小班健康公開課教案（集錦7篇）

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篇1：小班健康公開課教案

設計思路：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣，着實是件非常有意義的事。根據小班幼兒“認識很大程度依賴於行動”的特點，我在活動形式的安排中，着重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以遊戲爲基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，爲幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、遊戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

活動目標：增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育。感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。

重點和難點：瞭解腳各部分的名稱，用手印製腳印。

活動準備：歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

1、謎語引發興趣

師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)

請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子裏什麼也看不見，什麼也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們願意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對摺)，住進小房子(放進鞋子)。

2、小腳丫做遊戲

⑴、動一動小腳。

錄音機裏傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做遊戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕鬆。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一後真有趣，前前後後點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵、數一數小腳。

孩子們把襪子脫掉以後，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：”1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。“孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，並提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。

⑶、撓一撓小腳。

”孩子們，我們剛纔數小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。“

⑷、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘後，我穩定了孩子們的情緒，然後提議”孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道“，再想一想”有的小朋友的腳爲什麼有味?用什麼辦法讓我們的腳乾乾淨淨，舒舒服服“?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

3、瞭解小腳的特徵

提問：這裏都有什麼呀?(珠子、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察並指導幼兒。

交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?(引導幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

4、用遊戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特徵遊戲：指小腳

教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對，並探討腳丫的作用。

遊戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

集體活動，朗誦並表演兒歌：

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓

腳跟腳跟，踮一踮，問個好

提問：腳都會幹什麼?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

5、探討如何保護腳丫

①(出示腳丫寶寶)提問：我們平時怎麼樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導。)怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麼樣?

個別回答：你有什麼好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衛生的好習慣。

6、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印製腳丫的方法,然後幼兒印製，教師巡迴指導，幫助能力差的幼兒。

老師總結:我們小朋友們平時可要保護好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，並且還要做好對小腳丫的保暖工作!

活動延伸：

區角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索腳丫的其它祕密。

活動反思：

這次活動幼兒很願意參與，因爲活動的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今後要爲孩子創造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手製作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。

[小班健康公開課教案]

篇2：小班健康公開課教案

設計意圖：

幼兒良好行爲習慣的培養非常重要，特別是針對小班幼兒尤爲重要。這些小班新入園的幼兒，好多大哭大鬧，來自各個不同的家庭，在家中養成了各種各樣的睡眠習慣。通過觀察，有的幼兒習慣比較好，有的幼兒習慣睡覺時吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時要媽媽或其他人摟着睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習慣的，針對這一現象，我們設計了這一活動，讓幼兒明白養成良好的睡眠習慣非常重要，並瞭解正確的睡眠姿勢和習慣。

活動目標：

1、明白養成良好的睡眠習慣非常重要。

2、瞭解正確的睡眠姿勢和習慣。

3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

4、引導幼兒樂於交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。

活動準備：

課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。

活動過程：

1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。

2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。(討論)提問：你認爲誰是形象最美的火炬手?爲什麼?

(提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴脣)討論：

①他們今天的形象是怎樣的?

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴脣是什麼原因?(先請幼兒猜想，後請小動物自己分析、講一講)

3、小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡覺愛趴着是青紫色的嘴脣不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

4、討論：睡覺應該注意什麼。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。(睡覺時應右側臥，並養成早睡早起的好習慣)

5、請小朋友哄小寶寶睡覺。(小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區分左右。隨着音樂唱起搖籃曲)

活動延伸：

(遊戲)請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

課後反思：

幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，瞭解了正確的睡眠姿勢和習慣。對於有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，並要老師和家長共同來完成。因而今後我們這項工作要持之以恆堅持去做。

小百科：睡覺習慣指睡眠或覺醒正常的生理過程，但它不是人爲能完全自主控制的活動，而是一個被動過程。它不像人體某些活動可按人的意志，說來就來，要止則止。失眠的人常常難以誘導自己進入睡眠而苦惱。其實早期的輕度失眠，經過自我調理的辦法就常可得益。

篇3：小班健康公開課教案

活動目標：

1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿溼褲子、不隨地大小便的習慣。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、初步養成良好的衛生習慣。

活動準備：

1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標誌。

活動過程：

一、故事導入

1、講述故事《小剛的褲子溼了》。

2、集體討論：

(1)故事裏的小剛怎麼啦?他爲什麼會尿溼褲子?

(2)你尿過褲子嗎?尿在褲子裏會有什麼感覺?

3、引導幼兒體驗尿溼褲子的感受：

(1)出示體驗。

(2)請幼兒談自己的感受。

小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子裏，就會像剛纔毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子裏會很髒、很臭。

4、引導幼兒說說有了大小便該怎麼做。

二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。

1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在幹什麼?他怎麼啦?他是怎麼做的?

2、課件二：集體活動中提問：小朋友們在幹什麼?他怎麼啦?他是怎麼做的?

