二年級上冊美術教案（精品多篇）

二年級美術上冊教案 篇一

教學目標：

一、讓學生尋找、發現生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創造出豐富多彩的視覺形象。

二、對印出的圖形進行添畫，培養學生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學生視覺、觸覺經驗，體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。

教學重點：

學會拓印和壓印兩種方法

教學難點：

展開想象，對印出的圖形進行再創造

教學過程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什麼，猜一猜是怎樣做出來的。

二、體驗發現

1、素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己製作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。

2、繪畫工具：瞭解各種繪畫工具的性質和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3、印製方式：對於同一物體，可採用不同的印製方式來表現，還可以進行重複拓印、重疊拓印。

三、創造表現

1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2、根據想象重新組合，對印出的圖形進行再創作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。

3、學生自由創作，教師巡迴指導。

四、評價交流

1、學生展示作品，大家參與評論。

2、對於偶然出現的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發聯想，用剪拼、添畫、誇張變形等方法進行補充和變化，創造出新穎的造型。

二年級上冊美術教案 篇二

設計理念

1、注重對學生觀察、探究的培養，把課內、課外知識相結合，充分調動學生學習的積極性和主觀能動性。

2、注重學生的全員參與，把課堂還給學生，真正把學生當成課堂的主人，充分給學生想、說、做、評的空間。

3、注重學科整合，整節課融入了培養語文學科的語言表達能力、自然學科植物的相關知識、美術學科的構圖設計、音樂薰陶、學生的動手能力等內容，突出了學科的綜合性。

4、注重把“美”貫穿整節課。通過對美的觀察、美的發現，從而發展到對美的表現和創造。教師的板書設計、範畫也力求做到對“美”的體現和展示；播放音樂，讓學生從視覺上和聽覺上感受到秋天的“美”。

教學目標

1、感受秋天，讚美秋天，進而欣賞和感受大自然的美。

2、培養學生肯與鑽研、勤於動手、樂於探究的良好習慣。

3、探究、發現、學習、製作葉畫的方法、步驟。

4、學會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。

教學準備

1、學生準備：採集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。

2、教師準備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機、磁帶。

教學過程：

一、展示作品，激趣導入。

師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現在是什麼季節啦？

生：秋季

師：秋姑娘來到了我們身邊，來到了我們教室，還給我們送來了一些禮物，是什麼呢？

生：（閉上眼睛然後大聲地倒數5個數，再睜開眼睛）——一件落葉披風和一頂美麗的帽子。

師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個舞蹈了，同學們願不願意給老師拍手打節奏？

師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈送樹葉給學生。

師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們該不該向秋姑娘回贈一些禮物呢？瞧，這些可是老師爲秋姑娘親手製作的禮物。（媒體展示）

第一幅圖（你看到了什麼）：長枝上停歇着一隻鳥、構圖自然、宛如一幅國畫作品。

第二幅圖（畫面中有什麼）漁翁划着一葉小舟沐浴在金色的陽光下、魚鷹歇息滿載而歸。

師：這些畫是不是挺富有詩意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來學習製作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫）

二、新課教學、研究製作方法

1、怎樣製作葉畫，誰有好主意？

2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，爲了製作方便請大家根據葉子的特點將葉子分分類。

師：老師也收集了一些葉子並對它們進行了分類請看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問這些葉子是什麼形狀？像什麼？）

3、接下來我們就可以構思畫面了（板書構思畫面）這是發揮我們的想象力和創造力的好機會。

●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。

在我們樹葉中有些葉子的外型很有特點，出示扁柏葉它像什麼？

生：各種造型的樹

師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示製作大部分，留一小部分讓學生想像怎樣使畫面更漂亮。（進行添畫）

這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書）

●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來製作一幅小白兔吃蘿蔔的圖畫，你們覺得怎麼樣？請同學們幫助老師選幾片葉子到視頻臺上擺一擺

師提示同學們思考一下蘿蔔有哪些形狀：圓形、橢圓形……（學生拼擺，引導衆人評議，肯定優點。）

這種方法我們概括爲——按畫選葉

●製作葉畫時不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒有現成的樹葉可以拼貼，怎麼辦呢？

生：用剪刀剪

對，我們可以開動動腦，把一些葉子進行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們製作葉畫運用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學們自己製作時可以將三種方法結合起來靈活運用。

●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧手，它也爲我們帶來了禮物，看：（出示“小魚戲水”等作品，啓發生運用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）

師：再欣賞一下其它班同學的作業，如果是你，還可怎樣製作使它們更漂亮？

4、師：同學們是不是早就迫不及待地下自己動手製作禮物送給秋姑娘了啊？那麼就讓我們在秋日私雨的旋律中動起你靈巧的小手吧，做好後請大家講一講葉畫裏的故事，我們還要評選“十佳禮物”呢，看誰完成得又快又好！

