顏色對對碰中班教案精品多篇
顏色對對碰中班教案 篇一
活動目標:
1.探索顏色混合後產生的變化。
2.樂於和同伴分享自己的發現。
3.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4.發展幼兒的動手能力。
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備:
裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個,裏側塗上顏料的蓋子20個,紅黃藍三種顏料,紅黃藍標籤若干。
活動過程:
一、清水變成有顏色的水
1、出示材料並觀察
T:今天我請小朋友來當魔術師,你們仔細瞧瞧桌上的瓶子裏有哪些東西?
2、清水變色
T:仔細看我手中的瓶子,現在我讓它快快變身。(教師示範操作)
T:現在,請你們來當魔術師,看看,你們會變出什麼顏色來。(幼兒操作)
3、標記顏色
T:變出來的這個新的顏色啊,我們要給它一個標籤。
4、說說你的瓶子並猜猜原因
T:請你們來說說自己變出來的顏色。
T:那你們猜猜,它到底是怎麼變身的?(教師提示瓶蓋裏的祕密。)
5、驗證猜想
T:你們自己試試看,到底是不是這樣的。
二、混入新的顏色
1、選擇新的顏色,貼上新的標籤
T:現在,請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色,並且給它貼上對應的標籤。
2、猜測會發生什麼
T:你們猜猜,這次,加入這個新的顏色,水又會發生什麼變化呢?
3、嘗試混入新的顏色,驗證猜想
T:現在你們自己試試看,看看自己猜的對不對。
4、說說變化
T:這次水又發生了什麼變化,請你們來說一說。
三、說說顏色是怎麼變出來的
1、總結實驗過程和結果
T:現在,我請一些魔術師來講一講,他剛纔是怎麼樣變出這個顏色的。
2、發現相同和不同
T:請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來,你們仔細看看,它們有什麼相同的,什麼是不同的。
活動延伸:
1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因
2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。
活動反思:
該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中,教師拿出裝有清水的礦泉水瓶,搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合,使清水變色,這樣就引起了幼兒的好奇心:爲什麼晃晃礦泉水瓶,清水就會變色呢?在幼兒自己動手操作過之後,發現清水變色的原因,並且做好相應的顏色標籤。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋,這一步,同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。
教師示範換上新的顏色的瓶蓋,並做好標籤,引導幼兒猜測新顏色混入後,水會變成什麼顏色,引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的,並結合自己的已有經驗,進行不同的猜測,同伴之間會有分歧,然後在幼兒明確了自己礦泉水瓶前後兩個顏色,然後開始晃動瓶身,讓他們自己動手操作,主動觀察,分析,得出結論,並且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化,嘗試解釋變化的原因,這達到了讓幼兒自主探索,與同伴分享、合作的目的,同伴之間不斷探討,彼此之間都增進了對科學問題的興趣。
顏色對對碰中班教案 篇二
活動目標:
1、激發幼兒探索顏色變化的興趣。
2、幼兒通過操作,知道兩種顏色配色後會發生變化,並從中體驗成功的喜悅。
活動準備:
塗有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術箱;紅、黃、藍顏色的水:裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。
活動過程:
一、遊戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發生變化
1、幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。
師:咦,小朋友,你們的小椅子上都放的什麼呀?看一看你的小手掌上都有什麼顏色?(紅色、黃色、藍色)
請幼兒自由回答並提問。如:你在哪裏見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)
2、開始遊戲
請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰,並提問:“小朋友,你的小手掌顏色有什麼變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰,再次感知兩種顏色碰在一起會發生變化。
二、魔術表演,瞭解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色後會變成另一種顏色
今天,老師不僅給小朋友帶來了好玩的遊戲,還給小朋友準備了神奇的魔術呢!小朋友要瞪大眼睛,看看魔術到底是怎麼樣神奇的呢?
教師準備三個瓶子,裏面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水,每個瓶子裏插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起,教師進行魔術表演。表演完後提問幼兒:“瓶子裏的水有什麼變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸裏了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸裏去的。瓶子裏裝的是紅色、黃色、藍色的水,爲什麼魚缸裏卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸裏現在是什麼顏色?這是怎麼回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。
“讓我們一起揭開這個魔術的祕密吧。(教師拉開簾子)哦,原來水是順着管子流到下面魚缸裏去的,看一看每個魚缸裏都有幾根管子,管子裏有什麼顏色?”引導幼兒觀察發現並能說出:紅色碰上黃色就會變出橙色,紅色碰上藍色就會變出紫色,藍色碰上黃色就會變出綠色。
三、幼兒動手操作,進一步鞏固兩種顏色配色後神奇的變化
“剛纔這個魔術不僅老師能變出來,小朋友也可以變出來,小魔術師們,你們試試吧!”
