2022年七年級政治教案（精品多篇）

七年級政治教案 篇一

教學目標：

通過本課教學，使學生瞭解情緒是人的心理活動的重要表現，以及情緒是組基本的表現形式；懂得喜怒哀懼是人知常情；對喜怒哀懼的感受和表現因人而異。情緒不僅有差異而且還有變化，瞭解影響情緒變化的因素，從而更好地調節自己的情緒，學會做情緒的主人。

教學過程：

導入新課：

下面有幾個情境，請同學們設想一下，在這種情況下你會有何感受？

①秋高氣爽，萬里晴空，你與夥伴們一起去郊遊（生答：高興、開心、快樂）

②有人搞惡作劇弄壞了你的文具（生答：憤怒、傷心）

③媽媽把自己看得正着迷的電視節目關了（生答：傷心、失望）

④夜晚一個人獨自走在荒郊野嶺中（生答：恐懼、害怕）

⑤考試考了100分（生答：興奮、開心）

師：剛剛同學們所說的高興、興奮、憤怒、傷心、恐懼等等，這些感受是我們沒個人都會有的，這就是我們今天要來認識“情緒”。

講解新課：

師：俗話說“人非草木，孰能無情？”我們在學習、生活中會有不同的情緒體驗，有時高興，有時憤怒，有時憂愁，那麼，大家來說說你們在生活中都有哪些情緒的體驗啊？

（生答略）

師：從剛剛同學們的發言中我們知道了世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。人的情緒都是由一定的人、事、物引起來的。是人的心理活動的表現。那麼既然是心理活動，我們又是如何知道的呢？

生答：可以通過一個人的語言、動作、神態等看出來

師：是嗎？我們不妨來試一試。

（活動名稱）大家猜？

活動過程：課前老師在幾張紙上分別寫上描寫一些情緒的詞語（“喜”、“怒”、“哀”、“懼”都有）。只讓上來表演的同學看並要求他用自己的方式表現出來，然後讓下面的。同學猜這位同學所表達的是什麼情緒。

師：通過這個活動大家都知道了明白了情緒他是可以通過各種形式表現出來的。如果說心理是人的內心世界，那麼情緒就是這個內心世界的奇妙的“窗口”，透過這個窗口，我們可以觀察到一個人的內心世界。

（寫一寫）下面幾句話分別表達了哪種情緒

哀民生之多艱

漫卷詩書喜欲狂

怒髮衝冠

風聲鶴唳，草木皆兵

師：人的情緒多種多樣，豐富多彩，但最基本的有四種：“喜”、“怒”、“哀”、“懼”

（說一說）自己最高興的事是什麼？最憤怒的事是什麼？最傷心的事是什麼？最害怕的事是什麼？

從剛剛同學們的回答我們可以知道，即使同樣的情緒，人們表現會有不同，比如高興時有人狂蹦亂跳，有人暗自獨樂；憤怒時，有人怒髮衝冠，有人暗自流淚。即使同樣的事，情緒也會有才差別，讓學生舉例說明。

師：爲什麼人的情緒會有這麼大的差異和變化呢？下面我們就來探究一下影響情緒變化的因素吧。

師舉例:我國唐代詩人李白，在不同的情緒狀態下，面對同樣美麗的長江沿岸的景色，寫出的詩句的感情色彩也不一樣。他在流放途中，情緒極度愁慘憤懣，寫出的詩句是：“楚江清若空，遙將碧海通。……平生不下淚，於此泣無窮。”幾年後，李白六放自白帝城時，突然得知遇到大赦，他又重新獲得了自由，不禁欣喜若狂。在他興高采烈地返回江陵時，寫出的詩句是“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲嘀不住，輕舟已過萬重山。”幾乎同樣的景物，此時已被染上了詩人明朗、輕快、喜悅的感情色彩。問：爲什麼同樣的事物，情緒會有差別？

