辦家家教案精品多篇

辦家家教案 篇一

一、活動名稱：藝術活動《辦家家》

二、活動目標

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的`接唱與齊唱部分。

2、能根據歌曲創編表演動作。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

三、活動準備：

物質準備：音樂磁帶 玩具娃娃

四、活動過程：

（一）開始部分：教師組織教學，幼兒邊聽音樂邊進入活動室做好。

（二）基本部分：

1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣（出示小客人）

談話：小朋友都玩過扮家家嗎？扮家家裏都有誰啊？做了什麼事情呢？教師有意識地滲透歌詞內容。

2、教師：這個布娃娃把扮家家的遊戲編成了一首歌曲，小朋友一起來聽聽吧。

（1）教師清唱，聲音響亮、清晰。

（2）教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什麼啊？引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

（3）請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

3、播放歌曲磁帶。

（1）過渡語：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

（1）教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

（2）分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其餘部分小朋友一起唱。什麼地方男孩唱，什麼地方女孩唱。反覆唱2遍。

5、根據歌詞創編動作。

（1）引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。小朋友，炒小菜用什麼動作表示？餵飯怎麼做？

（2）請幼兒自由創編動作，請表演好的幼兒表演一遍。

（3）全體幼兒邊聽音樂邊表演

6、嘗試替換歌詞。

（1）教師：小朋友，炒小菜還可以是什麼菜呢？幼兒互相討論（花菜、芹菜等），那我們把它變一變。（教師示範替換）

（2）教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。

（三）結束部分：教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。

五、活動延伸：

在區角活動中，放上各種塑料蔬菜和娃娃家用具，幼兒可以隨時邊玩邊唱扮家家。

小班社會教案《辦家家》 篇二

活動目標

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的。接唱與齊唱部分。

2、能根據歌曲創編表演動作。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

音樂磁帶 玩具娃娃

活動過程

1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣（出示小客人）

2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什麼啊？引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

◆分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其餘部分小朋友一起唱。什麼地方男孩唱，什麼地方女孩唱。

◆反覆唱兩遍。

6、教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。

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辦家家教案 篇三

學習目標

1、喜歡《買菜》與《辦家家》，並能學會這兩首歌，音樂教案《辦家家》

2、能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。

3、能與同學合作、創造性的表演音樂遊戲《辦家家》。教學設想首先要從學生的生活經驗着手，引導學生說說跟家人一起買菜的經過，調動他們的學習積極性，使他們對學唱這首歌產生強烈的興趣。其次在教學中應注重說唱結合。要啓發學生或引領學生按歌曲的節奏朗讀歌詞，力求做到準確、形象、富有節奏感。特別是歌曲中的唸白部分，說的時候更要短促、跳躍、有彈性。結束小節的襯詞“嗨”，要有誇張得意之感。採用聽唱法進行教學，注意旋律反覆時的銜接。再者是要挖掘學生表現與創造的潛能。教學重點準確、流暢的演唱歌曲。教學難點指導學生投入的進行歌表演，注意動作的協調性。

教學課時兩課時

教學準備多媒體、菜、掛圖

第一課時

一、組織教學師生問好，安定情緒

二、新課教學

（一）、導入

1、請學生說說和家人一起買菜的過程。2、請學生模仿賣菜人的吆喝聲。3、想象一下菜市場都有什麼菜。

（二）、學唱歌曲

1、師：今天天氣真好，讓我們和奶奶一起去買菜吧。

2、師：讓我們看看菜市場有些什麼？（多媒體）請學生看圖說一說。

3、師：喔，有這麼多菜，那麼，奶奶買了什麼呢？（多媒體）請學生看圖說出。

4、請學生描寫一下奶奶買的菜。引導學生說出：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（板書黑板）

5、老師擊掌，請學生根據老師擊掌的節奏來說出上述歌謠。擊掌節奏：XXXX│XX │

6、老師範唱。

7、學生隨琴模唱旋律。

8、朗讀歌詞。讀準：（多媒體）XXXX│XXX│XXXX│XXX│蘿蔔黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆讀清楚每椅子，並引導學生帶點京腔讀，教案《音樂教案《辦家家》》。

9、隨琴學唱歌詞。

（四）、律動表現

1、用身體動作表現歌詞中的各種菜的。形狀。2、請學生爲歌詞編動作。3、隨琴邊唱邊表演。4、分組比賽，看哪一組的小朋友表演的最好。

（五）、創編歌詞

1、師：剛纔奶奶已經買了一籃菜了，現在該輪到小朋友來動手了，你還想買一些什麼菜呢？

2、學生討論。

3、師：你能把這些菜描述一下嗎？

4、請學生按歌曲的節奏來說。

5、老師彈琴，學生把自己創編的歌詞唱出來。

（六）、評價本課時老師的評價，包括學生學習的興趣，歌詞朗讀的準確，流暢以及節奏感，自編動作的開放性和創造性。歌表演的投入程度和動作的協調性。

三、結束課業

第二課時

一、組織教學師生問好，安定情緒

二、複習歌曲《買菜》

要求：

1、根據前奏整齊的起唱。2、有表情的演唱。

三、新課教學

（一）、導入師：小朋友，上節課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了，現在應該做什麼了？

生：煮飯、做菜。師：對了，今天我們就起來玩《辦家家》吧。

（二）、學唱歌曲

1、老師範唱

2、隨琴模唱旋律。

3、朗讀歌詞識字：（多媒體）zēng chǎo 蒸炒 味道

4、隨琴學唱歌詞。5、請兩個學生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。

（三）、遊戲各小組按次序派出兩位同學上臺表演，本小組其他同學在座位上配合。上臺表演的同學應邊唱邊做動作。老師彈琴，用歌曲的最後一樂句作爲過門或間奏。小組與小組交接表演時，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。

（四）、創編歌詞

1、引導學生在念白的地方展開想象，創編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換爲“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換爲“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿蔔”等。

2、創變革次要注意唸白時的流暢與節奏，力求自然、和諧。

（五）、評價看哪個小組表現最好，評出“幸福之家”。評選方式可由各小組派一個代表發言，除本組外推選出一個表現最好的小組，然後由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價，一是要肯定學生表演的積極性、創造性；二是要對學生的合作精神、團結友愛精神給與表揚和鼓勵。

四、結束課業

板書設計辦家家