3、課件三：做操時提問：小朋友們在幹什麼?他怎麼啦?他是怎麼做的?

4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在幹什麼?他怎麼啦?他是怎麼做的?

小結：你喜歡剛纔的小朋友嗎?爲什麼?

三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。

1、圖片一：廁所裏外環境--簡單介紹入廁方法

2、圖片二：廁所男女標誌--區分男女廁所

3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁

4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽裏。

四、判斷對錯

1、介紹表格及哭臉笑臉標誌

2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，並貼到表格中合適的位置。

五、組織幼兒集體入廁

活動延伸：

1、學習正確大小便方法。便後整理衣服。

2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養

教學反思：

小班部分孩子由於環境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋着，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至於尿拉褲子現象時有發生，根據這一情況我設計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養成不憋屎、憋尿、不尿溼褲子的好習慣。

小百科：廁所泛指由人類建造專供人類(或其他特指生物，如家畜)進行生理排泄和放置(處理)排泄物的地方。人類使用的廁所大多有男廁女廁之分，不過隨着科技的發展，男女共用的廁所，也問世了。廁所的名稱有很多，有的地方叫窖，有的叫茅房，文雅一點的叫洗手間、盥洗室。潮汕地區則延續唐朝時的叫法稱之爲”東司“或者”東廝“。

篇4：小班健康公開課教案《漱口》

小班健康公開課教案《漱口》

設計思路：

小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣的養成，然後針對我們班幼兒在近階段的出現的.飯後、點心後不會主動擦臉、漱口等現象，並根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發幼兒參與活動的興趣，並利用兒歌的的形式幫助幼兒瞭解正確的漱口方法。

活動目標：

1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

材料準備：

芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

重點難點：

讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動流程：

活動導人——幼兒討論——教師總結——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最乾淨

活動過程：

一、活動導入，請客吃糖：

1、”今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嚐）"老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎麼了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

3、教師總結：

牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裏沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家裏漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示範漱口）

4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

5、集體學習：正確漱口的方法

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，擡起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

（3）請個別幼兒聽口令做動作。

（4）集體聽口令，做動作。

6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶裏。

7、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最乾淨。

篇5：小班健康《橋頭遊戲》公開課教案

小班健康《橋頭遊戲》公開課教案

活動目標：

認識2個橋頭遊戲，瞭解民間遊戲的變遷。

初步瞭解健康的小常識。

教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

活動準備：

兩條長繩，長板凳8條。

活動過程： 遊戲一：《小船過橋》

1、遊戲玩法：

用一根繩子系在兩棵樹或兩樣東西之間當小橋，繩子離地的`高度爲60釐米，離小橋兩米或三米處爲小船出發點，可劃一條橫線做記號。參加者一起念兒歌做搖櫓划船動作向前行走，至小橋處輕輕地鑽過去，然後再做搖船狀到終點。先到者爲勝。

2、遊戲規則：

◆幼兒必須聽清口令同時出發。

◆必須繞過小橋，從另一邊返回。

遊戲二：《過段橋》

1、遊戲玩法：

幼兒排隊，一個跟一個在間隔5公分的斷橋（長凳做橋面）上走過。待幼兒熟悉之後，分兩隊進行遊戲。以一組團體成績來計分，最先到達者獲勝。

2、遊戲規則：

要求幼兒在遊戲中互相幫忙，不推不擠。

附：兒歌小船過橋搖搖搖，搖櫓劃小船，鑽鑽鑽，鑽過小橋。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

篇6：《擦香香》小班健康公開課教案

《擦香香》小班健康公開課教案

活動目標：

1.瞭解抹香香的簡單方法，並樂意接受與嘗試。

2.知道天冷要保護皮膚,養成良好的生活習慣。

3.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動重難點：

初步學會抹香香。

活動準備：

1.一個包裝好的禮物盒、各種香味不一香香（放在桌上）。

2.環境創設：活動室周圍擺放若干鏡子，自編兒歌《抹香香》。

活動過程：

一、猜一猜：激發抹香香的興趣導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？（想）

1.教師神祕地拿起盒子，你覺得會是什麼東西呢？（自由發揮）

2.進一步引導：師誇張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什麼呢？(鼓勵幼兒隨意猜想)

二、說一說：調動孩子生活經驗

1.出示面油，老師打開禮物取出來：“看！是什麼禮物呀？”（可以誇誇猜對的孩子），“是面油，也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰來聞一聞，味道怎麼樣？