三、成果展示，昇華情感

1、成果展示，發現美麗。

師：請同學們把作好的作品粘貼到前面來展示。（生陸陸續續送交作品。）

師：完成了作品的同學可以爲自己的`作品創編一個小故事，然後講給同學聽。

（衆生在座位上看着作品自由地編着自己的故事。）

師：好了，大部分的同學都已經完成了作品，誰願意說一說：你喜歡哪幅作品，理由是什麼？當然，也可以介紹自己的作品。

（生介紹某一作品時，師問全班其它喜歡的同學請舉手，統計人數，在作品旁寫上票數。票數高的依次當選爲“十佳禮物”獎。）

2、創編故事，感受美麗

師：大家的手真巧，葉畫作得這麼好。連老師都愛不釋手了，我想秋姑娘肯定也會喜歡的。“十佳禮物”獲獎者們，願不願意把你葉畫裏的故事講給秋姑娘聽聽呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡短的故事。引導衆人對精彩的故事給予掌聲。）

師：大家的想象力真豐富，風中已經傳來了秋姑娘的感謝聲，大家聽到了嗎？下面的同學肯定也有精彩的故事，那就請大家在課後講給你的同學聽，把快樂分享給你的同學，好嗎

3、昇華情感，欣賞美麗。

師：同學們，落葉因爲有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因爲有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因爲有了你們的童真而變得更加精彩！讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧！這節課我們就上到這裏。請同學們收拾好用具。下課！

人教版二年級上冊美術教案 篇三

教學目標：

知識與能力：學習風的表現方法。

過程與方法：培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

情感態度價值觀：培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重難點：

1、引導學生觀察記憶颳風時周圍事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現對風的感受。

教學過程：

一、情景導入——聽風、感覺風、發現風

1、多媒體播放風的聲音，讓學生聽，引入課題《風來了》。

【同學們，你能摸到風嗎？那你看得見風嗎？現在我們坐在教室裏，你能感覺到風嗎？】

2、讓學生想想，現在你可以怎麼來製造風。（用手扇、嘴巴吹）

3、通過什麼感覺到了風，（頭髮晃動）及對風的感覺。【我們通過臉上有涼氣、頭髮擺動、紅領巾揚起這些現象都可以感覺到風的存在】

二、瞭解風的形成、風的種類，對不同季節的風的感受，瞭解風吹過之後物體變成什麼樣子？

1、教師提問，風是怎麼形成的？在自然界有哪些種類的風？

教師答案，風是由雲冷熱分佈不均而產生空氣流動而形成的，有微風、大風、狂風、龍捲風等

2、提問，不同的風跟什麼有關係？（天氣）不同天氣的風給我們的感覺是不一樣的，那麼請大家回憶一下，不同季節的風吹過之後給我們什麼樣的感覺呢？（春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷）

【不同季節的風給我們不同的感受，春天的風溫和，使我們感覺舒適；夏天的風涼爽，使我們感覺清新；秋風颯爽，使我們寒意漸濃；冬天的風寒冷，使我們畏懼。】

3、風吹來時物體有什麼變化？小組討論一下。

【風吹過之後樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風從那裏經過】

4、學生和教師一起歸納風來時物體形態的變化。

周圍景物的變化：花草樹木隨風傾斜擺動人物的變化：

（1）人物頭部，強調頭髮的飄動或帽子飛起來。

（2）人物身體，強調衣服的飄動，飾物隨風飄揚。

（3）人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、欣賞作品，學習用線條表現風

1、欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風》，強化學生記憶。

【我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風還是小風？】（大風）

【大風來臨，作品中的人和物體變成什麼樣了呢？誰願意來說說】

（風把帽子吹掉了，頭巾被風吹的飄起來了，人都是抱着頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了）

2、欣賞教材，學習用線條表現風的感覺。

【其實風是看不見也摸不着的，那在繪畫中我們怎樣表現風來了的效果呢？你們覺得我們該用什麼樣的方法畫出風呢？】（相似方向飄動的弧線、旋轉的渦狀線）【板書怎麼用線條表現風】

