幼兒園大班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教案

《洋娃娃和小熊跳舞》教案1

一、活動目標

1、引導幼兒初步學會舞蹈，並能完整地進行表演。

2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協調性。

3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗跳雙人舞的樂趣。

二、活動準備

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、小熊頭飾若干。

3、教學課件。

三、活動過程

1、教師出示教學課件，進入音樂坊環節，請幼兒欣賞歌曲，並進行簡單的熱身運動。

教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點點頭，高興地轉個圈圈吧！

2、教師引導幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動內容。

（1）畫面中都有誰？

（2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？

3、教師繼續播放播放歌曲，引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什麼舞蹈嗎？

4、教師啓發幼兒創編舞蹈動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。

（1）教師將幼兒分爲兩兩一組，並面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

（2）洋娃娃和小熊見面後，兩人可能會做什麼動作呢？

（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉一圈後再回到自己的位置上，繼續拍手。

（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？

（5）請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟着小熊點起頭來。

5、教師啓發幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

（2）啓發幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。

（3）洋娃娃哈哈笑的時候，小熊可能在做什麼？

6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。

前奏：有節奏的左右擺頭。

第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）

第二句：兩人手拉手轉一圈，回到原來的位置上，繼續拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）

第三句：兩人面對面點點頭。（小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一）

第四句：洋娃娃用食指指着自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）

7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。

四、活動延伸

等到幼兒熟悉舞蹈動作後，請幼兒之間互相換角色或尋找新的舞伴繼續舞蹈。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案2

活動目標：

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調。

2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習伴唱，體驗並享受與同伴歌唱的樂趣。

活動準備：

圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個，音樂

活動過程：

一、開始部分

1、導入：律動進教室。

師：今天森林裏要開音樂舞會，我們也去參加吧。

2、練聲：小動物唱歌

師：聽聽森林裏來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學一學。

2、欣賞歌曲

二、學習歌曲

1、教師以舞蹈引出歌曲，激發幼兒學習興趣。

（出示頭飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？

2、熟悉旋律，理解歌詞

（1）洋娃娃和小熊是怎麼跳舞的？有哪些好看的'動作。

（2）它們是在什麼時候拍手的？唱“一二一”時有什麼不一樣？

教師跟據幼兒的回答，把相關的圖譜貼上黑板。

3、跟琴學唱

（1）看看圖譜上的什麼地方看不明白的。

（2）師引導用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來唱

4、初步練習用“啦”伴唱，體驗與同伴歌唱的樂趣

三、結束部分

師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個好朋友，一個做洋娃娃，一個做小熊。（一起跳一遍後出活動室）

《洋娃娃和小熊跳舞》教案3

活動目標

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

活動準備

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動流程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什麼呢？

出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽——）

三、學唱歌曲

1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽後有什麼感覺？（很活潑這段快樂的音樂使你想到了什麼？它的怎樣唱的？

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲裏的句子總結幼兒回答。

3、"現在讓我們跟着電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟着洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（讓小熊評價）集體跟着琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）

四、想象創編

1、洋娃娃和小熊跳什麼舞？你會跳嗎？

2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其餘幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1、師：我們用剛纔編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其餘幼兒觀看、模仿（先個別再集體）

3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室。

活動反思

《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，並能與夥伴載歌載舞；並通過歌唱表演，培養學生的肢體協調性，跟着音樂有表情的進行律動。

音樂課重視學生對音樂的實踐，所以我在音樂課上把學習的主動權交給了學生，讓學生主動參與學習並自由發揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。在創編環節中，學生自由討論創編、舞蹈排練、合作表演、創編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現了學生學習音樂的主動性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節奏明快，舞蹈性很強，適合於邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”爲主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，並從中感受美、發現美、創造美。在教學中我主要採用情境教學法，創設一種舞會的情景。在這種環境中，讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂於探究、喜歡玩遊戲等年齡特點，本節課我還採用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動，達到了寓教於樂的教學效果。

這節課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節課的不足之處做一下總結：

在舞蹈創編的環節，學生在演的過程當中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創編的環境中來，以後應更加周密的教學設計和更好的培養學生的學習習慣，從而進一步提高自己的教學水平。

在學生的創編過程中，沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學沒有及時做點評，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正。以至於下面的同學一味的模仿一些不太好的動作，創編效果不太理想。

還有一點是老師的語速過快和教學語言不夠規範。很多時候學生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想，應多使用以學生爲主體的語言可能效果會更好。

通過這次上課，讓我更加清楚學生喜歡什麼樣的課堂，也更加明白自己的不足。以後一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。