北師大版國小六年級下冊的語文教學計劃
計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。這裏給大家分享一些關於北師大版國小六年級下冊的語文教學計劃,方便大家學習。
北師大版國小六年級下冊的語文教學計劃1
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,着眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教學中以興趣爲先導,主要開展以“先學後教”爲主打的教學模式,以培養六年級學生自學方法和良好的學習習慣爲目標,同時時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,爲學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學生情況分析
本班學生43人。不僅班容量大,而且從歷史的角度來看,我班有18名學生在五年級語文期末水平測試不及格,而且少於10分的2人,十幾分、二三十分的6人。雖然大部分學生的學習熱情較高,基本功較紮實,書寫端正,朗讀有感情,但是從歷史的情況明顯看出,個別學生缺失學習興趣,沒有學習動力,學習方法、學習習慣需要在本學期大幅度的改進與提升。以優促差,下大力氣轉變較多的後進生是本學期語文教學工作的重中之重。
三、本學期教學工作目標
(一)總體目標是:結合語文教學全面對學生進行思想品行教育,使他們重樹學習信心,激發學習語文的興趣,讓他們初步掌握一般的語文學習方法,學會預習,學會交流,學會提問,學會合作;在自己的艱辛努力下,力爭使本班的語文成績提高兩個名次,徹底扭轉落後的基礎。
(二)具體目標
1.養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。3.聯繫上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。
4.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。
在交流和討論中,敢於提出自己的看法,作出自己的判斷。5.誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6.學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯繫實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7.能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;
能根據習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,並主動與他人交換修改。北師大版國小六年級下冊的語文教學計劃2
一、班級情況分析
今年所擔任的六年級(1)班的學生,共有42學生人。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,是個師生都相互瞭解的班級,是個很有凝聚力的班級。經過前五年的學習,大部分學生已經養成了良好的學習習慣,具有較高的語文素養。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課後複習,平時喜愛看一些有益的課外書籍。
但是,由於少部分學生因爲基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生,還需要老師加強管理,培養興趣,爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中,一方面要加強“雙基”訓練,一方面着重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養。
二、教材分析
本冊課文主要由“培養良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。
1、關於課文。
本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內容豐富,體裁多樣,爲學生學習語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。2、關於習作。
本冊課本共安排了7課。3、關於練習。
全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。單元練習以綜合性爲主,內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。三、總的目的要求
1、培養做讀書筆記和不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文,學會蒐集材料並養成習慣。
2、準確認讀206個生字。
能夠按筆順正確默寫生字152個字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續練習用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
聯繫上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。4、閱讀敘事性作品,瞭解事件梗概,簡單描述自己印象最深的.場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。
閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。5、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;
懂得寫作是爲了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規範、整潔。課內習作40分鐘能完成不少於400字的習作。北師大版國小六年級下冊的語文教學計劃3
1、認真舉行考試
考試要嚴密組織,嚴格要求,精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試,從出題,舉行考試、閱卷、統分、進行質量分析等都要嚴肅認真對待,及時查漏補缺,力求做到課課達標,單元合格,人人過關。
2、認真備課
遵照學校要求的“六認真”,把握重點,突破難點,一步一步地夯實基礎知識,訓練目標要求和基本技能,切不能爲了趕時間,搶進度,盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則,結合本班學生知識起點,接受能力,適當提前結束新課,以便集中精力組織全面複習。
要加強集體備課,把好備課關,充分發揮集體的力量,把握《大綱》要求,深鑽教材。這樣的活動週週進行,根據教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見,最後協調統一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。
對課堂教學的基本要求是
