六年級上冊音樂教案【新版多篇】

六年級上冊音樂教案 篇一

第一課時 唱歌《我愛銀河》欣賞《木星-歡樂使者》

教學目標

1．學唱歌曲《我愛銀河》，能自主設計演唱形式並進行歌曲處理。

2．唱準兩個聲部，使兩個聲部的音色完美和諧。

教學重、難點

1．指導學生準確把握悠長氣息的呼吸點，運用優美的聲音演唱歌曲。

2．注意弱起小節的演唱節奏，把握樂句之間的起始，做到準確地起唱。

教材分析

歌曲《我愛銀河》爲二段體（單二部曲式），歌曲的樂句悠長，需要演唱時氣息要連貫。另一個特點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的後半拍起唱，較難準確把握，需多加練習。

教學過程

一、導入新課

1．學生觀看銀河知識介紹視頻，激發學生對探索星空奧妙的熱情。

2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。

教學要求：學生認真聆聽，瞭解歌曲內容。

師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學生談感受）。

二、《我愛銀河》歌曲學習

1．聆聽歌曲《我愛銀河》。

教學要求：教師提出聆聽要求。

師：請同學邊聽歌曲邊注意觀察初始小節的特點，樂曲第一樂段分幾個樂句，都在哪劃分？

生：歌曲的起始小節都不夠節拍。

生：第一樂段一共有四個樂句，樂句都在每個小節第三拍的位置上劃分。

2．學習弱起小節。

教學要求：老師帶領學生練習在弱拍時進入歌曲演唱。

3．練習歌曲前四個樂句的演唱。

教學要求：學生劃拍演唱歌譜。

師：請跟琴進行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，後半句不同，注意唱準旋律。（學生練習，老師針對問題進行糾正。）

4．演唱歌詞。

教學要求：鼓勵學生用統一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。

師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區的頻繁變換，容易造成聲音不統一的現象，跟琴練習一下。

教師引導學生練習氣息自如呼吸的演唱技巧。指導學生不要低音區壓着唱，中、高音區喊着唱，努力使不同音區的聲音基本統一起來。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意連音線的時值。

學生用優美柔和的聲音演唱第一樂段。

5．第二樂段及二聲部學習。

教學要求：隨教師的琴聲學唱第二樂段（合唱部分）。

教師指導學生學習第二樂段歌譜。

（1）在學習歌譜時，先讓學生學習高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節奏。

（2）視唱歌曲二聲部旋律。

（3）引導學生注意唱準幾個音程，唱滿延音線的時值（五拍）。

（4）完整視唱歌譜。教師將學生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然後，兩組學生互相交換聲部練習。

（5）跟唱歌詞。

教學要求：教師要注意指導學生運用正確的氣息唱好連音，並隨時糾正學生演唱中的不足。師：合唱結尾最後兩個音“銀河”，第一聲部相當難唱，因處在較高的聲區、時值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。

師：告訴同學們一個演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時關注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導學生練習）

三、歌曲處理

1．提問：歌曲用優美的旋律表現了對銀河的讚美。你覺得應該怎樣演唱才能更好地表現這首歌曲？

教學要求：學生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。

2．學生活動：設計領唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。

3．師生互動：教師將學生分成兩組進行二聲部演唱，比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節奏準確。有感情地演唱歌曲。

四、課堂小結

今天學習的歌曲節奏舒展，同學們一定要控制氣息的分配。請同學們課下練習急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。

第二課時 唱歌《藍天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》

教學目標：

1、知識與技能：能熱情的學唱歌曲和處理歌曲。

2、過程與方法：充分運用視聽結合的方法學習歌曲。

3、情感態度與價值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。

教學重點：歌曲教學

教學難點：感受歌曲雄偉壯觀的旋律

教材分析：

《藍天向我們召喚》爲大調式，兩段體。第一樂段音區較低，曲調具有敘述性，20xx年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨遊太空勝利返航，轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產生的。

