心理健康課程教案多篇
心理健康課程教案 篇一
大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展。在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺,體驗身體柔韌彎曲的感覺。但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:
1、關注目標的解讀:教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上,許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中,明確活動的重點和難點,並實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位,執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上,整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展,但是因爲目標定位的片面性,可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定爲感知“柔韌性”就頗爲片面了。
2、關注領域的特點:幼兒教學各個領域都有其教學特點,尤其是戶外健康活動,其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等,都與常規的室內活動有很大的區別,因此教師在組織這類活動時因更加細緻地考慮到這些細節問題:如站隊應該以橫列爲主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應該背對太陽,以減少陽光-本站§ 刺激烈帶來的影響;活動器材提供應該充分,以保證活動量與活動密度;活動規則應提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細緻地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。
大班體育活動:車輪滾滾
設計思路:廢舊輪胎在我們生活中隨處可見,如何利用這種物品的特徵及用途設計多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法,然後綜合幼兒的思路,教幼兒創造性地玩輪胎,以發展幼兒的基本動作和體能。
活動目標:
1、通過活動,發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。
2、在活動中,培養幼兒的主動性,創造性和團結協作精神。
活動準備:
1、廢舊汽車輪胎若干。
2、錄音機一架、磁帶。
3、事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
活動過程:
1、教師分配角色,請幼兒模仿汽車司機,做模仿動作:
a、司機開車 b、司機停車 c、司機洗臉 d、司機擦背
e、司機睡覺、司機起牀。
2、幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車
聽信號“開車”、“停車”。
3、請個別幼兒講述並示範他玩輪胎的方法,教師小結幾種玩法:
a、滾輪胎,幾個幼兒面對面滾輪胎。
B、將輪胎排成直線,練習在輪胎上走,發展幼兒的平衡能力。先教師示範,幼兒練習。
C、小組進行輪胎誇跳的動作,也可以雙腳向前跳。
D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
E、鑽輪胎。
4、再次啓發幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習一遍。
5、遊戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鑽過小山洞(輪胎),走過小拱橋,俯式爬上山頂,繞過紅旗後身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點。
指導a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩又快地排除“地雷”。
B、提示個別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再鬆手。
6、小結表揚能按要求完成任務的幼兒,特別是能互相關互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結束。
心理健康教育教案 篇二
一、活動目標:
1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合羣、樂羣的性格。
二、教學準備:
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
三、活動重難點:
1、給幼兒提供大家一起玩的機會。
2、引導幼兒在遊戲活動中與同伴友好相處。
四、活動進程:
1、談話導入:
小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛纔學了那麼多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園裏玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?
2、展開:放課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在幹什麼?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發生了什麼事情,妞妞怎麼了?她爲什麼生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小夥伴商量一下,怎麼做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小夥伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那麼友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
師提問:
(1)、小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?
(2)、你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做遊戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎麼辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成爲好朋友。
3、總結:
剛纔看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思,只有和大家一起玩纔是最快樂的,所以我們在幼兒園裏要學會一起玩。
心理健康教育教案 篇三
活動目標:
1、通過遊戲、故事等形式,引導幼兒理解合作的意義,激發幼兒的合作意識。
2、在活動中,學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。
3、發展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備:
課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
活動過程:
一、遊戲:運球師:請小朋友動腦筋,想一想,怎樣不用手、不用腳,也不借助任何東西,把球運到那邊的箱子裏?你們可以互相商量商量,看有什麼好辦法?出示球,按照你想的方法咱們試一試。(幼兒探索嘗試)你們誰成功了?說說你用了什麼方法?
二、看課件,瞭解合作的意義,激發幼兒的合作意識。師:今天真高興,老師爲小朋友帶來了兩個小客人,你們想不想見?放課件,提問:
(1)小朋友,你們猜誰能成功?爲什麼?
(2)他們成功了嗎?爲什麼沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心裏會怎麼想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。
(3)結果怎樣?他們成功了嗎?爲什麼一開始沒能摘到桃子,而最後他們卻成功的摘到了桃子?現在你想對他們說什麼?小結:老熊說的很對,其實我們都有自己的優點和長處,但只有互相合作,團結起來,我們才能成功,你們說對嗎?看來,合作的力量真大,那麼我們平時的生活中有哪些事,是需要我們合作完成的?
