《好媽媽》教案精品多篇

教師成長感悟 篇一

感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明；感謝春風融化了冰雪；感謝大地撫育了生靈；感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切的所有，感謝美好的所有。這是我經常聽的一首歌《感謝你》，每當這首歌在我耳邊響起，就會讓我情不自禁的想起那些曾給予我幫助過的人們。尤其是在我擔任班主任工作的這兩年來，更是有許多領導、家長、同事等給予過我無私的幫助，令我心生感激。然後我最想感謝的卻是一羣樂觀、向上、善良、樸實的的孩子們------我的學生。

記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時候，望着一張張充滿渴望而有陌生的面孔，我的心裏很是惶恐，我不知道應該如何將這些天真爛漫、自由自在慣的孩子們凝聚成一個團結、向上的班集體。一年級的孩子剛剛步入校門，活潑好動，對什麼都很好奇， 自由隨便，缺少紀律觀念，怎麼才能讓他們速度成爲一名合格的、優秀的國小生呢？怎樣才能把教學成績抓好呢？通過思考，結合學校的要求，我決定首先從習慣養成教育入手，讓每一個孩子都養成良好的行爲習慣，來促進教學質量的提高。

爲此我制定了學生習慣養成教育的詳細計劃。在培養學生的行爲習慣上，通過提出要求－示範講解－練習運用－規範矯正－鞏固提高的步驟，達到預期的目的。如：培養學生坐的姿勢，先告訴他們如何做，兩手重疊平放在桌面上，腰背要挺直等，然後要求學生練習實踐，由於孩子的自制力較差，有時需要耐心的反覆提醒，找出幾個典型，樹立榜樣，讓孩子快樂的養成良好的習慣。當然不能急於求成，慢慢來，這個習慣基本養成了，再培養學生另一個好習慣，循序漸進。通過半年多的實踐，我班的學生都養成了較好的衛生、學習、思考、觀察閱讀、書寫、等良好的習慣。我感覺這些好習慣對提高學生的學習成績起了積極的作用。感謝學生------給我了自信，使我走好了做爲一名合格的班主任的第一步，讓有更有信心和勇氣去繼續開展好我的教育工作。

記得有一次，下課後，我剛要走，幾個孩子嘰嘰喳喳的圍上我，其中的一孩子對我說：“老師，以後我們叫你媽媽，好嗎？”我說：“爲什麼想叫老師媽媽呢？”孩子認真的對我說：“教師像我的媽媽一樣關心我、愛護我，媽媽愛我，我也愛媽媽，所以就想叫你媽媽了，你就答應吧！”其他的幾個孩子也抱着我的胳膊、拉着我的手隨聲附和。頓時一股暖流擁上心頭，當時我還鎮靜的告訴她們：謝謝大家對我信任，可是上課的時候老師還是老師，下課後，你們可以叫我媽媽，好嗎。幾個孩子滿口答應，興高采烈的轉告其他同學去了，到現在即使是在課堂上，有的孩子還會脫口而出的喊我媽媽。聽着孩子稚嫩的聲音，感受着來自學生的真心實意，被愛包圍着，我幸福極了。我只是盡我的責任做好我的工作而已，他們卻給予我這麼多，我啓能不心存感激。在和孩子們共同生活的兩年裏，我和孩子們一起學習，共同成長，是他們令我每天微笑着走進教室，揮灑自己的激情、知識與歡樂，孩子們同樣也給予我更多的快樂，讓我每天高高興興來學校，帶着滿足與幸福直進家門。

與人玫瑰之手，歷久猶有餘香。如果我是那隻玫瑰之手的話，那麼，是學生們使我的馨香更濃郁、更持久。

讓我怎麼感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你去卻給予了我整個春天；

讓我怎麼感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給予了我整個海洋；

讓我怎麼感謝你，當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給予了我整個楓林；

讓我怎麼感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一片雪花，你卻給予了我整個世界……

感謝我的學生---給了我自信，激發了無盡的工作熱情與靈感；

感謝我的學生---給了我責任感，讓我學會有廣博、寬厚的心胸去面對工作、生活；

感謝我的學生---給了我幸福和快樂，讓我由衷的滋生了對美好生活的嚮往和熱愛；

感謝我的學生---給了我更深重的責任感、使命感，讓我不知疲倦的引導知識之泉塑其心骨，點燃智慧之光照亮其人生旅程，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點……