（1）線條來表現風的飄動、旋轉、迅疾和方向；

（2）通過物體形態的變化來表現風

四、嘗試畫風

1、出示書本上的幾幅畫，讓學生說說在微風、大風時，他們表現出的是什麼樣的。

2、請學生選擇其中一幅進行練習，體現出風來時方向的變化。

3、出示學生的作品，請學生觀察作品中物體發生的變化，及出現的錯誤。

4、欣賞圖片學生作品，體驗風來時不同表現形式。

第二課時

五、作業要求及指導表現

1、作畫要求：

（1）大膽的表現對風的感受。

（2）使畫面中的人和物在風的作用下體現方向的一致性。

（3）不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。

2、教師巡迴指導

六、交流評析

說風：學生作品賞析。

1、學生自評：說一說你是怎樣用物體形態的變化來表現風來了的？

2、學生互評：你認爲哪幅作品較好的表現了風？爲什麼？

3、教師總結。總結課堂所學的內容，並對學生作業做簡單評述。

在咱們的身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善於發現的眼睛，我們的世界將越來越美好！

二年級美術上冊教案 篇四

教學目標：

造型與表現兒童畫畫面線條的組織性與裝飾性

學習與生活：

繪畫在實際生活中的價值和作用。

學習重點

能畫出各種條紋

學習難點

能畫出穿條紋服裝的人物形象

一、情景導入喜羊羊與美羊羊的對話

1、喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一樣，爲什麼你的衣服會有那麼多一條條的線兒？

美羊羊：是的，這是我的新衣服，衣服上有很多線條組合在一起，這就叫做叫條紋！

喜羊羊：哦，條紋？我還是不怎麼懂，你能告訴我嗎？

美羊羊：哈哈，我來教你唱一首歌吧！

線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細。

換換方向橫豎斜，排成隊兒更美麗。

喜羊羊：哇！原來那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊就叫做條紋了！

美羊羊：是啊，這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。

2、出示課題：條紋乖乖

二、認識條紋

1、師：想一想，線條排隊會變成什麼樣呢？

（課件演示，引導學生認識條紋，觀察條紋排隊時候的樣子。）

2、師：說一說，想一想，除了直線，你還認識什麼線條？

生：曲線、波浪線、彎曲的線、折線等等

3、師：怎樣組成漂亮的條紋？

生：加點顏色（師板書各種顏色筆的條紋）

三、表現與賞析感受條紋

1、欣賞課件中穿着各種條紋衣服擺着各種動作的人

師：剛纔的條紋服裝秀，你最喜歡哪一個同學的服裝？爲什麼？

生回答。

小結：不一樣的條紋服裝能產生不一樣的美感，色彩豐富的就感覺很活潑，色彩簡單就感

覺比較沉穩。

2、師：這時候，美羊羊和喜羊羊又出來了，聽聽他們說了什麼？

喜羊羊：美羊羊，我這才發現原來一條條的線兒整齊排列能夠變出這麼多條紋，而且用條紋做成的衣服都相當好看，我也想買一件條紋的衣服來穿一下啊！

美羊羊：喜羊羊，你找對人了！我最近開了一家服裝店，叫美羊羊服裝店，但是呢，因爲店鋪才新開張，沒有太多好看的衣服，我想請同學們幫我的美羊羊服裝店設計很多好看的條紋衣服可以嗎？

3、師簡單講述添加條紋的要求，師展示課前準備好的衣服樣板

四、大膽創作

學生大膽創作，教師巡視指導

五、展評小結

1、學生把作業“小服裝”貼在老師預先準備好的“美羊羊服裝店”

2、學生互評（問生喜歡誰做的衣服？）

3、教師評價小結（從服裝條紋是否變化豐富）

六、拓展延伸

尋找生活中的條紋，感受條紋帶來的節奏感、方向感、韻律感。

人教版二年級上冊美術教案 篇五

教學目標：

1、引導學生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜餚，體驗材料帶來的美感。

2、強調在創作的過程中，發揚團結協作的。

教學重點：

引導學生用彩泥表現生活中的蔬菜、菜餚。

教學難點：

讓學生在創作的過程中體驗材料帶來的美感。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、小朋友，今天在後面坐着的是你什麼人呀？（學生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關心我們的學習，還要爲我們做好吃的，得多辛苦啊！爲了感謝父母，今天這節課我們就來爲父母做幾個拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當廚師的滋味。每個小朋友就是一名“小廚師”，每個小廚師都要學會做一道色香形俱全的菜，然後我們請坐在後面的爸爸媽媽來參觀“品嚐”，好不好？

2、要當廚官啦，今天的菜單是什麼呢？（板書課題）

二、引導回憶，瞭解菜單

1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說說你爲什麼喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？

2、學生自由回答，老師適當補充。

3、啓發回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見過什麼非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什麼樣的菜纔是最好吃、最漂亮的！

4、學生自由回答，老師適當補充。（水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）

5、：大家說了這麼多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這裏也準備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嚐”一下？“想”，好！但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎麼做成的？