（生答略）

師：所以，當環境、遭遇發生變化時，人們的情緒會隨之變化。

那麼影響情緒變化的因素還有哪些？（讓學生分組討論，舉例說明）

情緒隨着社會生活的變化而變化；情緒隨着個人志向的變化而變化。

（老師適時總結一下）

（議一議）同一個人對前後發生的同一件事會有不同的情緒體驗嗎？爲什麼？

七年級政治教案 篇二

教學理念：

新課標提出“轉變學生的學習方式，倡導學生積極主動地參與教學過程，勇於提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變被動接受知識的學習方式”的基本理念，這種“生本教育”的理念正是本課的教學設計理念。本課從“生本教育”出發，通過引導學生對知識、能力、態度的有機整合，體現對人的生命存在及其發展的整體關懷，力求實現課堂教學的生活性、發展性和生命性。

教材分析：

本課是人民教育出版社出版、義務教育課程標準實驗教科書、七年級思想品德上冊中第四單元第八課的一課書。該課在新課標中屬於社會生活實踐板塊。課文中介紹的社會中學生面臨身邊的各種形色的誘惑以及如何面對這些誘惑是中學生社會實踐的重要內容。

本課旨在以身邊熟悉的誘惑爲例，嘗試初步認識並準確的把握社會生活環境中的複雜性，逐步形成辨別是非的能力，幫助學生正確分析和對待身邊的誘惑，學會採取正確的方法抵制不良誘惑。同時使學生認識到明辨誘惑的必要性和重要性，培養學生的科學辨證的方法分析事物的能力，樹立學生的自信、自強的信念。

學情分析：

我校學生多來自比較富裕的農村或城鄉結合部，他們的學習能力和知識水平較低，但通過七年級上學期的學習以來，他們學習思想品德的興趣逐漸濃厚，學習思想品德的良好習慣已基本養成，並且有了一定的自主學習的能力和合作探究的意識。

身邊的誘惑是學生比較熟悉和探討的話題，也是學生無法明確分辨是非對錯的困惑。據調查，他們在國小的生活中就已經開始不同程度受到了這些誘惑，但很多學生卻無法正確處理，因此對課文內容有一定的熟悉度和好奇心，這爲他們深入學習本課提供了有利條件。

針對上述學情分析，課前蒐集一個學生身邊的具體的事例，在課堂討論交流，培養學生的綜合能力；在課堂上通過教師講故事，豐富學生的聽覺和想象能力，使其有身臨其境之感。

教學目標：

１、知識與能力：

知識目標：知道身邊存在的種種誘惑。知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。

能力目標：初步認識和理解社會生活的複雜性，逐步形成辨別是非能力。初步學會用辨證的方法分析事物的能力。

情感、態度與價值觀：追求科學、健康、充實的國中生活。

［教學重點］如何辨證地認識領獎臺、金錢的誘惑

［教學難點］如何辨證地認識遊戲機、網絡的誘惑

［教學形式］多媒體、問卷調查、討論、活動等形式

教學過程：

教學流程或教師活動

學生活動

教學設計意圖

一、感受誘惑

用一個flash《灌籃高手》引入新課

學生觀看，並注意自己的感覺的變化。

讓學生注意自己在看動畫時出現停頓的感受，簡單瞭解誘惑給人的強烈的想繼續完成的吸引力。

二、誘惑大揭祕

發現誘惑，分類誘惑

使學生學會辨證地分析問題的方法。

三、請你分析（創設情景）

教師講述《小西的故事》

問題：

小西的轉變是怎樣的？

他身邊存在哪些誘惑？

進行心理體驗，想象小西的心理轉變，激起進一步瞭解誘惑的興趣。

以學生意識爲理念，從學生思維的角度出發，抓住學生喜愛聽故事的心理，通過聲情並茂的設問和描述，將學生引入對小西故事的想象，從而激起學生的學習興趣。

四、我做編劇

活動一：故事改寫（四人小組討論）

現在你是命運之神，手上有一次改變小西命運的機會。這樣你希望從哪裏開始改變他的命運？怎樣改變？爲什麼這樣改變呢？（給一個提示，命運的改變可以在任何一個地方，你能想到和別人不一樣的方法嗎？）