教師成長感悟 篇二

初踏上三尺講臺的新教師，往往因爲年富力強，對工作充滿激情，渴望得到別人的認可，希望在工作崗位上短期內便做出不菲的成績，這種幹事業的熱情無疑是值得我們讚揚，但年輕往往意味着經驗的缺乏，教師是一個特殊的行業，從剛走上工作崗位的新教師，到一名合格的教師、優秀教師，需要經歷時間的積澱，沒有絲毫的捷徑可言，新教師雖然在大學中接受了系統的師範理論知識培訓，但實際課堂教學和班級管理經驗等於零，急功近利的做法往往導致新教師在教學上的失敗，失敗對於新教師來說，打擊無疑是巨大的，畢竟滿腔熱情的付出，換來的卻不是累累的碩果，擱誰身上誰心裏也不會愉悅。

有的新教師在失敗後，便變得情緒低落，意志消沉，思想也陷入了迷茫中，不知道自己的前進的道路是否正確，甚至對自己職業的選擇產生質疑，其實對於新教師來說，大可不必如此，失敗和挫折，這是每一位教師在教師專業成長的道路上必然遇到的事情，信心堅定者將其當做是對自身成長的鍛鍊，重振旗鼓，繼續前進，意志薄弱者往往怨天尤人，在原地踟躕徘徊，停下自己前進的步伐，失敗和挫折對於每個人來說，都是一樣的，關鍵在於對於失敗和挫折的態度，只有擁有積極的心態，換一個角度來說，失敗和挫折未必不是一件好事，同樣可以讓我們發熱的頭腦冷靜下來，靜靜地思考自己前進的方向，尋找失敗的原因，對症下藥，完全可以將失敗變爲我們成長的磨刀石，從而促進我們在教師專業成長的道路上能夠走得更遠。

作爲一名教育工作者，我們每天忙碌於課堂教學，忙碌於學生管理，忙碌於班級的瑣事，我們同樣希望自己的付出得到他人的認可，然而在我們實現自我價值的道路上，並不能如我們想象的那樣一帆風順，我們精心設計的課堂並不一定得到學校領導的認可，我們帶領學生精心籌備的節目，卻並沒有得到衆人的掌聲，我們反覆地磨課，將課堂教學的每一個環節都銘記在心中，然而公開課上依然狀況百出，讓我們無地自容，同樣面對這些挫折，我們的內心同樣難過，但我們不能一味的沉迷於失敗的痛苦中，教師的成長過程本身就是讓人不太愉悅的歷程，沒有經歷過掙扎的痛苦，就無法成就花繭成蝶的美麗，沉迷於痛苦，只會讓自己的內心更加的糾結，讓自己的內心在失敗中一次次備受煎熬。

事業上的一帆風順只能存在我們的幻想中，失敗和挫折纔是我們工作和生活中的常態，教師的專業成長的道路上永遠不會是一帆風順，沒有經歷過失敗和挫折的教師，就猶如在溫室中生活的花草，不知道外界的冷暖和風雨的殘酷，只會在工作中陷入日復一日年復一年的重複，幾十載的教育生涯只能充當教書匠的角色，只有經歷過的失敗的折磨和挫折的煎熬，才能具備較強的心理承受能力，才能在一次次的失敗中，堅強的爬起，尋找自己的不足，虛心向他人請教和學習，才能迅速的提高自己的教學能力，把握課堂的教學節奏，才能在衆多的教師中脫穎而出。

名師之所以成爲名師，站在他人爲達到的高度，成爲我們仰視的存在，除了他們付出了常人所沒有的努力，同樣還在於他們歷經失敗的熔爐的考驗和錘鍊，他們的成功絕不是偶然的，我們在一次次培訓和學習中，都親生參與過名師的課堂，近距離聆聽過他們的成長曆程，我們內心中渴望成爲向他們那樣的人，畢竟沒有誰願意甘於平庸。

我們擁有成爲教育專家的美好夢想，我們同樣兢兢業業的工作，並不缺乏努力和付出，但我們依然沒有成功，也許就在於我們內心深處的恐懼，與名師相比，我們沒有突破自我、勇於創新的勇氣，面對衆多的領導和不熟悉的學生，我們害怕失敗，害怕丟面子，我們控制不住自己的情緒，我們內心緊張與慌亂，因爲我們內心不能承受失敗的後果，往往只是我們養成前怕狼後怕虎的畏首畏尾的性格，一次次喪失成長的機會，因此不要總是拿失敗來羈絆住自己前進的步伐，也不要因爲一次的失敗就永遠生活在失敗的陰影中，沉陷於自責、哀怨、痛悔的負面情緒之中。