三、欣賞激趣，討論方法

1、欣賞教師製作的菜餚，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什麼？它們都是怎麼做成的？都用了些什麼方法？（彩泥作品）

2、指導分析構圖：你覺得哪個菜最漂亮？擺得最有特色？爲什麼？

3、複習泥工的一些基本製作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，並進行適當的示範。比如做魷魚卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然後用小刀畫出小格子，最後進行卷曲。

四、小組討論，合作學習

1、引導學生分組討論，“我準備製作一盤什麼樣的菜？都有些什麼主料和配料？”

2、小組進行簡短的彙報，老師及時作出調整和補充。

五、佈置作業，實踐探索

1、學生根據喜好利用彩泥製作一至兩盤自己最喜歡吃的菜餚並給它取個名字。

要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。

六、展示作品，評析

1、每個小組的同學到別的小組去欣賞別人的作品。

2、依次參觀完後，說說各自參觀後的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。

3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述。

七、課堂拓展

這節課，小朋友們積極合作，精彩地當了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嚐了許多有特色的菜餚。收穫大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現在就請你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嚐一下並且對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。

二年級上冊美術教案 篇六

教學目標：

1、瞭解兒童畫的特點、形式、方法及欣賞兒童畫的基本方法。

2、能運用剪短的語句表達對作品的感受和體會，並促進生成自己的美術語言大膽表現所見所思。

3、體驗審美愉悅，提高審美意識，激發熱愛生活的情感和美術學習興趣。

教學重點：

瞭解兒童畫想象豐富、構思巧妙、造型奇特、表現大膽、色彩鮮豔這些特點。

教學難點：

內化美術語言，體驗審美愉悅，做出審美判斷，提高審美意識，爲繪畫創作奠定基礎。

教學準備：

課件、微視頻、板書卡、吸鐵石、“大拇指”卡片。

教學過程：

1、課堂導入：課件展示4幅美術作品，教師設問，同學們看見這些作品，是不是很想評一評，說說自己的感受？學生回答，教師說明今天就要請同學們告訴我，你看見畫的什麼？畫的好不好？爲什麼？之後展示課題，學生打開教材。

2、作品欣賞（一）：學生欣賞2幅美術作品，教師引導，主要從作品主題、構圖、造型、色彩方面引導學生欣賞，並說出感受，儘量讓學生在第一幅畫中感受到雜記表演的精彩，第二幅畫魚兒的自由，教師及時對學生的發言進行評價，學生個人的表現反映在小組評價中，教師的引導以鼓勵學生大膽說爲主，評價的目的是爲了鼓勵學生。

3、小組交流：學生兩人一組，相互說一說，與課件中新展示的4幅圖片有關的感受，交流過程中，教師注意做好活動組織，提高交流的效果。

4、作品欣賞（二）：課件分別展示學生交流的4幅作品圖片，學生舉手發言，說出自己關於作品構圖、色彩、主題方面和其它關於作品的感受，教師引導學生，對於學生的發言進行概括和小結，呈現本課學生需要了解的關於描述兒童畫特徵的關鍵詞於黑板上。

5、給他點贊：課件集中一頁呈現學生交流的4幅作品，教師引導學生根據自己的判斷，選擇喜歡的一幅作品，將“大拇指”貼於作品序號的後面，活動是爲了促進學生明白自己喜歡的作品風格，大膽做出判斷，並逐漸形成自身的美術語言，教師做好活動的組織。

6、學校學生作品展示：利用課件播放微視頻，視頻中學生介紹自己的美術作品，說出自己的想法，想表現的內容，二年級學生欣賞這些美術作品，聆聽視頻中的語言介紹，更好的`欣賞其中作品，得出感受。

7、分享感受：課件集中一頁展示3幅學校優秀作品，學生再次欣賞，並結合上一環節作者的介紹，學生說出自己的感受，從這些作品中得到的認識，教師及時給予提示和小結，將描述兒童畫特徵的關鍵詞粘貼在黑板上。

8、自主表現：學生根據課堂前半部分的收穫，以新的認識來進行自主表現，教師巡堂做適當的指導，關注學生創作情況，鼓勵他們大膽進行繪畫創作。

9、作品展示評價：利用教室的實物投影，展示學生作品，以學生欣賞展示的作品並進行評價爲主，教師做適當引導，培養學生的評價能力，分享教師的欣賞感悟。

10、課堂小結：教師進行，首先引導學生回顧這節課中提到的兒童畫幾個基本特點；

其次，鼓勵學生大膽繪畫，畫自己喜愛的東西，用自己喜愛的方法畫，努力形成自身的美術語言，多用畫筆描繪美好生活，在繪畫中收穫快樂。