二年級美術教案精品多篇

國小二年級美術教案 篇一

教學目標：

通過欣賞，認識年曆的藝術特點，年曆的作用及組成部分。學習設計、繪製年曆。運用已學過的知識進行綜合練習，培養協作學習能力。

教學重點：

掌握年曆的組成要素，進一步提高學生的繪畫表現能力及設計製作能力。

教學難點：

月份版面的內容及排列，色彩的搭配。

教學準備：

教師：多媒體教學儀器、各種各樣年曆、1-12月份日期表、四開紙、展板。

學生：各種繪畫工具、手工製作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、引導階段

交流課前觀察結果，師同時出示相應的資料，請生說出這些年曆的特點。

明確年曆組成的要素。

二、發展階段

1、請生思考：你要用什麼方法來製作年曆，從而引出幾種方法講解，示範。

（形式上、要素上、排列上、色彩上）

2、欣賞書本範圖，小組討論用什麼形式來表現本組月曆。

通過觀察、思考、討論設計草圖。嘗試運用多種手法表現。

三、生分小組練習，師巡視指導

作業要求：

1、每小組合做一個月份的年曆卡。

2、手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮豔。

綜合練習，培養協作學習能力。

四、作業評價

把作業貼於展板，選出較好的作業並和生一起說說這些作品的優點及你們最想學習的地方。

五、教學小結與延伸

1、點撥本課教學活動要點。

2、欣賞更多樣式的年曆，如檯曆、專題年曆，以開拓視野，拓展創作能力。

二年級美術教案 篇二

教學目標：

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的遊戲，引導學生髮現色彩的調配規律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生髮現色彩規律。並根據想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成爲內容充實的一幅畫。

3、在遊戲式的互動學習中培養學生的創造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。

教學重、難點：

1、引導學生在遊戲中找出色彩調配的規律。

2、引導學生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成爲內容充實的一幅畫。

3、在遊戲中要遵守秩序，保持教室的衛生。

教學準備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學生：水粉或水彩顏料、調色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。

教學活動過程：

活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，爲大家表演“變色魔術”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動二：

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組爲單位，試着從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤裏，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然後將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現什麼樣的畫面。

3、在一片玻璃上塗紅色墨水、另兩塊塗黃色和藍色，晾乾後將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎着光線看看有什麼變化，再試着將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發現？大家討論一下通過實驗可以得出什麼樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什麼變化的規律。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然後根據自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創新，有些畫從正面看不出像什麼，可以換個角度來看，激發自己的想象力與創造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創造。

課後拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。

二年級美術課教案 篇三

教學目的：

1、訓練學生根據命題記憶，想象，並有繪畫形式表達出來的能力。

2、鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。

教學重點：

培養學生的想象力和創造力。

教學難點 ：

訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關於色彩的應用。

教具：

放大範圖若干張。

教學過程

一、組織教學

二、講授新課。

1、啓發談話

畫筆是小朋友的好夥伴，我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》

2、讀畫

書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞範圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什麼？

生：……

3、作畫步驟

（1）先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

（2）添畫出畫筆的花紋，還有四周的環境和背景。儘量表現出情節。

（3）將整幅圖塗上鮮豔美麗的顏色。

三、巡迴輔導

鼓勵學生創造性地完成本課作業 。幫助一些有困難的學生。

四、進行小結

表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

國小二年級美術教案 篇四

教學目標：

1、指導學生學習簡單的攝影知識。

2、指導學生模仿記者進行採訪活動，瞭解美術記者的工作內容和具體的工作流程。

3、引導學生通過簡單的策劃，採訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。

重點難點：

1、積極地參與教學活動的各個過程，敢於採訪實踐，並樂於與他人合作。

2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。

教具：

多媒體

教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具準備情況

二、講授新課

1、引導階段

(1)做好學生分組採訪的組織工作。

(2)導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。

(3)教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示範作品，激發學生強烈學習興趣。

2、發展階段

(1)、教師組織學生分組，組員共同擬訂採訪內容及活動計劃。

(2)、學生分組按計劃進行採訪活動。

(3)、按照計劃內容對採訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的`色彩和排版形式，利用各種材料工具，製作出一幅生動有趣的，圖文並茂的主題性展示作品。

三、學生作畫，教師輔導

在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和製作。

四、作業展評

作業完成後讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。

五、課後拓展

1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，採訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

2、利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。

3、指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。

板書設計：

美術小記者

二年級美術課教案 篇五

教學目標：

1、瞭解頭飾的構成，學習用彩色紙剪貼、加工製作成頭飾。

2、通過設計製作過程與方法的體驗，理解美術與生活的密切關係，感受成功的樂趣。

3、培養學生事前設想、製作過程有計劃、有步驟的良好習慣和團結互助的合作精神。

教學重點：

根據用途確定頭飾的設計，並完成頭飾的製作。

教學難點：

巧妙利用材料及創新表現。

學習材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、情境導入

師：在遙遠的阿爾卑斯山上，有一座冰雪做的宮殿，冰雪女王就是這座宮殿的主人。在六一兒童節就要到來的時候，冰雪女王決定在她的宮殿裏舉辦一次藝術節，邀請全世界熱愛藝術的最幸運的小朋友來參加。這幾天邀請函已經發出去了，小朋友你們收到了嗎？（課件點擊邀請函）看來，大家真的很幸運。那就讓我們一起讀讀這封邀請函吧。