教師專業成長的道路上，失敗和挫折是教師必須經歷的心理歷程，不經受失敗和挫折的洗禮，教師就不會得到真正的成長，失敗其實已經在悄無聲息的幫助了我們，失敗讓我們更加清楚地認識了自己，失敗之後，我們正迎來成長的快速期，因此，作爲一名教師，不要懼怕失敗，要有將失敗當做成長“磨刀石”的勇氣和樂觀態度，要知道不經過風雨的洗禮，又怎能感受到彩虹的美麗，失敗面前永遠不要放棄自己。

《好媽媽》教案 篇三

活動目標：

1、通過親子活動，使幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發愛媽媽的情感。

2、發展幼兒的觀察力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。

3、感受媽媽養育自己的辛勞。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、主題活動錄象，一定數量的水果；果盤；牙籤。

2、音樂磁帶《感恩的心》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》。

活動過程：

1、談話導入活動：

師：小朋友都知道五月份的第二個星期日是什麼節？（母親節）五月份的第二個星期日是母親節，是天下所有媽媽的節日。媽媽★★爲了養育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，母親節雖然已過去了三天，但今天老師還是把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們再一次的感謝媽媽、親親好媽媽。

下面小朋友就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來……

2、說媽媽：

（1）請幼兒回憶、講述媽媽養育孩子的難忘事情。

媽媽是這個世界是最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。

（2）請媽媽說說對孩子印象最深的事情。

我們大2班的小朋友真懂事，剛纔說的真好！別看我們小，但媽媽對我們的愛我們都牢記在心裏，對不對？

（3）集體表演：《我的好媽媽》

當辛苦了一天的媽媽下班回家後，我們應該怎麼做呢？

3、做媽媽：

（1）觀看“做媽媽”的專題錄象，體驗媽媽的辛勞。

師：孩子們一天天的長大，變得越來越懂事，這就是媽媽就高興的事，前幾天我們小朋友也做了一天的媽媽，接下來我們一起看段錄象。

（2）談談做一天媽媽的感受。

我們小朋友也做了一天的媽媽，非常開心，你做事情的時候、睡覺的時候有什麼樣的感覺？

（3）講一個關於媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。

小朋友做了一天的媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我就講一個關於媽媽的故事。（故事略）

4、謝媽媽：

每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心裏，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大後回報媽媽的愛。

（1）面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“謝謝媽媽！媽媽我們永遠愛您”

（1）親親媽媽，對媽媽說句心裏話。

（3）集體表演：《感恩的心》

（4）邀請媽媽一起舞蹈《大家一起來》

（5）動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。

《小紅花》教案 篇四

活動目標：

1、嘗試用手指蘸顏料，在紙上隨意畫。

2、能模仿教師和家長的動作學習點畫。

3、願意大膽點畫，感受點畫的樂趣。

活動準備：

紅、黃、綠顏料及抹布，人手一張白紙。

活動過程：

1、教師以變魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色名稱。

教師：

（1）看！你們知道這是什麼嗎？

（2）這是什麼顏色？

2、教師以遊戲化的語言和誇張的動作講解示範手指點畫。

（1）教師：寶寶們，今天我們和顏色寶寶來做遊戲好嗎？（好）

（2）教師邊做邊示範講解，點畫出一朵小花。

教師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親一親。

（3）教師講畫好的畫給幼兒看，並古作驚奇地問：顏色寶寶怎麼啦？

（4）教師帶領幼兒說一說：我點了一朵小花。

（5）教師提醒幼兒畫完將手擦乾淨。教師：最後手指和小抹布親一親，乾乾警淨淨。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

將幼兒作品貼出來，幼兒與老師一起欣賞，爲自己拍拍手。教師爲幼兒貼上小紅花給予鼓勵。

教師成長感悟 篇五

教師最需要什麼？是金錢，是名利，是學生的好成績，還是家長的尊敬、社會的推崇？其實，教師最需要的是快樂，是認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂，這種快樂會淨化你的心境，使你越來越感受到活得有價值、有意義，越來越能體悟到人生的真諦。

