好媽媽勝過好老師心得體會（精品多篇）

好媽媽勝過好老師心得體會 篇一

最近讀了教育專家尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》這本書，感到自己受益匪淺。該書序中寫到，真正的教育、真正的大愛，是潛移默化，潤物無聲的。所謂大愛無痕，不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。讀過之後覺得不但對自己如何做好一個母親有幫助，對自己如何教育好學生也有很大的幫助。

尹老師強調要讓孩子們輕鬆學習，千萬不要用學習作爲懲罰孩子的手段，引導孩子體會到學習的快樂，把所學的東西應用到生活中去，真正體會學有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養好習慣；懲罰你，不讓你寫作業；學習不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之後，你會恍然大悟，你會發現尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。

當我讀到“如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何會喜歡？”時，我不禁想到了我自己，我覺得自己正是那種把學習做成了牛黃解毒丸的一類人。“你這孩子挺聰明的，就是在學習上不用心，不刻苦。”這是我說得最多，而家長們又最容易接受的理由。我一直以來也是這樣認爲的，並以此來教育我的學生和我的孩子，從不以爲有什麼問題。可是大部分學生還是不愛學習，不願意刻苦付出。這是哪出了問題呢？尹老師的書讓我找到答案。她說：“學習爲什麼非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學習，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”我們爲了讓學生的學習成績理想，往往不遺餘力的對他們進行教育，教育他們學習是如何如何重要，告訴他們不學習對自己的將來會有什麼樣的影響。如此教育的結果是一學期下來，老師累得筋疲力盡，學生學得疲憊不堪，成績還不一定理想。那我們爲什麼不能把學習做成一顆酒心巧克力呢？爲什麼不能在學生的學習興趣上多下些功夫呢？如果像尹老師說的把學習當成一種遊戲，像“開小賣部”、“當小老師”，學生又如何能不喜歡呢？

“在教育中，想要孩子接受什麼，就去誘惑他；想要他排斥什麼，就去強迫他——這是非常有效的一招。凡達不到目的，做得事與願違的家長，一定是把方法用反了。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬不要直接要求他‘讀書去’，也不要總拿他愛不愛讀書這事當話題來聊，更不要用閱讀的事來教訓他。”對此，我深有同感。在女兒讀書方面，我從來都是隨他所願，她什麼時候想讀了，自己拿書來讀，如果不想讀，你讓她做她也不願做，當然很多的時候由於孩子的天性，兒子不會自己自覺地進行讀書，這個時候，我總是在一邊自己拿起一本書來讀，小孩子的≤≥模仿性很強，當他看到你在讀書時，她也會自覺地進行閱讀，當孩子不喜歡讀書的時候，我會盡量和孩子做她喜歡的遊戲，如《開商店》、《奧特曼與怪獸》。

“如何培養孩子的閱讀能力”，是家長最關心的一個問題。尹老師認爲最關鍵的還是在於家長，在於孩子所生活的環境。孩子生活的環境裏沒有人喜歡看書，孩子回到家以後爸爸媽媽不是在打麻將。就是在看電視，你說孩子會喜歡看書嗎？閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學習能力強。“被魔杖點中的孩子學習能力強”，課外閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，閱讀對孩子的智力和學習有着很大的影響。學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。正如教育家蘇霍姆林從心理學的視解分析，“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯繫。誰不善閱讀，他就不善於思考。”是的，學習能力的構建好比蓋房子，有好的工具和完善背景，整個蓋房子過程就是件比較輕鬆的事，也能保證質量；如果工具和背景都差，施工質量自然就可想而知了。

西方有句諺語：“地獄之路有時是好的意圖鋪起來的”。其實生活中，我們很容易就做到了幫孩子幹這幹那，但對孩子“袖手旁觀”，那可真叫做一種“煎熬”。經常看他那笨拙的樣子，我恨不得衝過去三下五除二幫他弄個服服帖帖的，在品讀《好媽媽勝過好老師》之後，很多時候我都忍住了。我不能剝奪孩子自己動手的機會！他還可以積攢經驗教訓，在可以犯的錯誤面前，爲什麼不給一點機會？人生中，還有很多不可以犯的錯誤呢！那處處呵護中長大的他又該如何去判斷？！

看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個細節都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什麼樣的教育理念，採用什麼樣的教育方法加以引導。讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是爲了“長大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是爲了“童年”而活着。”教育不應該有功利性，愛孩子纔要施教，施教應該溶於濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今後我應該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師。