老師爲小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子裏有一種顏色,請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上,記住它就是瓶子裏現在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋裏,請小朋友找一個跟自己瓶子裏顏色不一樣的瓶蓋蓋上去,擰擰緊。
此時,教師爲幼兒準備了三張桌子,第一張桌子上放有瓶子裏是紅顏色的水,並配有黃色和藍色標誌的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子裏是黃顏色的水,並配有藍色和紅色標誌的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子裏是藍顏色的水,並配有黃色和紅色標誌的瓶蓋。
小朋友,快到老師這裏來!我們的魔術表演馬上就要開始了。變魔術要有神奇的咒語呀,跟老師一起唸咒語吧:“水寶寶,水寶寶,變變變。”讓我們一起來變魔術吧。
播放音樂,幼兒隨音樂晃動瓶子裏的水,讓兩種顏色碰在一起。小魔術師們快看,你手裏的水變成了什麼顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問,鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。
四、幼兒噴色,體驗成功的喜悅
小魔術師們可真厲害,變出了這麼多漂亮的顏色!小朋友,看,這裏有什麼?(大樹、小草)大樹和小草都是什麼顏色的呢?(綠色)以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。
幼兒進行噴色活動,體驗顏色給大家帶來的快樂。
五、結束部分
顏色給我們帶來了這麼多的樂趣,讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧,幼兒隨音樂離開活動室。
顏色對對碰中班教案 篇三
一、設計意圖:
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動,它能滿足幼兒動手操作的願望。《綱要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的慾望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識,可是在對於顏色之間的有趣關係不是很瞭解,所以色彩的美妙變化會令幼兒驚歎不已,幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成爲他們繼續探索的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調色。
二、活動目標:
1、通過活動,對色彩變化產生興趣,激發幼兒的探索慾望。
2、通過實驗,知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。
3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
三、活動準備:紅、黃、藍色卡,水粉顏料紅黃藍,繪畫紙,記錄紙,彩色筆四、活動過程:
(一)、猜猜會有什麼變化1出示三種色板。教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友,喜歡在一起做遊戲。"
2說一說它們是什麼顏色。
3猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什麼新變化?
(二)、操作活動:顏色對對碰
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發現了什麼?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)
2教師出示滴管,介紹滴管的使用方法
3幼兒操作,請幼兒講講發現了什麼
4小結:原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。
5現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會發生什麼變化,把變化記錄在紙上
6出示記錄紙,教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時什麼顏色
(三)、幼兒第二次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?
聽說顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你說西瓜應該穿什麼顏色?葡萄呢,橘子呢?
那他們想要的顏色有這裏有嗎?
沒有該怎麼辦呢?(調顏色)
2、幼兒操作調色,塗色,教師指導。
活動反思:
這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦,發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力,並在每節課後都有及時總結經驗,認真反思,爲今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗,不斷的完善和提高教學水平,使自己的業務素質更上一層樓。
顏色對對碰中班教案 篇四
活動目標:
1、通過活動,對色彩變化產生興趣,激發幼兒的探索慾望。
2、通過實驗,知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。
3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。
活動準備:
紅、黃、藍色卡,水粉顏料紅黃藍,繪畫紙,記錄紙,彩色筆。
活動過程:
一、猜猜會有什麼變化。
1、出示三種色板。 教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友,喜歡在一起做遊戲。"
2、說一說它們是什麼顏色。
3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什麼新變化?
二、操作活動:顏色對對碰。
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發現了什麼?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)
2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作,請幼兒講講發現了什麼。
4、小結:原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。
5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會發生什麼變化,把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時什麼顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?
聽說顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你說西瓜應該穿什麼顏色?葡萄呢,橘 子呢?
那他們想要的顏色有這裏有嗎?
沒有該怎麼辦呢?(調顏色)
2、幼兒操作調色,塗色,教師指導。
顏色對對碰中班教案 篇五
教學目標:
1、初步感知兩種顏色配色後的變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、激發幼兒對顏色的興趣。
活動準備:
1、紅、黃、藍顏料。
2、透明塑料杯若干,透明礦泉水瓶若干。
活動過程:
一、用變魔術的形式,變出三原色。
1、老師演示小魔術。
2、幼兒玩變魔術的遊戲。
3、進一步認識三原色。
4、揭示變魔術的祕密。
二、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。
1、老師演示兩種顏色配色後會發生變化。
2、兩個孩子演示兩種顏色配色後會發生變化。
3、全體幼兒操作兩種顏色配色後會發生變化。
4、總結,兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
三、關注周圍生活中有色彩的物品。
從吃的方面、穿的方面、從周圍環境觀察有顏色的物品,正是有了這些漂亮的顏色,我們的生活纔會這樣美麗,纔會這樣豐富多彩。
活動延伸:
孩子們,咱們今天就玩到這兒,帶着咱們編出的漂亮顏色,回你們的活動室,把它放到區角里,用它來畫美麗的春天。
教學反思:
顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣,要充分滿足幼兒動手操作的願望。要多準備幾套顏色材料,讓每個幼兒都能獨立操作。調色遊戲可繼續在區角內玩,可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調出的新顏色,深淺卻不完全一樣,激發幼兒多次嘗試變色,如有新發現就記錄下來。可在區角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。
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