國小二年級語文《可愛的娃娃》原文及教案 （精品多篇）

《可愛的娃娃》講的是活潑快樂的小姑娘珍妮偷偷拿了工藝館裏的一個可愛的娃娃，變得不快樂了。她覺得人們都在用眼睛盯着她，好像在問她，甚至不敢回家，大雨把她淋溼了。第二天，媽媽帶着珍妮去承認了錯誤，她又和從前一樣活潑快樂了。下面是小編辛苦爲大家帶來的國小二年級語文《可愛的娃娃》原文及教案 （優秀3篇），如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。

國小二年級語文《可愛的娃娃》教案  篇一

教學目標；

知識與能力

1、認識本課生字，並積累的詞語，從而培養學生自主識字的能力。

2、理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。

過程與方法

1、通過自主識字的方法，激發學生的學習興趣，培養學生自主識字的能力。

2、引導學生朗讀，培養學生理解課文的能力，並有感情的朗讀課文。

情感態度與價值觀

理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。

教學重、難點：

重點：

1、學會生字新詞。

2、理解爲什麼珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？

難點：體會珍妮痛苦的心理。

教學準備：

教師準備：娃娃、課件、生字卡、小黑板、皇冠一頂

學生準備：兩人制作一份生字卡。

教學時間：兩課時

教學方法：小組合作、自主探究

教學過程：

第一課時

一、談話導入、激發興趣。

1、談話激趣

談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要說些什麼？（你真漂亮。你多麼可愛。你……）是啊！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。接下來我們就來學習有關她的課文好嗎？

2、板書課題：可愛的娃娃

（要求：學生邊看教師板書，邊跟着書空這幾個字的筆順。）

3、導入：如果這會兒我把這個娃娃放這兒；如果老師和別的同學都沒有注意，你會怎麼想？怎麼做？（摸一下 拿起來看一下 悄悄拿走）今天，珍珍小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃，她做了什麼呢？下面我們坐好了，邊聽錄音邊看畫面，答案就會揭曉。

二、聽故事、看畫面，整體感知（出示課件）

思考：珍珍小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃，她做了什麼呢？

過渡：她爲什麼拿？拿了以後心裏好受嗎？爲了更清楚的瞭解原因我們來看看這個故事吧！它就藏在課本35——36頁，快打開書吧！

三、初讀課文、解決生字

1、默讀課文，圈出不認識的字。

2、拿出自備生字卡，小組內交流識字的方法。

3、遊戲“摘果子”，檢查識字情況。（出示智慧樹樹上貼滿智慧果 智慧果貼上生字卡）

師：智慧樹，智慧果。智慧樹上果子多，聰明的寶寶摘果果，認識哪個摘哪個。

指名學生上臺摘果果（教師先摘一個，學生逐個摘。）

師：紅果果排一排，小朋友們站上臺，這列火車跑得快，我當司機把車開。嗚——（舉起紅果果讀）如： 隆   轟隆隆  喜歡“隆”的小朋友跟讀兩遍。

排在老師後面的學生依次進行。

四、讀中感悟、理解內容

過渡：大家把生字讀得這麼棒，相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、標出自然段的序號。

3、師：讀了課文，誰來說說珍珍是一個什麼樣的小姑娘？指導讀第一自然段。

4、和同座位同學讀讀第二自然段。（小黑板出示問題）

（1）你喜歡哪句，你認爲該怎樣讀，讀給大家聽聽。

（2）你覺得這是一個什麼樣的娃娃？ 

5、小組內讀第三自然段，說說珍珍是怎樣做的？用——畫出來。分小組彙報。

6、指名讀第四自然段，聽完談談體會，爲什麼珍珍拿到了娃娃反而不快樂了呢？

7、提問：珍珍後來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是爲什麼嗎？齊讀第5自然段。

五、總結全文、昇華主題

1、總結：從學習中，我們瞭解到快樂的珍妮變得特別痛苦的原因，最後，他知錯就改，我們爲她喝彩、放鞭炮向他表示祝賀。

2、昇華：通過學習珍珍和這個可愛的娃娃之間的故事，讓你有什麼收穫？

學生自由談收穫。

國小二年級語文《可愛的娃娃》原文  篇二

珍珍是個活潑快樂的小姑娘。

有一天，她到工藝館去參觀，被一個可愛的布娃娃吸引住了。“多可愛的娃娃！”參觀的人連連稱讚，“瞧，她的衣服多麼漂亮！她的微笑多麼美麗！”

