樂完整的遊戲。

1.師：接下來我們去跟好多好朋友去玩這個遊戲吧！

2.要求：先想好我們先碰哪裏再碰哪裏。要輕輕地碰

3.講評：剛纔你和哪個好朋友碰了，你們碰了哪裏？

4.孩子們碰一碰的遊戲好玩嗎？我們再來碰一碰好不好？（將孩子說出來的每個地方，都跟好朋友去碰一碰）

5.結束。

師：寶寶們碰一碰的遊戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！

篇16：碰一碰教案

活動目標

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過遊戲激發幼兒讀音樂遊戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創編最後一句歌詞內容。

3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節奏感和同伴碰觸的快樂。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

遊戲準備:

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

遊戲過程:

一、開始部分：

1、隨音樂進入活動室

2、發聲練習

二、基本部分：

（一）熟悉歌詞：

1、遊戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”

3、幼兒猜猜“是誰在碰你們？”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什麼感覺？”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”

4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什麼話？”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪裏？”當小熊問“碰哪裏”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出後兩句歌詞及節奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節奏變化

幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最後一句指自己小鼻子。（兩遍）

（三）遊戲《碰一碰》

1、規則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最後一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，遊戲則重開始。（兩遍）

2、創編：請幼兒思考還可以碰哪裏？嘗試創編歌曲最後一句，並自編動作（兩遍）

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找幾個朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最後一句找到朋友（人數不限）邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與夥伴親密的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此遊戲幼兒自由組合做遊戲體驗碰觸的快樂。

三、結束部分：

教師唱歌曲《跟着老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此遊戲體驗與家人的親密感。

教學反思：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂遊戲，培養初步的合作意識。爲了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕鬆，孩子參與活動的慾望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

篇17：碰一碰教案

活動目標：

1、學習演唱歌曲。嘗試創編歌詞。

2、學習和同伴合作地遊戲，體驗和同伴親密接觸的快樂。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

娃娃木偶兩個，磁帶，錄音機

活動過程：

1、律動《手腕轉動》

要求幼兒合着音樂的節拍轉動手腕。

2、引題，學唱歌曲

(1)出示木偶，引起幼兒興趣。

(2)播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個娃娃在幹什麼?

(3)教師範唱歌曲一遍，邊進行木偶表演，請幼兒學着和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。

(4)幼兒跟唱。

(5)請幼兒跟着音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應的動作，交換夥伴後重復練習。

3、創編活動

(1)啓發幼兒思考，兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什麼部位玩?

(2)請幼兒根據創編的內容進行表演。

教學反思：

這是一節音樂與遊戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑着，遊戲着。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示範，這讓孩子能更好的掌握了遊戲的規則。本次活動是以音樂遊戲貫穿始終的，採取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間裏認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

不足的一點：幼兒在創編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。

篇18：碰一碰教案

活動目標：

1、激發幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣，並在遊戲中體驗快樂的情緒。

2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

活動過程：

一、律動《合攏放開》進場。

二、複習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啓發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，並請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂遊戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，並能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂停止時，教師說碰什麼地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、遊戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲。

活動反思：

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

篇19：碰一碰教案

活動目標：

1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、通過參與音樂遊戲，培養初步的合作精神。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、小兔、小熊玩具各一個。

活動過程：

一、創設情境，理解“碰”的動作

1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地幹什麼啊?(肩膀碰肩膀)

小結：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學唱歌曲

(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》

(2)教師示範唱。(只彈旋律，不彈伴奏)

提問：剛纔寶寶們聽到了什麼?碰了哪裏?(幼兒回答，教師小結)

(3)幼兒學唱歌曲2-3遍。

幼兒學唱：寶寶，願意和老師一起唱嗎?(集體學唱兩遍)

三、師幼互動遊戲

(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來，與老師合作遊戲)

師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

(2)鼓勵個別幼兒找同伴一起遊戲。

(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊遊戲。

教學反思：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

篇20：碰一碰教案

目標：

1、感受2/4拍音樂節奏，學着按節奏走步。

1、體驗與同伴交流的快樂情感。

準備：

1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

2、木偶娃娃兩個。

過程：

1、聽辨旋律：

“我們都有很多好朋友，請你找一位好朋友。”

