幼兒園音樂奧爾夫教案【精品多篇】

奧爾夫音樂教案 篇一

一、設計意圖：

“森林狂想曲〞是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很合適奧爾夫音樂的教學，於是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒承受力量強，經過我一段時間的培育，對音樂的感受力量有肯定的根底。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融爲一體的歡樂。

二、活動目的：

1、初步讓幼兒熟識音樂，把握音樂節奏。

2、根據圖譜能進展簡潔的樂器安排，學會能跟着指揮，看着圖譜進展樂器演奏，並能試着用多種樂器進展合奏。

3、享受打擊樂活動帶來的樂趣。

三、活動重點：

讓幼兒能初步把握音樂的節奏。

四、活動難點：

讓幼兒用樂器表現不同的角色進展合奏。

五、活動預備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt

六、活動過程：

㈠導入，激發幼兒愛好。

新年到了，處處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也進展了元旦匯演，小伴侶你們開不快樂呀？那你們知道嗎。森林裏的小動物們也想要進展一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參與音樂會，你們情願嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？

㈡出示圖譜

終究今日有哪些小動物會來參與我們的音樂會呢？請看我們的節目單。第一個爲我們表演節目的`是誰？〔青蛙〕，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎麼叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎麼樣的？

X

XX︱X

XX︱X

XX︱X

XX

第二個表演的是誰？〔小黃雞〕，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今日爲我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎麼跳的？

X

X

︱X

X

︱XX

XX︱XX

XX

第三個表演的是誰？〔小孔雀〕，那小孔雀最美麗的動作是什麼？

X

—

︱～～～︱X

X︱X

X

1、看着圖譜，聽着音樂用拍手的方法進展演奏。

2、引導幼兒用身體其他部位跟着音樂拍打節奏。

㈢幼兒學習初步按圖譜進展樂器安排。

㈣讓幼兒與教師合作將樂器與動物進展配對，並對其進展演奏練習。〔幼兒自由選擇角色，教師在旁關心〕

㈤嘗試用多種樂器進展合奏。

①

集體嘗試演奏一遍〔事先說明晰演奏規章〕

②

交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小伴侶邀請客人教師一起參加我們的森林音樂會。

七、活動完畢

今日的森林音樂會特別成功，今日的演奏會到此完畢，請小演奏家們謝幕〔鞠躬〕，和咱們的客人教師們再見。

奧爾夫音樂教案大班 篇二

活動目標：

1、複習十六宮格，認識連音線。

2、通過遊戲進行語詞替換並樂器演奏。

活動準備：

砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚、手搖鈴

活動過程：

一、猜猜我愛吃什麼

師：今天，老師想請小朋友們來品嚐我們的樂器餐，看看樂器餐裏都有些什麼？

1、出示砂蛋，讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱。

2、教師持樂器表演各種吃的動作，幼兒模仿並替換語詞試唱，如“我最喜歡吃雞蛋”

3、持各式樂器逐一想象，創作語詞並演奏。

二、默唱練習

師：你們太棒了！都能猜出老師在吃什麼，這回我要來考考你們。

1、只唱“我最喜歡”，其他詞語不唱只演奏。

2、幼兒分成四組，依老師指揮敲奏四段音樂。

三、認識連音線

1、畫十六宮格，分析全曲節奏

2、拍打全曲節奏

3、介紹兩個四分音符合成一個二分音符，把音連起來的線叫做連音線

思：

這首曲子幼兒園經常播放，孩子們很熟悉，節奏比較穩定，孩子們很快就掌握了歌曲中的語詞節奏，在讓小朋友創編動作時，孩子們的積極性很高，都願意出來做動作。在第二課時的模仿替換語詞時，孩子們創編的語詞能力有待加強。

幼兒園音樂奧爾夫教案 篇三

【活動目標】

1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、初步學習用對唱的`方式演唱歌曲。

【活動準備】

1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感經驗準備：有觀察雲的經驗。

【活動過程】

一、故事導入。

教師播放音樂，同時講訴白雲在天上一會一個樣，一會兒變成什麼，一會兒變成什麼和白雲乘着風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗：

A、教師帶着幼兒坐下或跳躍，空手抓白雲的動作。

B、跟着音樂，前後、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐着，左右搖晃

三、造型遊戲，感知音樂。

配合音樂，教師做大象雲的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、教師介紹樂器，並激發多種演奏方式的創編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。

活動反思：

活動實施下來，發現幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟着表現歌曲，在老師的啓發和指導下，會跟着拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演盪鞦韆這一幼兒感興趣的遊戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。

在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿着紗巾擺來擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，並隨着拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體後面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協調性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由於幼兒協調能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

由於幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。

奧爾夫音樂教案 篇四

設計意圖：

幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上塗抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所瞭解。通過“熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀察重點：

1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的情況。

活動流程：

情景導入示範討論創作繪畫活動評價

活動準備：

1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑑、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環境佈置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