珍珍站在娃娃旁邊，看了又看，捨不得離開。閉館的鈴聲響了。看看周圍沒人，她拿起娃娃，裝到書包裏，跟在人羣后面，來到大街上。

可是，珍珍覺得人們都用眼睛盯着她，好像在問：“你書包裏放着什麼？”珍珍不敢回家，怕媽媽也這樣問她。她在大街上走啊走啊。忽然，打雷了。轟隆轟隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接着，大雨嘩嘩地下起來。不一會兒珍珍就渾身溼透了。她又冷又餓，越來越害怕，趕緊跑回家。一進門，珍珍就哇地一聲大哭起來。

第二天，媽媽帶着珍珍找到工藝館的伯伯，承認了錯誤，還回了娃娃。珍珍又像以前一樣活潑快樂啦！

國小二年級語文《可愛的娃娃》教案  篇三

教學目標；

一、知識與能力

1、認識本課生字，並積累的詞語，從而培養學生自主識字的能力。

2、理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。

二、過程與方法

1、通過自主識字的方法，激發學生的學習興趣，培養學生自主識字的能力。

2、引導學生朗讀，培養學生理解課文的能力，並有感情的朗讀課文。

三、情感態度與價值觀

理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。

教學重、難點：

重點：

1、學會生字新詞。

2、理解爲什麼珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？

難點：體會珍妮痛苦的心理。

教學準備：

教師準備：巴比娃娃、生字卡、詞語卡學生準備：

教學方法：

小組合作、自主探究

教學過程：

一、談話導入、激發興趣

1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什麼？（你真漂亮。你多麼可愛。你……）是啊！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接着學習有關她的課文。

2、齊讀課題：可愛的娃娃指導朗讀課文的題目。引讀：什麼樣的娃娃可愛的什麼可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續學習課文。

二、複習生字，初步瞭解課文

1、要想學好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀齊讀生詞（出示詞語卡）

2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）

三、讀中感悟、理解內容

（一）學習1段，瞭解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。

（二）學習2段，體會布娃娃的可愛

1、有一天，在工藝館珍珍被什麼吸引住了？（導讀）

2、人們對她是怎麼稱讚的？（出示黑板，抽一人讀）稱讚是什麼意思，連連稱讚什麼意思？指導朗讀稱讚的話。？她的衣服多麼漂亮！她的微笑多麼美麗！（感嘆句啊）你來稱讚一下它吧！生練讀這兩處。抽人讀，齊讀學生有感情地讀。師：這真是一個——可愛的娃娃（導讀課題）可愛的娃娃指的是什麼？板：布娃娃，美麗

（三）學習3段體會珍珍拿布娃娃的情景導入：這麼可愛的娃娃你喜歡嗎？珍珍喜歡嗎？你是從那句話讀出來的？你能讀出他對娃娃的喜愛之情嗎？（捨不得、看了又看）齊讀

師：珍珍太喜歡這個娃娃了，正在這時候，閉館的鈴聲響了，珍珍看看周圍沒人，她怎麼做啊？——（導讀，師小聲說話，故意創設情景）指導朗讀：這時她是什麼心情啊？（怕別人發現，快速離開）她的動作

一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快（齊讀）

（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理

1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊！她真的很高興嗎？（看圖，引導觀察珍珍的面部表情）（不高興）

2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯着”什麼意思？動作表演“盯”，表演出來。（出示：盯着）爲什麼珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”着她？（做壞事，害怕，心虛）

3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接着往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。

4、彙報交流：什麼情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎？（相機出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭）爲什麼會這樣呢？（及時讀詞，抽人讀、分角色讀句子）

5、相機指導：又冷又餓害怕（體會珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀）

6、珍珍多傷心啊，珍珍爲什麼會大哭起來呢？（抽人讀齊讀）

7、從珍珍的表現來看，你感受到珍珍拿到布娃娃後的心情是怎樣的？（珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，後悔，不知道自己該怎麼辦）抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）

8、談談體會，爲什麼珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？（不誠實，拿別人東西是錯誤行爲，娃娃不屬於她，她心虛，後悔，害怕！）

9、提問：珍妮後來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是爲什麼嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的`表現，只有誠實才會快樂）

10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什麼呢？工藝管的伯伯又會說些什麼呢？（同桌練習，抽人演，師評）

四、總結全文、昇華主題昇華：通過學習珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢？學了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因爲她怎麼樣？板書誠實）

五、拓展發散

1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你願意幫助他嗎？請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！

2、老師講故事：丁丁和東東是一對好朋友，有一天，東東畫了一幅非常漂亮的畫，準備交到學校參加藝

術節的書畫比賽。她放到桌上，離開了教室，丁丁好奇地拿來看，小心把畫撕壞了，他害怕東東責罵他，連忙回到自己的座位上。東東回來了，看到被撕壞的畫傷心地哭了。丁丁聽了非常難過，不知道怎麼辦好？聽了丁丁的故事，你說丁丁該怎麼做呢？

3、總結：是呀，誠實是一種美好的品質，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人！

六、作業：收集有關“誠實”的故事、格言。