活動一：故事改寫

（四人小組討論）

1、提出設想（問題），思考、討論並解決之。

2活動：學生根據材料，相互交流，討論，共同研究如何改變小西命運的方法；

1、“學生需要自由活動的時間就象需要新鮮空氣一樣”。本課在活動探究的過程中，讓學生產生自主控制的掌握命運的能力，調動他們的積極性，提出自己最感興趣、與衆不同的方法，充分發揮學生在學習中的主體地位。

２、探尋身邊的誘惑，讓課堂與生活緊密相連，使學生感受到“誘惑就在我們身邊”。

３、同時把整個課時的內容貫穿其中，提高學生的綜合概括能力。

五、分享收穫：

1、本課學習我最大的收穫是面對______（領獎臺、金錢、網絡）我懂得了____________

2、你的同桌在本課學習中是否感興趣和有獨特見解？

通過未完成的句子讓學生共同分享在學習中的收穫。

進一步感悟、鞏固所學知識，共同分享彼此學習中的快樂，實現合作學習的教學理念。在學生分享收穫的同時，也可在其中進行了學生評價，目的在於通過這一窗口，瞭解學生活動的狀態，包括學習興趣、參與程度、合作意識、心理素質、創新精神和實踐能力等，從而更加全面和客觀地評價學生。

六、啓思錄

上面的例子中，給你們印象最深的是什麼？給我印象最深的可能就是網絡了。下面進行一個簡單的微型調查。

活動二：比一比

調查結束，進行一個小比賽。左邊的兩組同學思考網絡的有利的一面，右邊的兩組同學思考網絡有害的一面。

通過小小的討論比賽實踐“探究—感悟”式教學方法，要求學生以互助探究、概括爲主要學習方法，這是提高學生獲取、處理信息的能力和豐富、健全學生人生觀、價值觀、情感的重要方法。

七、拓展臺

課後作業：你的身邊有什麼可以誘惑你？你是怎樣對待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。

產生深入瞭解自己和身邊的誘惑的意願，同時嘗試觀察自己的行爲方式。

拓展延伸，留有餘味。學生的探究學習是一個連續的過程，它不應該只停留在課內，還要延伸到課外。通過佈置課外作業，引發學生在課後通過各種形式繼續關注、瞭解自己和身邊的誘惑。

學生評價：

新的課程改革強調評價內容的多元化和方法的多樣化，不僅關注學生的學業成績，更關注學生的創新精神和實踐能力的發展，以及良好的心理素質、學習興趣與積極情感體驗等方面的發展。本課設計時，在分享收穫環節中進行了學生評價，目的在於通過這一窗口，瞭解學生活動的狀態，包括學習興趣、參與程度、合作意識、心理素質、創新精神和實踐能力等，從而更加全面和客觀地評價學生。

七年級政治教學設計 篇三

《政治權利與義務：參與政治生活的準則》

教學目標

1、識記公民的政治權利和義務，參與政治生活的基本原則。

2、理解法律面前一律平等、權利與義務的關係、選舉權與被選舉權。

3、運用實例說明如何正確行使權利、履行義務，積極參與政治生活。

教學重難點

理解公民的政治權利和義務，參與政治生活的基本原則。

理解法律面前一律平等、權利與義務的關係。

教學工具

多媒體

教學過程

一、神聖的權利，莊嚴的義務

1、公民的政治權利和自由

教師活動：指導學生仔細閱讀第8-9頁，同時提出問題：什麼是政治權利和自由？包括哪些內容？

（1）、含義

公民的政治權利和自由就是依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意願的權利和自由。它包括：選舉權和被選舉權；政治自由；監督權等。

（2）、選舉權和被選舉權

憲法規定：“中華人民共和國年滿十八週歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”

選舉權就是公民依法享有的選舉國家權力機關代表的權利。被選舉權就是公民被選舉爲國家權力機關代表的權利。

選舉權和被選舉權是公民最基本的民主權利，是公民參與參與國家管理的基礎和標誌。

（3）、政治自由

憲法規定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、-、-的自由。”

