奧爾夫音樂教案《棒棒糖》【精品多篇】

小班《棒棒糖》教案 篇一

活動目標：

1.在圓形的基礎上學會點、線及顏色的`運用。

2.大膽嘗試裝飾活動，感受活動的樂趣。

活動準備：

1.紙、水彩筆、棒棒糖、範畫。

活動過程：

一、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。

二、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫，有線條形狀、圓點形狀。

三、示範其中一間作品。

四、幼兒開始作畫，在繪畫活動中，老師進行指導。

五、幼兒畫好的作品進行講評，特別是顏色、形狀、線條。

六、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

小班《棒棒糖》教案 篇二

一、活動目標：

1、嘗試用多種材料製作棒棒糖，感受作品的美感。

2、樂於參加美術活動，能獨立完成作品。

二、活動準備：

彩色紙頭，多種裝飾材料（吸管、自粘紙）

三、活動過程：

1、欣賞各種各樣棒棒糖的圖片：

――你們吃的棒棒糖用的什麼材料做的？你猜今天我們自己做的棒棒糖會用哪些材料？

――棒棒糖是什麼樣子的，它有什麼圖形？

――啓發思考：我們還可以用哪些材料來打扮棒棒糖？

2、幼兒操作：

――用剪刀剪出彩色紙頭棒棒糖的`形狀。

――吸管要粘在兩張紙頭中間。

3、交流分享：

――你的棒棒糖是什麼口味的？用什麼材料打扮的？怎麼製成的？（請幾組較有特點的孩子介紹）。

活動反思：

我們班級收集了許多廢舊的材料，正好超市需要做促銷活動。所以在大家的一致同意下一同製作了十分漂亮的棒棒糖。在整個活動過程中孩子互相幫助，所有的廢品都是互相分享，誰有需要誰就去拿。最後所有的棒棒糖都放在超市做遊戲用。

奧爾夫音樂教案《棒棒糖》 篇三

活動目標∶1.感受頑固節奏XX | XO

2.學習演奏樂器棒棒糖鼓。

3.感受音樂中的強弱（f和p）。

活動準備∶

呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓

活動過程∶

導入∶

有一天，從天上掉下來了大大的棒棒糖！哇~肯定好好吃，niam niam niam~

但是吃一口，吃兩口，棒棒糖太大了~一點都看不出來遲了，怎麼辦呢？這時候，小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文，開心的唱歌的話，棒棒糖會變成樂器。"我們一起，大聲的喊出魔法咒文吧！

（教師提前把棒棒糖鼓藏在包裏，把圖片放到藏着棒棒糖鼓的包裏面。）

一、展開

1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文

（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓，拍三次手。

2.熟悉各區

（1）熟悉音樂之前，先熟悉動作

a.往上舉起來，往下放下去拍拍手/手往前，手往後/小的，大的/拍拍手。

b.活動時，歌詞換成"小小/大大拍拍手"。

（2）跟着音樂做活動

（3）變化多種魔法動作咒文（還能怎麼做呢？-反映小朋友們的意見）彎曲的`手+拍手，晃腿摸頭髮+雙手摸臉，雙手畫圓跳躍。

二、活動

1.2-3名作爲代表，跟教師一起做示範。

2.3-4名爲一組，給大的呼啦圈後進行探索。

3.熟悉動作之後再跟着音樂活動。

Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈橫着走，轉+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈橫着走，轉+跳

讓我們雙手舉起點一點頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓着呼啦圈雙手往上/跳

讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓着呼啦圈放下雙手

小聲小聲（p）→進到呼啦圈裏面手指拍拍or小聲打招呼→（身體放低）小聲喊出呀呀呀

大聲大聲（f）→走出呼啦圈拍手or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳

三、演奏樂器

"小朋友們大聲喊出魔法咒語，還開心的唱歌跳舞，我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"（從包裏拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們）