教學方法及手段：視聽結合的方法教學

教 具：手機、藍牙音頻接收器、音箱

板書設計：

六年級音樂上冊教案

教學過程

一、複習引入新課

同學們，夜晚的星空是美麗而神祕的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動的眼睛。上節課，我們已經學習了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎麼樣的速度、力度去表現？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會採用絃樂，如：小提琴的獨奏，在演唱方式上會採用童聲獨唱和童聲合唱等），好，現在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。

同學們，同是表現星空的歌曲，我們來聽聽這首跟我們學習過的《我愛銀河》有什麼不同？（師播放：《藍天向我們召喚》， 在播放時師板課題：藍天向我們召喚

二、新課教學

（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。

1、誰來說說《藍天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節奏等方面上有什麼不同？

歌曲情緒：《藍天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優美，富有幻想地。節奏：《藍天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍天向我們召喚》較強而《我愛銀河》較弱。

（二）再次聆聽，瞭解歌曲含義。

2、請同學們看着課本再次聆聽歌曲，並說說對歌詞的理解和感受。注意結合課本中的第一個問題，說說“向航天英雄們學習些什麼？”

師：同學們知道9月27日我國發生了一件令全世界人都爲之矚目的事情嗎？

9月27日下午，（出世圖片）當翟志剛跨出神七的艙門，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時，相信所有的中國人都會感到心潮澎湃，激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成爲現實。同學們，思想有多遠，就能走多遠。行走於太空之間，只是中國太空戰略計劃的一站而已，還有更爲艱鉅的科技研發與創新等待着我們去完成。《藍天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨遊太空勝利返航後，在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產生的。

（三）學唱歌曲

1、好，同學們，現在我們來學習這首歌曲。聽老師範唱一遍。

2、分析歌曲的曲式結構：《藍天向我們召喚》爲大調式，兩段體A+B。第一樂段音區較低，曲調具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。

3、輕聲跟錄音學唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運用使旋律更加生動。

請同學們把感覺難唱的部分找出來。

（弱起小節、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點音符的運用使旋律更加生動。）（師板書）

4、學唱合唱部分的第一聲部。初步學唱會後教師帶領學生分析旋律，使學唱更加理性，也可使學生養成分析樂譜的好習慣。

5、完整演唱歌曲的第一聲部。

6、演唱第二聲部：A、聽範唱中的旋律。B、教師範唱，讓學生多次聆聽旋律。C、指導重點升記號的運用。D、隨着音箱獨自演唱。E、師生合作，老師唱第一聲部，學生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。

教學過程預設：

1、六年級的學生正處於變聲期，有點不愛開口唱歌，本課是歌曲教學課，教師要注意引導學生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學生的聲帶疲勞。

2、這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準，教師不讓學生做理性掌握，感性認識就可，否則學生會感覺學習枯燥無味。