我們經常聽到有些老師抱怨：同樣是教師，爲什麼我總覺得自己異常辛苦，爲什麼學生難以調教，爲什麼自己不被賞識、重用？究其根源，是他們沒有真正認識自己。教師只有看清了自己、認識了自己，才能準確地自我定位，才能正確認識職業價值，熱愛自己的職業，才能在繁重的工作中保持良好的心態。心態越好，就越能奮進，自我教育、自我塑造的動力就越大，從而成就完美的教師人生。

一個人的精神境界決定他一生能走多遠，要想提升自己的精神境界，必須順其自然，內煉素質，不斷進取。教師是教學藝術的締造者，教師本應有高尚的精神境界，誠如人民教育家陶行知所說：“人生，爲一大事來，做一大事去！”教師需要“教學勇氣”，帶着勇氣書寫自我、認同自我、完善自我，繼而改變自己、完善自己、成就自己。

以前，我也曾努力思考這樣的問題，可是都流於淺層、限於瞬間；以前，我也曾在課堂上力求創新、在課堂上保持靈氣，可是沒有做到持之以恆。工作了幾十年，我終於明白：我最需要什麼，如何從認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我中獲得幸福和快樂。

有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水也必須不斷添加，否則也有用盡的時候。因此，不如努力追求“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”的人生境界。我認爲，教師要多讀書，讀好書，唯有讀好書並“品”書，纔有思維的頓悟，纔有教育智慧的生成，纔有生命價值的昇華，才能真正感受到作爲教師的快樂。

幼兒園大班教案 篇六

活動目標:

1、練習走、跑的動作。

2、體驗與同伴合作進行競賽遊戲的快樂。

活動準備:（環保）

1、師幼合作用廢舊報紙捲成紙棒作成小樹苗。

2、場地佈置如圖，終點放兩個廢舊蛋糕盒。。

活動過程:

一、引出主題，激發興趣。

1、帶幼兒到戶外場地。隨着老師的節奏跟着老師活動身體各部位:

頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關節運動。

2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。

跟着老師環場地慢跑兩圈。

二、遊戲:運送小樹苗1、出示"小樹苗"，講解遊戲的規則。

遊戲開始，每隊排頭幼兒沿規定路線跑，途徑小樹苗的地方，撿起一棵小樹苗，繼續跑，將小樹苗送到終點的基地。按原路返回，拍第二名隊員的手，排至對隊尾。

第二名隊員出發，依次進行。先將小樹苗送完的一隊獲勝。

2、和個別幼兒一起示範遊戲一遍。

3、請個別幼兒遊戲一次。

4、幼兒集體遊戲，進行競賽。

5、可視幼兒體力及興趣再遊戲一次。

三、放鬆運動。將小樹苗送回活動室。

《好媽媽》教案 篇七

活動目標

初步學唱歌曲，願意用自己的方式表達對媽媽的愛。

感知寶寶和媽媽之間愛的情意，知道要關愛媽媽。

活動準備

課件準備：《我的好媽媽》歌曲及伴奏；插圖兩張等。

活動過程

談話導入主題。

——媽媽下班回家了，你看到媽媽開心嗎？你會爲媽媽做些什麼呢？

——有個小朋友看到媽媽下班回家，也特別開心。我們來聽聽，她爲媽媽做了什麼。

播放歌曲，引導幼兒欣賞並討論歌曲內容。

1、播放歌曲《我的好媽媽》。

——這首歌裏講的是誰呢？

——你們愛自己的媽媽嗎？

——你們喜歡這首歌嗎？

2、教師清唱。

——聽老師清唱歌曲。想一想，媽媽上了一天班，做了很多事情，回到家，她會覺得怎麼樣？

教師再次清唱，並出示圖片，引導幼兒看圖說話。

——再聽老帥唱一遍。看圖說說，歌曲裏的寶寶爲媽媽做了什麼？

播放歌曲伴奏，帶領學唱歌曲。先幼兒模仿老師唱，再請幼兒集體表演唱。

——我們也都很愛自己的媽媽，一起來學唱這首歌吧。

——太好聽了。學會了唱給媽媽聽，她一定會很開心的。

勞動教育教案 篇八

活動目的：

1．使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。

2．減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

活動過程：

一、導言：同學們這節主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

二、質疑

1．你們在家裏做家務嗎？經常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？

舉例說明

三、講故事

1．具體內容：星期天，小華在家裏幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心裏特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不乾淨，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎？