幼兒跟着音樂節奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

2、學唱歌曲：

“好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢？”

（1）幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動作。出示木偶娃娃並進行表演。

“兩個娃娃在幹什麼？”（握手、擁抱等動作）

（2）教師邊唱歌邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

（3）幼兒學唱歌曲。

3、音樂遊戲：朋友碰一碰

（1）玩法：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。

（2）幼兒遊戲若干次。

篇21：小班音樂：碰一碰

活動目標：

1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學會邊唱歌邊玩遊戲。

2.藉助對身體各部位的認知經驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。

3.與同伴身體相碰時注意控制身體的力度，體驗與同伴身體接觸的愉悅。

活動準備：

1.幼兒有初步的兩兩結伴遊戲的經驗。

2.布娃娃2個。

3.教學掛圖或幼兒用書：《碰一碰》。

4.音樂磁帶錄音機。

活動重點：

熟悉歌曲《碰一碰》的旋律，初步學會邊唱歌邊玩遊戲。

活動難點：

藉助對身體各部位的認知經驗，嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。

活動過程：

一、複習歌曲《兩隻小鳥》。

師：教師做飛鳥的動作並唱《兩隻小鳥》， 幼兒說出歌曲的名字。

師：誰來了？這首歌的名字叫什麼？

幼：幼兒邊做動作邊唱歌。教師注意用身體動作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。

二、教師出示布娃娃，引起幼兒學習的興趣。

師：今天來了兩位小客人，看一看，他們是誰？兩個好朋友在一起時，喜歡做什麼呢？（教師引導幼兒根據自己的經驗自由回答）

師：我們一起來聽聽看，歌曲裏怎麼唱的？他們在一起幹什麼？

三、教師演示布娃娃並清唱歌曲《碰一碰》，幫助幼兒初步熟悉歌曲的旋律及歌詞的內容。

教師邊演示教具邊唱歌曲。（說“碰時速度可適當放慢，便於幼兒聽清楚碰的地方）

師：兩個好朋友在幹什麼呀？

師：剛纔問“碰哪裏”時，他們怎麼回答的？（引導幼兒學習說歌詞，如“小手碰小手”）他們是怎麼碰的？明確“一下的一下地碰）

四、教師引導幼兒藉助遊戲情境學習學演唱。

師：我們一起來和兩個娃娃說碰一碰的遊戲，好嗎？

教師指導幼兒學習有節奏地觸碰身體。

教師慢速哼唱“碰哪裏”，帶領幼兒初步練習說“碰”。並與同伴碰相應的部位。

教師還原速度演唱，幫助幼兒進一步明確與同伴有節奏地碰一碰。

師：剛纔唱得比較慢；現在老師要唱得快一些，你們試試看能不能和朋友碰在一起。

幼兒與旁邊的朋友面對面，聽教師演唱，在說完“碰”後，幼兒做有節奏地碰的動作。（這個環節中，幼兒碰一碰的位置不變）

教師幫助幼兒明確遊戲規則。

師：下面我們要一邊唱歌一邊找朋友玩遊戲。唱到哪一句時要找到好朋友？什麼時候碰一碰呢？（幫助幼兒明確唱到第二句時要找到朋友，並面對面站好）

五、教師引導幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。

師：除了碰小手，我們還可以和朋友碰碰哪裏呢？（引導幼兒自由說身體的不同部位）誰願意來試一試？

請個別幼兒示範與同伴碰身體不同部位。（教師反饋語：他們是肚子碰肚子，屁股碰屁股……）

出示教學掛圖或幼兒用書《碰一碰》畫面，看一看．說一說蟲蟲們是碰哪裏的，從而想出更多相碰的身體部位。

教師帶領幼兒邊唱歌邊玩遊戲。

師：下面請小朋友用好聽的聲音一起來朗讀這首散文。（配樂朗誦）

六、玩遊戲

教師和幼兒一起去室外進行遊戲。