政治自由是人民參與國家政治生活，充分表達自己的意願，行使當家作主權力的重要方式，是社會主義民主的具體體現。

教師活動：指導學生閱讀課本第9頁的兩個觀點，並思考如何理解政治自由纔是正確的？

學生活動：閱讀課本，討論問題。

教師點評：自由是相對的，以法律爲基礎的。行使政治自由不能超出法律允許的範圍。因此，觀點一錯誤，觀點二正確。

（4）、監督權

憲法規定：“中華人民共和國公民對於任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對於任何國家機關和國家工作人員的違法失職行爲，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。”

監督權是指公民有監督一切國家機關和國家工作人員的權利。包括：批評權、建議權、檢舉權、申訴權、控告權等。

2、公民的政治義務

教師活動：請同學們看教材第9-10頁，看看我國憲法規定了公民應該履行哪些政治性義務？

學生活動：閱讀課本，找出問題。

教師活動：總結講評。

（1）、維護國家統一和民族團結。

國家統一，民族團結，是順利進行社會主義現代化建設的根本保證，也是公民實現政治權利和其他權利的重要保證。應該自覺把個人命運和國家盛衰、民族興亡緊密聯繫在一起。

（2）、遵守憲法和法律。

憲法和法律是黨的主張和人-志相統一的體現，也是公民根本的行爲準則。

（3）、維護國家安全、榮譽和利益。

這是實現國家富強、民族振興的重要保證，是公民愛國主義的具體表現，是每一個公民義不容辭的職責。

（4）、服兵役和參加民兵組織。

教師活動：大家可以看課本P10頁，思考公民履行政治義務應該做什麼？

二、參與政治生活的基本原則

教學過渡：知道了公民的政治權利和義務，現實生活中應該如何正確行使權利，履行義務呢？下面我們就學習有關的基本原則。

（1）、堅持公民在法律面前一律平等原則

含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有權利、履行義務、適用法律。

表現：任何公民都平等的享有憲法和法律規定的權利，同時必須平等的履行憲法和法律規定的義務。任何公民的合法權利都平等的受到保護，任何公民的違法犯罪行爲都會受到法律制裁，不得有超越憲法和法律的特權。

教師點評：公民在法律面前一律平等是從執法上的平等，不是指立法。不是絕對的平均。

（2）、堅持權利與義務統一的原則

我國公民權利與義務的關係：二者是統一的，不可分離的。權利和義務相對應而存在，都是實現人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。

對公民的要求：一方面，樹立權利意識，珍惜公民權利。既要行使自己的權利，又要尊重他人的權利。另一方面，自覺履行公民義務。只有履行義務，才能獲得相應權利。

（3）、堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合原則

三者利益關係：在我國，公民的個人利益與集體利益、國家利益在根本上是一致的，國家利益、集體利益是個人利益的基礎和保障，公民正確行使權利和履行義務，必須把三種利益結合起來。

如何結合：積極履行公民義務，維護國家利益。當個人利益與國家利益產生矛盾時，個人利益服從國家利益，這是公民愛國的表現。

三、生活中的政治權利和義務

教師活動：請同學們看教材第8頁，思考圖中反映了我國公民行使了哪些政治權利，履行了哪些政治性義務？

學生活動：閱讀課本，找出問題。

教師活動：總結講評。(略)

課後小結

本節學習的有關知識，與生活聯繫比較密切。教學中注意雙相互動，讓學生在積極思考中自主探索、領會有關生活現象中的政治道理，學會獨立分析，切忌機械記憶。

板書

（一）神聖的權利，莊嚴的義務

1、公民的政治權利和自由

（1）、含義

（2）選舉權和被選舉權

（3）政治自由

（4）監督權

2、公民的政治義務

（1）、維護國家統一和民族團結。

（2）、遵守憲法和法律。

（3）、維護國家安全、榮譽和利益。

（4）、服兵役和參加民兵組織。

（二）、參與政治生活的基本原則

（1）堅持公民在法律面前一律平等原則

（2）堅持權利與義務統一的原則

（3）堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合原則

（三）、生活中的政治權利和義務