活動過程：

一、引導觀察，激發興趣：

1、以故事的情節引發幼兒的興趣：

1)誰在森林裏開了一個布店？(熊貓伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城裏買來一些漂亮的格子布。

2、觀察格子布

1)這塊格子布是用什麼線織成的？(平平線和直直線)

2)你看到了什麼顏色的？線是粗粗的還是細細的？

小結：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮！

二、示範討論，共同參與：

1、激發幼兒助動物的情感：

布賣完了怎麼辦呢？家它想想辦法。(幼兒討論，激發關愛情感)

2、觀察示範格子布的線條，共同參與示範：

1)按意願選擇棉籤或底紋筆。(引導語：粗粗線用什麼織？細細線用什麼織？)

2)示範畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，家一同提醒起始的位置。

三、創作繪畫，培養習慣：

1、引發創作繪畫

家一起來熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？

教師觀察指導：

1)鼓勵幼兒膽地調換顏色進行創作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習慣的培養：

1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

2)筆和棉籤寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

四、活動評價，引發下次活動的興趣：

1、展示格子布：把幼兒的`作品全部展示出來，佈置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜歡那一塊格子布？

2、引發下次作畫的興趣

格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？

5、託班礁音樂律動（音樂）

目的：學習動作和節拍一致，享受羣體恢。

前提：有節奏感，會模仿動作。

方法：

家庭所有成員拉成圈，按錄音機的音樂做節律的活動。如“1、2、3，左右左”，腳在地上踏步，第4拍時拍手轉向右側。再“1、2、3，左右左”時面向圈內，第4拍時拍手轉向左側。原地踏步不出錯後可以改爲向右和向左，向前和向後踏步和轉身。動作可以隨音樂而改動，孩子在拉圈的遊戲中，感到自己是其中的一員，享受到羣體遊戲的快樂。托幼園所孩子都喜畫圈，如果一同背誦兒歌“我們都是木頭人，不許說話不許動”，當第一個木頭人倒下時全體嘩啦都倒下，孩子們也會感到十分開心。由教師按律動的規程在音樂節奏下練習律動效果就會更好。平日的工間操就是音樂律動，不妨回家教孩子做幾節容易的工間操，對身體有好處

奧爾夫音樂教案 篇五

活動目標：

1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。

2.聽辨音色，尋找出樂器。

活動準備：

掛圖聖誕帽一個手搖鈴沙球

活動過程：

一、故事引導：聖誕節快到了，大家都很高興，只有聖誕老公公愁眉苦臉，原來…

二、歌曲律動

情感表達：練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔心……

聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐着左右搖擺，做出傷心、傷心、無奈的表情。

快板：聽到快的'歌曲節奏時，幼兒站立歡喜的拍手、轉圈

三、樂器聽辨，替換語詞

道具：手搖鈴

（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏於衣服裏，讓學生聽辨

猜一猜是什麼樂器的聲音？

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋裏，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出手搖鈴跟着音樂搖動，幼兒跟着拍手替換語詞唱歌

（2）沙球

沙球：教師將沙球藏於袋中，讓幼兒聽辨

猜猜是什麼聲音？

慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟着拍手替換語詞唱歌

四、聽找遊戲

道具：觸摸袋手搖鈴沙球

觸摸袋遊戲

（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋裏，老師敲奏其中一樣樂器。

學生：請幼兒聽辨音色並着出袋子內的樂器。

（2）聖誕老公公送禮物

教師戴上聖誕帽扮演聖誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份

慢板：揹着袋子慢慢走，結尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上

快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，並跟隨音樂唱歌。

幼兒園音樂奧爾夫教案 篇六

活動目標：

1、傾聽音樂，區分各段音樂所表現的內容，能根據音樂變化變換動作。

2、藉助觀看的體態動作表演，學習合拍地走步和小碎步走。

3、理解並遵守遊戲規則，散步時能充分利用空間，並在指定的空間範圍內活動。

活動準備：

在日常活動中，引導幼兒觀察雨天行人的活動。

活動過程：

一、複習歌曲《下雨啦》

師：聽一聽，這是什麼聲音，我們一起來學一學。

師幼共同演唱歌曲，並仿編不同的雨聲。

二、觀看錶演，讓幼兒瞭解韻律活動的內容。

師：你剛纔看見了什麼？小朋友在做什麼？

三、幼兒分段欣賞，感知音樂內容，探索表演動作。

1、學習將情節內容與音樂響匹配。教師按睡覺、起牀、散步、打雷受驚、下雨跑回家的順序，分段彈奏遊戲音樂，感知音樂內容，探索表演動作。

師：聽了這段音樂，你想做什麼動作？

2、學習用動作和音樂匹配。

練習小碎步手捂住頭髮下雨跑回家的動作。音樂結束時能找到位子坐下。

四、在教師語言的提示下，學習玩遊戲“小朋友散步”

