三年級音樂上冊教案【精品多篇】

三年級上冊音樂教案 篇一

教學目標：

1、感受歌曲幽靜、悠遠的情緒。

2、初步瞭解中國的寺廟文化。

教學重、難點：

瞭解靈隱寺並能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。

教學用具：

多媒體課件、視頻、音頻。

教學過程：

1、介紹杭州靈隱寺，由設問導入。

（1）你們去過寺廟嗎，說說參觀的情景。

（2）你們聽到過寺廟裏的鐘聲嗎？請用聲音模仿一下。

2、先聽引子部分——鐘聲。

設問：這是真的寺廟裏的鐘聲嗎？

打開電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學生聽，簡單介紹電子琴功能。

3、初聽樂曲。

師：聽一聽是從哪裏傳來的鐘聲？

4、完整聆聽樂曲《靈隱鐘聲》。

師：進一步想象樂曲表現的是哪裏的情景？

師生共同交流。

5、再聽樂曲主題音樂、曲調。

要求學生看着教材中的譜例邊聽邊哼唱。

（1）這樣的曲調你聽見過嗎？

（2）聽了這曲調你想象一下這是哪裏的場景？

6、欣賞全曲。

學生自由用動作表示自己對音樂的理解。

這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特徵，特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽。

三年級上冊音樂教案 篇二

課題：搖啊搖課型:新授總課時:_1授課日期:

一、教學目標：

1、聽《捉迷藏》、《我們多麼幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的

回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯繫。

2、在音樂實踐活動中，初步瞭解速度在音樂表現中的作用。

3、聽辨音的高低並進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。

4．背唱歌曲，並進行表演。

二、學習重、難點：

歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

三、課前準備：

課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

四、教學過程

六、板書設計：搖啊搖

七、教後反思：

課時備課

課題：小酒窩課型:新授總課時:_2授課日期:________

一、教學目標：

1、聽《捉迷藏》、《我們多麼幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品， uaw 表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯繫。

2、在音樂實踐活動中，初步瞭解速度在音樂表現中的作用。

3、聽辨音的高低並進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。

4．背唱歌曲，並進行表演。

二、學習重、難點：

歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

三、課前準備：

課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

四、教學過程

六、板書設計：小酒窩

七、教後反思：

人音版國小三年級上冊音樂教案 篇三

教學目標：

1、《捉迷藏》、《我們多麼幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精緻多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受並體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，並進行即興表演。

4、聽辨音的高低並進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低並進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：

鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》。

兔:

小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂裏面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小遊戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創編一個小故事）

兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”

生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這麼快。”

生：第二次的要求同學們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這裏他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學習歌曲，聆聽幾邊。

6、學生小聲跟唱。

7、音樂小知識——反覆記號‖∶∶‖

四、創編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱裏好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛纔的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！於是，主題曲再次想起，學生們終於理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細緻的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結

從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

三年級上冊音樂教案 篇四

一、授課題目：

第一課 《田間歌謠》

二、教學目標

1、能用輕鬆、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。

2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發學生對民族民間音樂的熱愛。

3、認識小節、小節線、終止線；認識口琴或豎笛，並學會吹奏sol。

三、教材及學情分析

四、教學重點、難點分析

重點： 用輕鬆、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節、小節線、終止線。

難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農村生活情景。

五、教學手段運用及分析

教具的準備：手風琴、光盤

使用的意義：

能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示範歌曲，學生也能更快更好的熟悉並掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。

六、教學方法的運用及分析

採用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。

七、重點教學環節設計

三年級上冊音樂教案 篇五

學習目標:

1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。

2、學習掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。

3、態度情感通過學唱和欣賞，激發學生熱愛音樂，教育學生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。

教學過程:

一、組織教學

1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室，進一步感受三拍子音樂，爲學唱歌曲作鋪墊。

2、師生以音樂形式問好。

3、發聲練習。

4、節奏訓練。（四三拍）

二、感受歌曲，激發興趣

1、教師談話導入並揭示課題：《我們多麼幸福》。

2、多媒體展示課本圖片並放歌曲錄音，指導學生討論並展開想象。

（1）學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。

（2）新舊對比，學生談一談自己的幸福生活。

學生分組討論並展開想象，談一談都看到什麼，聽到了什麼，想到了什麼，談一談自己如何理解幸福。

三、學唱歌曲

1、用多媒體出示曲譜，指導學生分析節拍特點。

2、指導學生分析節奏難點，讀出節奏，找出延音記號。

3、指導學生分小組、分樂句、藉助教師的伴奏學唱曲譜。

4、指導學生按節奏、有表情朗讀歌詞。

5、教師分句教唱第一樂段。強調襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現歌曲的歡快氣氛。）

6、第二、三樂段教師放手讓學生自學，教師適時指導。

四、演繹拓展

1、介紹四三拍子的指揮要領，學習四三拍的指揮手勢。

2、教師伴奏並指導學生邊指揮邊演唱。

五、教師：

今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！

六、伴着《我們多麼幸福》的音樂走出教室。

三年級上冊音樂教案 篇六

教學目標

1、有感情地演唱歌曲，並通過其他創編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美的才能和合作協調能力。

教學重難點

1、通過在小組集體活動中，用各種創編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創編活動，節奏練習，旋律片段創作，掌握四分音符和二分音符。

教具準備

鋼琴、錄音機 、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教學過程

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、複習歌曲

1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚， 魚。

2、實踐模唱，複習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時候如果你有什麼感受都可以用你的方式表現出來，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。

2、情境想象，進入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學生自由發揮想象，老師作提示：天上有什麼？地上有什麼？草原有什麼顏色？它們分別是什麼？生：天上有白雲，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是雲和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風格

師：下面再給你們聽一首歌，也是關於草原的。聽的時候要思考這首曲子是什麼速度、情緒、節奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什麼不同？

A、優美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲爲4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節樂段。節奏舒展，旋律優美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就彷彿置身於一望無邊的遼闊草原當中，抒發了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟着錄音範唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發現在唱這曲子的時候，在同一個小節裏有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動：（師）現在這裏有些打擊樂器，你認爲用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什麼特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創編的表演活動，共同評選出最有創意、合作得最好的一組

六、課堂小結

內蒙古人的性格開朗，

而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國衆多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎着馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做着騎馬狀離開課室）