三、看錄象,學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。
師:(1)他們在幹什麼?一個人能做到嗎?
(2)他們爲什麼吵起來了?吵架能解決問題嗎?你認爲該怎麼解決?如果是你,接下來你會怎麼說?怎麼做?
(3)兩個人要想走的又快又好,你認爲該怎麼合作?小結:兩個人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
活動延伸:
遊戲:二人三足二人三足的遊戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,咱們一起到外面去試一試!
心理健康教育教案 篇四
教學目的:
使學生知道意志是什麼,初步體驗到意志對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學習,做好一定的心理準備,迎接困難,在戰勝困難的過程中鍛鍊意志。
教學過程
(一)導入
同學們,我們每一個人都期待成功,但不是所有的人都能成功。成功的保證是什麼呢?請聽配樂故事,“加林查終於成功了”。
(二)學文明理
1、分析加林查成功的原因
A、想一想:加林查爲什麼能成功?億成功靠的是什麼?請你再讀一讀故事,從選擇題中能不能找到笑容。
B、議一議,分小組議論,看看你們的想法是不是一致,爲什麼會這麼認爲,要說出理由,每組派代表發言。(引導學生認識加林查的成功,是意志努力的結果。)小結:通過我們的共同分析,我們不能看出加林查之所以成爲一名超級球星,是因爲他從小就想當一名足球運動員,有了明確的目標,在實現目標的過程中,他努力克服自身的各種困難,每天堅持練習,最後終於成功了,成爲一名超級球星。從這個故事中,同學知道了意志是成功的保證。(邊分析邊板書,最後板書課題)。
2、體驗意志是成功的保證
A、示範體驗:請6名學生分別示範各種動作,閉幕式提示安全要求。B、學生自選體驗:分組進行,單行組做動作時,雙行組保護並計時;雙行組做動作時,單行組保護並計時。
(三)活動明理
1、極限挑戰競賽。選一二種動作進行比賽,比賽優勝者教師給予鼓勵,並請優勝者談談成功的體會和感受。小結:通過遊戲活動,同學們體驗到了要成功就要克服困難,克服了各種困難,才能磨鍊我們的意志,使我們越來越堅強,意志是成功的保證。
2、生活中的你是怎麼樣克服困難走向成功的?
A、說廉潔自己在學習方面克服困難取得進步的事例;(提示:做難題、提高成績、練字、讀書)。
B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例:(提示:學騎車、學做飯、學做家務、做小製作)。有幾個事例,就塗幾顆五角星,鼓勵自己繼續努力。
3、評評、議議:A、分小組討論幾個事例,想想如果是你該怎麼辦?B、小組代表彙報,教師適時引導,提高學生解決具體問題的能力。小結:意志力要自覺培養,從生活、學習中的小事磨鍊,天長日久,意志更堅強,成功也越多。
4、找找學學,從榜樣身上你能學到更多的東西,可課後做。
(四)教師總結
心理健康教育教案 篇五
活動目標:
1、瞭解每個人都有自己獨特的名字,樂意在羣體中表述自己對名字的想法。
2、初步瞭解父母帶給自己名字的含義,並愛上自己的名字。
活動重難點:
重點:瞭解每個人都有自己獨特的名字,並瞭解自己名字的含義。
難點:
1、瞭解自己名字的含義;
2、在羣體中表達自己對名字的想法。
活動準備:
1、幼兒名牌;
2、繪本ppt;
3、視頻;
4、愛心卡活動過程:
一、談話導入,聊聊名字
1、我們初次見面,你願意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)
2、教師分享自己的名字(名字卡)
二、分享交流,闡述心聲
1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對於名字也有喜歡或不喜歡的。
2、你對自己名字有什麼感受?
三、繪本支持,釋放焦慮
1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個錄音)。
2、它爲什麼會不喜歡自己的名字?請幼兒說說。
3、瞭解小老鼠名字的祕密。
4、請幼兒說說原因並播放小老鼠喜歡了自己名字。
四、真情互動,提升認識
1、播放一個媽媽的錄音
2、打開父母的愛心卡
3、分享感動時刻
活動延伸:
出示幾個名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。
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