你們想參加這次的藝術節嗎？那你們會製作頭飾嗎？好，我們就一起來學習頭飾的設計和製作。（板書課題）

二、講授新課

1、欣賞各種頭飾圖片，瞭解頭飾的特點和作用。

說一說：你見過哪些頭飾，它有什麼作用？它們是用什麼材料製作的？

學生自由介紹後欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點。

2、欣賞學生頭飾

小朋友，你們覺得它們美不美？(美)

一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道，你們已經被這些頭飾吸引，是的，它們的確很美，頭飾不但代表着不同的民族和不同的地域文化，還裝飾着我們的生活。

3、研究頭飾的裝飾方法

說到頭飾設計，同學們的心裏一定很模糊，怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢？學生彙報設想的步驟。

A．固定頭圍

爲什麼老師要做這個動作呢？

因爲我們每個人的頭大小都是不一樣的，先要根據自己的頭來確定大小，製作前可以先在自己的頭上試一試大小。

B 。裝飾

四、佈置作業

請大家，以小組爲單位，設計一個主題，每人按表演的內容設計製作一個頭飾並且戴上它表演。

小組商議主題並分配角色。

組長彙報主題方案。

學生動手製作頭飾，教師巡視輔導。

（作業提示：

A、用色彩鮮豔的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型製作頭飾。

B、紙太軟會影響效果！

C、注意頭飾大小。

D、使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個好孩子！）

五、表演：

小朋友，頭飾藝術節開始了，請做好頭飾的小組上臺表演吧！

六、總結：

今天大家的頭飾製作的都特別美觀實用，有創意。而且小組成員合作的也都非常好，每個小組表演的都那麼精彩。相信，這會是我們上過的最有意義的一節美術課，也是大家度過的最開心的一個兒童節。再次祝大家，節日快樂！

國小二年級美術教案 篇六

教學目標：

1.鼓勵學生大膽創新，標新立異與積極思考。

2.啓發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣。

3.培養學生獨立解決問題的能力。

教學重、難點：

1.能否標新立異，大膽、積極的思考。

2.能否利用不同的材料進行創造。

3.能否獨立完成作品。

教學準備：

教師：各種會爬的玩具的實物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

學生：把以前美術課上學做的會搖的、會滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

教學活動過程：

第一節

施教時間：5月24日——5月25日

活動一：玩一玩

玩一玩以前美術課上學做的會搖的、會滾的玩具，回憶什麼原理使得他們會搖、會滾。

教師展示會爬的玩具，發給四個組一組一個，大家一起玩一玩，並通過協作討論說說自己組得到的玩具是以什麼形式爬的，你感覺它是運用了什麼原理（或是像什麼動物一樣）爬的。

每組派代表上來展示並闡述觀點。

活動二：探索，解疑

四個組都以“在葉子上爬的蠕蟲”爲研究對象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什麼樣子的，怎樣的組合使得它會爬的。

拆一拆，議一議，寫出簡單的觀察報告。

交流。教師總結、概括。

1.一片葉子，上面開兩個小口。

2.用以前學過的摺疊紙條的方法作一條蟲子。

3.用較硬的卡紙製作一長一段兩條紙條

4.將他們粘貼、插接到一起成爲會爬的玩具。

活動三：

每個人試着做一做，可以自己嘗試着改變葉子的形狀、顏色或直接利用掛曆紙表現葉子。

試着在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。

學生展示作業，以蟲子是否能流暢地爬爲目標進行自評與互評、師評。

佈置思考作業：還可以怎樣製作會爬的玩具？

下節課講相關製作材料帶來。

第二節

施教時間：5月26日——5月28日

活動一：

各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會爬的玩具。

思考：這些作品都利用了哪些動力使它會爬的？

討論、總結：

紙條或線的拉力，風力、下滑力……

學生中有獨創性的想法應及時鼓勵，即使無法做到，也應保護、表揚；也可鼓勵學生使用多種材料進行創作。

活動二：

鼓勵各組同學從交流中獲取新的思路，製作出與衆不同的會爬的'玩具。

教師看到學生在製作過程中遇到困難，應及時引導，適當幫學生克服困難。

活動三：

當學生們的作品完成後，可讓學生們展示，並請學生說說他們的設計思路；學生之間也可以相互評一評、議一議。有的學生作品製作得不夠美，可以提議大家幫他找到問題所在並修改一下。

課後拓展：課後可讓學生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動腦筋再做一個會爬的玩具。

札記：

在自己合作實踐的過程中，學生們的創造合力使我唏噓不已：三班有幾個平時“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹，樹上打了兩個孔做成了軌道；由於平時“敢於”觀察，他們做的毛毛蟲惟妙惟肖；兩條線繩拉着毛毛蟲爬上爬下，乍一看，嚇得女生哇哇大叫。看着他們那從來沒有過的成功的笑容，我深深的體會到一位家長在爲自己孩子的調皮辯解時說的：“在淘氣的過程中，他們未必學不到知識。”