1.教師介紹樂器並展示哪個部分演奏。

2.分好樂器之後進行探索。

3.演奏樂器+唱歌

（1）Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。

（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

小朋友表演時間

表演的真棒！好，請小朋友將樂器輕輕的放下來~

我們來圍圈圈，我們來圍圈圈，手拉手圍個圈圈~

最後我們要和小朋友們說再見啦！我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們，我們下節課再見！

反思∶

優點∶

1.奧爾夫音樂課程注重節奏、旋律。不以學爲目的，而是更多讓孩子積極參與感受。

2.孩子在進行肢體律動時，都能跟着老師模仿動作。在模仿的過程中，孩子們積極性很高，每個肢體動作孩子們都使用固定拍進行。

3.最後一個活動讓孩子們使用樂器集體演奏演奏。可以說是一次嘗試，對我，對孩子們來說也是一個挑戰。

缺點∶1.在"創造美上"沒有更好的運用到。

2.教師主導的地方過多，沒有給孩子自己探索的機會。

小班《棒棒糖》教案 篇四

活動目標：

1、關注生活中的美，感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的顏色。

2、能融入自己的創作元素，製作自己喜歡的棒棒糖，發揮想象力。

活動重難點

根據實物的觀賞和理解，發揮想象，製作豐富的形狀各異的棒棒糖。

活動準備：

1、棒棒糖若干，圖片ppt，教師製作的'超級糖果大王一個。

2、彩色麪粉，照相機，泡沫板。

活動過程：

一、談話引題

1、今天華老師給你們帶來了一個超級糖果大王，你們想不想看一看啊？好看嗎？像什麼？（大棒棒糖）

2、你吃過的棒棒糖是怎麼樣的呢？顏色和形狀都相同嗎？（相互交流）

3、你喜歡棒棒糖嗎？爲什麼？

4、聽一聽，這是什麼聲音？（教師搖晃糖果大王）裏面住着誰？你們想不想知道啊？

二、欣賞漂亮的棒棒糖

1、好多棒棒糖呢，我們一起來欣賞下吧！

2、老師從糖果大王裏面一個個請出棒棒糖，引導幼兒觀察棒棒糖的造型和色彩。

3、豐富經驗，拓展思維，還有好多可愛的棒棒糖呢，一起看圖片吧。（幼兒欣賞多圖）

三、製作棒棒糖。

1、看了那麼多好看好吃的棒棒糖，想不想自己也來試試做棒棒糖呢？。

2、老師示範2個範例，幼兒學習。

3、提出設計要求：

(1)棒棒糖要根據棒棒的長短來做。

(2)棒棒糖的顏色可以是豐富多彩的，可以多種色彩結合起來做。

(3)棒棒糖的造型各不相同，要自己動動腦筋，設計和人家不一樣的新產品。

4、幼兒製作棒棒糖，老師巡迴指導。

四、展示作品，評價欣賞。

1、請幼兒把製作好的棒棒糖插進泡沫板中，老師拍攝照片。

2、幼兒一起欣賞自己的作品交流設計思路，排隊參觀各組。

小班《棒棒糖》教案 篇五

教學目標：

學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養動手能力，發展思維能力。

教學準備：

橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。

教學過程：

1、做棒糖：

讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒後在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。

2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？

3、說一說：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪裏？不相同在那裏？

4、算一算：

根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的'加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出4+1=5。

小班《棒棒糖》教案 篇六

設計思路：

根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由於有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細緻性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛鍊肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

目標

1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

活動材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麼呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什麼呢？”揭祕：糖。“是什麼糖？”（棒棒糖）

二、觀察棒棒糖的外形，瞭解棒棒糖的基本特點。

“老師手裏的棒棒糖是什麼樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、製作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎麼做的，然後你們自己動手做一個屬於自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要說下游戲規則：

A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心裏，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：“開心”。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的。快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！

五、活動反思：

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嚐過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認爲孩子撒謊或者孩子吃過誤認爲自己做過。”這時老師反覆地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順着孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麼是做、什麼是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。