①課前準備充分,每節課教學目的明確,組織嚴密,準時上下課。
②講授正確,重點突出,難點突破,講有重點,練有目的,教法靈活,學生學得輕鬆有趣,練得有勁,課課有得。
③用普通話教學,注重教學禮儀,文明施教,語言生動有吸引力。
④板書工整,排列清楚,能體現講課的重點和思路。
3、抓好複習
畢業班的教學,特別是複習是至關重要的一環。要求我們一定要忠於大綱,忠於教材,指導複習。首先要加強集體教研,發揮集體優勢,根據大綱,確保知識點傳授無誤,要以教研組爲核心,認真擬定複習計劃,組織學生對所學知識全面系統地複習。
4、認真上課
切實向40分鐘要質量,不加重學生負擔。在鑽研教材,認真備課的前提下,課堂教學講究藝術,使學生學得紮實,學得輕鬆。爲確保課堂教學質量,不定期地進行相互聽課,這既是相互學習,也便於互相幫助。
5、認真批改作業
按大綱要求,結合學生實際,精心設計作業,習題要精選,數量要適度,書寫格式要統一,對作業的批改要及時、認真,重視講評,督促學生及時訂正錯誤。
6、認真輔導學生
輔導學生分層次進行。根據學生成績檔案,因人而異地進行輔導。對差生採取集體輔導與個別輔導相結合,學校輔導和家庭輔導同步走的辦法,重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求,適當增加一些有難度的訓練,最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。
北師大版國小六年級下冊的語文教學計劃4
一、指導思想
本冊學期要堅決按照__區教育教學改革推動會的要求,大力改進六年級的語文教學方式,倡導自主、合作、探究的學習方式,着眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教學中以興趣爲先導,主要開展以“先學後教”爲主打的教學模式,以培養六年級學生自學方法和良好的學習習慣爲目標,同時時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,爲學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學生情況分析
本班學生40人。班容量較大,而且從接班初步摸底來看,我班有多名學生在五年級語文期末水平測試不及格,語文素質比較低。雖然大部分學生的學習熱情較高,基本功較紮實,書寫端正,朗讀有感情,但是從歷史的情況明顯看出,個別學生缺失學習興趣,沒有學習動力,學習方法、學習習慣需要在本學期大幅度的改進與提升。以優促差,下大力氣轉變較多的後進生是本學期語文教學工作的重中之重。
三、本學期教學工作目標
結合語文教學全面對學生進行思想品行教育,使他們重樹學習信心,激發學習語文的興趣,讓他們初步掌握一般的語文學習方法,學會預習,學會交流,學會提問,學會合作;在自己的艱辛努力下,力爭使本班的語文成績提高兩個名次,徹底扭轉落後的基礎。四、方法與措施
1、教學中努力體現新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯繫,強化教育理論的學習,做到課題研究——高效教學與教學實際緊密結合,適時反思與總結,進一步總結和創建“我的模式”“我的課”,以此,不斷提高自身的專業素質。
2、創造性地使用教材。
要注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合爲一體。積極參與校本教研活動,多聽課講課,及時修正教學中的不足。3、結合平時的課題研究,爲了全面實現課堂教學的“高效與減負”,做到鑽研教材,深入學習《新課程標準》,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,並與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一節課的教案。
在教學過程中,深化“先學後教”教學模式的運用,做到面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。4、進一步反思、總結實施“先學後教”模式的教學策略與方法,做到靈活多樣地採取各種教學方法,在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。
逐步實現真正以學生爲學習主體,引導學生改變學習方式,變爲自主、合作、探究式學習,以提高學習效率。5、課後,注意有針對性地對學困學生進行集體輔導和個別輔導,多鼓勵,多表揚,上課多給他們表現自我的機會,讓他們天天感受到自己的進步,幫助學生及時複習好所學的新知識,使他們儘早“脫貧”。
6、嚴格按要求控制作業量,做到不留重複性的作業,認真、及時地批改學生的作業。
由於個別學生的基礎較差,爲此,力爭做到面批面改。7、積極參加教科研活動,不斷提高自己的專業水平,起到教科研的引領作用。
北師大版國小六年級下冊的語文教學計劃5
一、班級基本情況:
本班共有學生36人。大部分學生較聰明,思維活躍,作業能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣,語文成績比較差的,希望本學期能提高學生的語文成績。
學生狀況分析:
我所擔任的六年級(2)班的學生,原有的語文基礎參差不齊,高低不一。因此新學期中,應一面加強“雙基”訓練,一面着重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養。
二、教學要求:
(一)識字與寫字
有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
(二)閱讀
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少於300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情 色彩。聯繫上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的看法,做出自己的判斷。閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解文章的基本說明方法。學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集信息。在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。
(三)習作
養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據表達需要,使用常用的標點符號。
(四)口語實際
與人交流能尊重、理解對方。樂於參與討論,敢於發表自己的意見。聽他人說話認真耐心,能抓住要點,並能簡要轉述。表達要有條理,語氣、語調適當。能根據交流的對象和場合,稍做準備,做簡單的發言。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。
(五)綜合性學習
爲解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。瞭解查找資料、運用資料的基本方法。
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