（2）不對的地方應怎麼做？

2．具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪裏，他該怎麼做？

四、判斷：

1．小明幫助爸爸抱柴。

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。

5．宋佳在班級愛勞動，在家就不幹了。

通過剛纔的學習，同學們有什麼感受？

五、競賽

整理書包比賽

六、總結

這節課的學習，同學們都懂得在家裏應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

感恩父母主題班會的教案 篇九

[活動目的]

1、讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化爲一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。

[活動設計]

一、全班齊唱歌曲《感恩的心》：

男：親愛的老師，親愛的同學們！

合：大家下午好！預備(1)班“感恩於心、感謝以行”主題班會現在開始。

女：首先，請全班同學齊唱我們準備好的歌曲《感恩的心》。

二、詩歌朗誦《遊子吟》：

男：一句簡簡單單的感謝包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。

女：有一種愛，偉大而平凡；有一種愛，只知道付出；有一種愛，不求絲毫的回報；這種愛，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌；這種愛，如長江黃河，滾滾滔滔不絕；這種愛，哺育着人類，繁衍不息；這種愛，延續着血脈，生生不已；親愛的朋友們，你們知道這是什麼愛嗎？

合：這種愛，就是父母的愛！是我們永遠貼心的愛！

男：這種愛，是媽媽一個甜蜜的親吻；這種愛，是爸爸一雙有力的大手；這種愛，是媽媽溫暖的臂彎；這種愛，是爸爸寬厚的雙肩。

合：這種愛，就是包裹着我們的親情的愛。

女：親情，是人間最燦爛的陽光；親情，是春天絢麗的鮮花；親情，是冬天溫暖的毛衣。無論我們走出多遠，飛得多高，爸爸媽媽的目光，永遠在我們的背後，我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子。

合：我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子！

男：親情，神聖而博大，綿綿不斷；親情，古老而深情，絲絲不斷。古往今來，多少詩人的謳歌，演繹着不老的頌歌。請聽，寧成剛同學的朗誦《遊子吟》。

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

三、真實故事

由於用來維持尿毒症患者生命的透析每次花費要400元，母親爲了不拖累兒女一度想放棄治療。田世國叔叔將自己的一個腎移植給身患尿毒症的母親，但母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。

“誰言寸草心，報得三春暉”，幸福的母親就這樣一直生活在兒子精心設置的“騙局”裏。

一個兒子在年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。

在溫暖的謊話裏，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。

田世國叔叔，讓天下所有的母親收穫慰藉。

四、教師寄語：

心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。

心存感激，心靈上纔會獲得寧靜和安詳。

心存感激地生活，纔會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

心存感激地生活，纔會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

感激不只是一種心情，而是一種素質。

不僅要心存感激，還要學會感恩。

幼兒園大班教案 篇十

【活動目標】

1、練習頭頂跑球技能，發展動作的協調性、平衡性和耐性。

2、在與同伴分組遊戲的活動中體驗合作的重要性。

3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

【活動準備】

1、球每人一個。

2、在場地中間畫好三條直線（起點和終點）。

【活動過程】

一、準備活動。

教師帶領幼兒玩球。在玩的時候鼓勵幼兒用不同的形式進行玩球活動，並將幼兒覺得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。

二、學習新內容：頭頂跑球。

1、教師示範頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩住球，可以利用小跑的動作將球穩住保持不掉落。

2、幼兒自由練習頭頂跑球，教師巡視並指導。

三、遊戲活動。

1、將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿着線依次從起點到終點頭頂跑球。

2、要求前一個幼兒到達終點後下一位幼兒纔可以進行，球中途掉落時可以快速撿起繼續進行遊戲，直到終點爲止。

3、最新完成任務的一組獲勝。

四、放鬆活動。

1、教師總結，點評，給予每一位幼兒的肯定，體驗成功的快熱。

2、幼兒相互給對方捶背，揉肩做各種按摩動作，體驗團結友愛。

3、整理場地，退場。

【活動反思】

本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發，突出了以幼主體活動爲中心，教師引導爲輔的教學理念。教學過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中爲幼兒創設了比較寬鬆的環境，鼓勵幼兒主動與同伴合作，促進了幼兒快跑的基本動作，進一步加強了幼兒的靈活性和協調性，培養了幼兒的合作意識，充分發揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對於個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。