3、六年級學生對音樂元素應該有理性的認識，但是教師應避免說教式教學樂理知識，而應該結合中歌曲和生活元素進行講解，明白而易懂。

4、教案是預設的，課堂是生成的，教師要用自己的教學智慧去演繹自己的課堂教學，去創造自己的教學特色。

六年級上冊音樂教案 篇二

教學目的與要求：

１、瞭解並掌握音程的概念。

２、通過教唱《山鄉的彩雲》培養學生

⑴熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；

⑵正確的理解歌曲內容，恰當的表達歌曲的能力。

⑶用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。

教學重點：揭示其思想性、藝術性，藝術的表達歌曲。

教學難點：歡快活潑的節奏速度。

課時：一課時

教學過程：

一、揭示課題：

１、初聽歌曲，感受藝術性。

出示問題復聽作品、邊聽邊思考：

（1）山鄉的景色是怎樣的？

（2）山鄉發生了哪些變化？

（3）你對千朵萬朵落山窩有什麼認識

（4）能不能想象出一幅改革開放之後的山鄉鉅變圖？

２、揭示主題。

㈠、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀

㈡、討論問題。

二、習唱歌曲：

㈠、分句聽唱並分句賞析；反饋、矯正。

㈡、整體習唱與指導：

思考與討論：

①：思考與練習之一。

②：襯詞在歌曲中的表情作用。

③、爲了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現出來，哪些地方唱 強些？哪些地方唱輕些？

三、出示目標，並藝術的處理歌曲：

１、頒佈目標。

２、藝術處理。

①獨唱。

②領唱、齊唱、一唱衆和。

國小六年級音樂上冊教案 篇三

教學內容：

欣賞《奧林匹克號角》。

教學目標：

1.欣賞《奧林匹克號角》。

2.瞭解奧林匹克運動的相關知識。

教學過程：

1.請同學們彙報課前收集的有關奧林匹克知識。

學生彙報完後，師總結。

導入欣賞內容《奧林匹克號角》。

2.欣賞《奧林匹克號角》。

（1）初聽樂曲。

什麼樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

（2）師簡介作品。

（3）分段欣賞。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？

聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節奏有何變化？與第一主題有何不同？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？

（4）總結曲式結構。

（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲後，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。

4.總結。

通過欣賞樂曲，使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。

課後反思：

在上完欣賞管絃樂合奏〈奧林匹克號角〉一課後，針對自己的教學雖然有欣慰的地方，但多少還有令我遺憾之處。《奧林匹克號角》是爲1984年美國洛杉磯奧運會而創作的。樂曲高亢激昂，向全世界傳遞着友誼和真情，鼓舞着運動健兒們積極進取、奮力拼搏。在欣賞樂曲之前我先把管絃樂隊編制及樂器做了介紹。在介紹樂隊編制時，我介紹了管樂有銅管組（小號、圓號、長號、長笛、短笛等），木管組（單簧管、雙簧管、大管等），絃樂有（小提琴、中提琴、大提琴、豎琴等）。在介紹時我只採用了語言描述的方法。課後我覺着在孩子們渴望知識的眼神下這些不夠，我應該給他們找一些相關圖片和音響資料，讓他們從視覺、聽覺上立體的把握樂器的特徵。在欣賞樂曲時，我讓他們帶着問題先聽了一遍。然後分段再聽。讓同學門在我的引導下自己去感受樂曲的兩個主題及不同樂器所表現不同的音樂等。經過這一個月的音樂踐工作，我收穫到了很多，講臺雖小，卻可以給人帶來無限的發揮餘地和想象空間

六年級上冊音樂教案 篇四

教學目標：

能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》，並從中感受和體驗少年兒童嬉戲遊玩時天真活潑的生活情趣。

教學重點、難點：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調》。

教學課時：一課時

教學過程：

1、導入

2、師：雲南是中國擁有少數民族最多的一個省，剛纔民歌組的同學爲我們介紹了內容豐富、形式多樣的雲南民歌，今天我們來唱一唱雲南的少兒歌曲。請聽。

3、聽賞《猜調》

4、提問：

（1）、歌聲在問什麼？你能否嘗試模仿？

（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？

（生：對唱）

教師小結：這是一首雲南兒童遊戲時對唱的歌，歌唱時因對方保持一定的距離，爲了喚起對方的注意，並激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。

5、學唱歌曲：

（1）、師生以對答等形式學唱歌曲旋律。

（2）、跟伴奏唱歌詞

（3）、加入前倚音演唱

師：歌曲情緒上有什麼變化？

生：（歌曲結尾處加入倚音，表現出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現出兒童頑皮、可愛的性格。）

（4）、用多種形式演唱歌曲。

（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）

6、猜謎活動：

（1）、學生分組討論。

（設計謎語並用對歌形式表現。）

（2）、學生參與表現。

（分組進行對答遊戲。）

7、課堂小結。