好媽媽勝過好老師心得體會 篇二

幸福是什麼？幸福其實很簡單：在他熟睡的時候，靜靜地欣賞這個小小的生命，感受孩子均勻的呼吸，摸摸他滾圓的的胳臂，胖胖的小手，有時還忍不住在他那可愛的小臉上親一口。看着孩子咿咿呀呀，總是在想這個小生命長大會成爲什麼樣呢？既是幼兒教師又是媽媽的我，不知不覺地對育兒類的書籍感興趣起來。近一段時間，正在讀一本書《好媽媽勝過好老師》，看後感觸頗多，先不去對這本書的內容上來做介紹和評價，僅僅從書名上來看，這個書名只是想說明一個很重要卻常被忽略的道理：家長在教育孩子中具有不可替代的重要作用。儘管自己是一名幼兒老師，一直以來，我卻仍然在茫然，到底怎麼樣教育孩子是對的，任何事都沒有絕對的對與錯。零零散散的看過一些書籍，更多的是遇到問題馬上到網上搜索。網絡是便捷的，但有時繁雜的，甚至冗長。這本書雖然寫的文字平淡，語言普通，但沒有那些空洞的大道理，對於很多具體問題，作者找到了妥善處理的方法，這真是我們需要的。在朱旭東先生的序言裏，我一直銘記着五個字：有心而無痕。這真的是教育的最高境界。有心，做任何事，只要有心，多半就成功了一半，何況是教育孩子，好媽媽勝過好老師，都說家長是孩子的第一任老師，沒有哪個媽媽不希望自己是好媽媽，那麼何謂好媽媽呢？仁者見仁智者見智吧。

文中寫到“自己不帶孩子就是瀆職”，看了這篇文章爲自己能在家帶孩子高興，感覺看到孩子們成長中每一天的變化就是一種幸福！然而，也爲自己不能時刻陪伴孩子而遺憾！面對孩子，常常被眼前的小生命而感動地微笑，完全把自己是幼兒教師的角色拋諸腦後；當回到工作崗位的時候，我才又恢復了“清醒”，在教育其他孩子的時候，突然之間有很多想法，才發現作爲一個媽媽似乎不知道怎麼教孩子了，而作爲老師，卻有許多心思。莫非面對自己的孩子，小心翼翼地不知所措了？努力想做“好媽媽，好老師”，看來是自己給自己壓力太大了。將壓力放一放，將茫然擱一擱，拿起這本綻放着樸素光彩、散發純淨幽香的書，一次次細細品味，我相信它一定能給我們每個爲人母爲人師的讀者帶來常新的感覺。

好媽媽勝過好老師心得體會 篇三

今天花費3個小時把《好媽媽勝過好老師》大概給看了一遍，整體感覺，這本書對國小生家長是必備的，他裏面講到了關於寫作業，暴力作業，學習提升等方面都有介紹。對我震動最大的有2個點。

1、對學習成績的提升，在國小，乃至是國中，這些都是可以逆襲的，這個魔法棒就是課外瀏覽。這使我更加深信要陪孩子一起看書，將現在的看書時間再增加。而這個看書是孩子感興趣的書，不要給孩子任何功利性的行動。這些對他以後的爆發有很大的影響。對這2個孩子，現在要把陪他們的讀書時間擴大到每天的1.5小時，不要只是限制在他們的繪本上面，可以是任何的東西。在他們上國小以後就能夠讓他們去看長篇小說，這個對讀書習慣的養成，提升瀏覽速度很重要。裏面講到“當瀏覽量上去了，瀏覽速度也會提升”！

2、一個家長應有的智慧裏講：最好的“管”就是“不管”，這讓我想到最近和兩個孩子之間的事情，特別是大寶，最近讓我很苦惱，早上起來開始哭，不願意上學。自己不穿衣服，洗臉刷牙都是磨嘰的，沒有很乾脆的完成。上學校之前有時還會鬧一場。在回來家以後，吃飯前看電視，吃飯後自己玩，在我的提示下，自己去整理玩具，洗臉刷牙，上牀看書，玩玩具，聽故事，該睡覺時不願意睡覺。

想一想自己給孩子定的目標，現在發現我其實也常常的在提示孩子，這個對孩子來說就是一種管，這類管會讓孩子失去主觀能動性，不會去安排自己的事情，讓孩子成爲一個很好的履行者，而沒有成爲一個思考者和自控者。

那這類“不管”究竟是如何不管呢，這個和我給他制定的他需要做的事情之間是甚麼樣的關係呢，我給他制定這麼多他需要做的事情是對的呢還是不對的呢？如果是對的，那怎樣樣做，才能讓他們具有主觀能動性去自己做呢，解決這些問題呢？這些和自控力，之間是甚麼關係呢？

突然之間覺得，自己是屬於管的比較多的家長了，這個到底對我們家的兩娃是甚麼樣的呢。

今天如自己所願，把書大概看了一遍，很多好奇心被滿足了，照舊值得把她買下來，花時間去看。也合適將它推薦給其他需要的人，這本書要比《完全的成長》少燒腦很多，那本相對是心理學的書，需要一句句去體驗。而這本給了很多現在家長遇到問題時的解決方案。