用提問和誇張的動作，提醒幼兒注意音樂的變化，學習合拍地走步。

奧爾夫音樂教案 篇七

小白兔

歌詞：紅眼睛，白皮襖，小白兔，相貌好、後腳長又大，前腳短又小，走起路來一蹦又一跳，

材料準備：毛絨白兔，會動或會叫白兔、上玄小兔

樂器準備：響板、手鼓、三角鐵

操作過程：

1、寶寶“手起”問好。

2、律動：閃爍小星

3、引題：

有一個小動物，它長着紅紅的眼睛，雪白的毛絨，還有兩隻長長的大耳朵，走起路來蹦蹦跳跳的，是哪位小動物呀？

4、串講歌詞：

拿出道具，將小白兔的外貌特徵：他又紅紅的眼睛，拜拜的皮襖，相貌很好看，他的前腳短又小，後腳長又大，走起路來一蹦又一跳。

（收回所有道具）；老師把小兔子的故事配上音樂，我們一起來聽聽吧。

爲了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。

閉眼聽一遍曲目

5、念唱歌曲：

跟音樂拍手念一遍，再唱一遍，複習三拍節奏：好、請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起，注意問奏時不打節拍，輕輕的搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），

尾奏時繼續拍完（老師的提示語是繼續）

6、樂器伴奏：同樣的方法用手鼓、響板、三角鐵練習三拍節拍

7、體態律動：發小白兔的玩具給寶寶玩耍，請寶寶觀察，收回玩具

請每個寶寶說出並模仿小白兔蹦跳的樣子，老師總結，並請寶寶跟做。

請寶寶站起來，和老師跟做歌詞的內容：紅眼睛（指向眼睛），白皮襖（從上到下祚手），小白兔，相貌好（左右搖晃身體），後腳長又大，前腳短又小（分別指向退和胳膊）走起路來一條有一蹦（學兔子蹦跳）

8、遊戲律動：寶寶帶上小白兔的頭飾分組做蹦跳比賽

放歌曲做遊戲的背景音樂

9、總結：

寶寶坐回自己的位置，

老師總結：小白兔的歌曲我們也會唱了，也學會了用樂器給這首歌伴奏，還做了小白兔的表演。小白兔是我們的好朋友。我們現在把好朋友小白兔畫出來，帶回家，在家裏讓小兔子和我們一起唱歌。出示兔子圖，提示圖上小兔子穿着漂亮的衣服，請寶寶給空白的兔子圖塗色。要注意塗色要均勻，塗在線內，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，並放在媽媽身後。在位置做好，手放在膝蓋上。

10、手起

寶寶再見

奧爾夫音樂教案大班 篇八

活動目標：

1、通過肢體律動熟悉歌詞，並感應歌詞節奏。

2、能膽上臺表演，體驗默劇遊戲的樂趣。

3、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開膽的想象。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、故事引導

師：瞧，所有的精靈們都來參加精靈國王的生日禮物，國王想知道精靈們平時最喜歡做什麼？讓我們一起來聽聽看吧！

二、歌曲遊戲

1、播放CD，幼兒注意傾聽歌詞

師：你們都聽到精靈們說了什麼啊？他們最喜歡做什麼？

2、律動感應節奏

師：讓我們來學學他們試試看吧！

3、音樂律動

播放音樂，隨音樂歌唱並作出相應的動作。

三、語詞替換

師：原來精靈們喜歡做這些事情啊，那你們知道我最喜歡做什麼嗎？

教師以默劇方式做動作，幼兒猜。

師：那你們喜歡做什麼？

請個別幼兒上臺表演，全體幼兒猜，並根據動作唱出歌詞。

播放CD，隨動作變化替換語詞做律動。

四、創意遊戲節奏卡

教師出示含三種節奏組合的四拍節奏卡，幼兒用手拍出來。

大班奧爾夫音樂教案6 篇九

活動目標：

1、學習童謠，初步感受音階的上行與下行

2、體驗音樂活動的快樂

活動準備：

鈴鼓圖片

活動過程：

一、動物導入

1、小朋友，你們知道小老鼠長什麼樣的麼？

2、小結：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什麼樣子的呢？

二、學習童謠

1、（朗誦童謠）你聽到了什麼？

2、這隻小老鼠他到森林裏去玩，看到了一棟房子，接下來會發生什麼事呢？我們一起去看看吧！

三、學習音階

1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想幹什麼？

2、你們說的真好，原來他想爬樓梯，這時樓梯會發出怎樣的聲音呢？（老師示範並結合手勢唱音階）

3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）

四、表演遊戲

1、你願意也來當一隻小老鼠也來爬爬這個會發出聲音的樓梯嗎？

2、聽琴聲根據琴聲的快慢來爬樓梯。

小結：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什麼呢？我們下次看一看好嗎！