小結：寶寶霜，香噴噴。

2.回憶經驗抹過香香嗎？抹過什麼香香？爲什麼要抹香香？

小結：天冷了，皮膚很乾燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學學抹香香的方法

1.“香香怎麼抹的.？誰來試一試？”請個別孩子進行操作。

(1）先請一位幼兒任意塗，讓幼兒觀察，你發現什麼了？

A.皮膚上有的地方白，有的地方不均勻B.香香取多了，塗不了了（強調取少一點）

(2）誰來幫助他？（幼兒自己解決）

(3）如果不需要幫助，想什麼辦法自己解決呢？（出示鏡子）小結：抹香香照照鏡子，細細擦，抹均勻。

2.師：(幫幫老師)“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎？”師邊說邊塗面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎？“快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎？哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服。”

3、徒手練習抹香香的過程。

一起來抹香香，“你們想抹香香嗎？小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。”

師巡迴指導：“抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎？抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？

小結：高興嗎？我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

活動延伸：

小朋友們，今天回家後，我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護皮膚，怎樣抹香香好不好？

附：兒歌《抹香香》

寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹。小手轉一轉，香香不見了。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

篇7：小班健康公開課教案《飯後漱口好》

小班健康公開課教案《飯後漱口好》

活動目標：

1.對漱口後口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。

2.瞭解飯後漱口的必要性，有漱口的願望，體驗飯後漱口的快樂。

3.掌握正確的漱口方法，養成飯後自覺漱口的良好習慣。

活動重點、難點：

正確的漱口方法，飯後漱口的習慣。

活動準備：

1.飯後漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示範錄像（包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像）。

2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

活動過程：

一、感知激勵情感（建議：集體教育）

（一）請幼兒觀看飯後漱口和沒有漱口的口腔錄像

師：這位小朋友吃完飯後，他的嘴裏剩有什麼？這些剩菜剩飯留在牙縫裏舒服嗎？你看了有什麼感覺？

師：這位飯後漱過口的小朋友，他的嘴裏是怎樣的.？看了這麼清潔的牙齒，你感覺怎麼樣？這位小朋友他的嘴裏舒服嗎？

（二）講故事《紅紅和麗麗》

1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。

師：這兩個小朋友是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣？

（引導幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀）

2.教師講故事《紅紅和麗麗》

紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯後，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴裏沖沖牙，再把水吐到水池內，一直把茶杯裏的水漱完才放小茶杯，嘴裏的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可乾淨了，又白又整齊。

麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口。”麗麗搖搖頭說：“不漱，不漱，煩死了。”說着一溜煙兒跑去玩了。

細菌小蘭臉、小紅臉發現了麗麗的這個毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫裏吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫院去看牙。醫生阿姨給麗麗開點藥，並在麗麗的牙上鑽個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你一定要記住飯後漱口呀！”

師：紅紅的牙是怎樣的？爲什麼？

麗麗的牙是怎樣的？爲什麼？

你看到麗麗又黑又稀的牙有什麼感覺？

你看到紅紅又白又齊的牙有什麼感覺？

你願意有一口什麼樣的牙齒？你準備怎樣保護你的牙齒？

二、趣味學習技能（建議：集體教育）

（一）觀看正確漱口的錄像（配有兒歌）

拿起小茶杯，接上半杯水；

喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕衝四下；

把水吐到水池內，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

師：小朋友吃完飯後想漱口嗎？

怎樣才能把嘴裏的剩東西漱乾淨呢？

我們來看看電視裏的小朋友是怎樣漱口的？

（二）觀看漱口程序分解動作錄像

師：茶杯接多少水？

漱口時嘴是怎樣的？臉上什麼在鼓？鼓幾下後把水吐出？想一想爲什麼要鼓？

漱口時應把水吐到哪裏呢？

什麼時候才放小茶杯？

師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結漱口的正確方法。

（三）分別放漱口找錯錄像，邊放邊引導幼兒找錯錄像內容：

1.漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉；

2.漱口時，沒有鼓腮幫衝，而是喝一口，吐一口；

3.漱口時，把水嚥下；

4.漱口時，把水吐到地上。

師：這位小朋友漱口時做的哪不對？爲什麼？

（四）幼兒練習漱口

1.幼兒到衛生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。

2.幼兒分組漱口，其餘幼兒拍手說《漱口》兒歌。

三、體驗欣賞成果（建議：個別教育和隨機活動）

（一）飯後漱口時，教師注意引導幼兒體驗漱口後，門腔清爽、舒適的感覺。

師：漱完口了，你現在感覺嘴裏怎麼樣呀？

（二）照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發自豪感。

師：看看你的牙是怎樣的？爲什麼會這麼幹淨呢？

看着你這麼幹淨的牙，你心裏覺得怎麼樣？

（三）幼兒漱完口，引導幼兒互相比一比誰的牙兒淨。

四、行爲鞏固習慣（建議：集體、小組、個別交互進行）

（一）小小檢查員：

每天班上選出5名錶現較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監督幼兒的漱口情況。

（二）翻牌：

每次飯後能正確認真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。

（三）小金盃：

一週之內，每一次都能堅持認真漱口的幼兒，經過週末幼兒評選可以得到一枚小金盃。