小班獲獎公開課教案

[說明]小班獲獎公開課教案共含7篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：小班獲獎公開課教案

猜你正在找小班獲獎公開課教案的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

小班美術：

小魚吐泡泡

設計意圖：

在前幾天我給孩子們上了有關“圓形”的活動課，引起了孩子們對圓形興趣。因此我就設計了本次活動：用瓶蓋印畫，想通過本次活動加深孩子們對圓形的認識，同時讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。

活動目標：

一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在教師的提醒下，有換顏色印的意識。

二、通過印章的動作，提高手臂力度和靈活性。

三、能大膽地印，體驗用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。

活動準備：

一、畫有小魚的背景圖人手一張。範畫一張。

二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

三、《小魚遊》的音樂。

活動過程：

一、導入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟着魚媽媽出去玩吧！（播放音樂——小魚遊）

二、瞭解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎麼吐泡泡？

幼：波羅波羅…

師：今天老師帶來一個新工具，看是什麼呀？（出示瓶蓋） 幼：瓶蓋。

2、教師出示瓶蓋和顏料示範講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然後拿起來， “波羅波羅”吐出一個泡泡。（幼兒觀看教師的示範並傾聽）

問：吐了一個什麼顏色的.泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個什麼顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛纔蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎麼辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。

3、教師繼續用同樣的方法示範，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。）

4、讓個別幼兒上來動手操作，並進一步的加深操作過程。 提問：誰願意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什麼顏色的泡泡？ 幼：蘭色。（請個別幼兒操作，其餘幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

5、教師交代：對幼兒提出作畫時要求：你還想不想吐泡泡呢？（想）。師：我們可以繼續吐，把整個魚塘裏都吐滿泡泡。（出示範畫） 問：好看嗎？幼：好看。師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？ 幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有三個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次一個瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用另外一個瓶蓋蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。

教師播放音樂，巡迴觀察指導幼兒操作。

四、初步學習互相欣賞作品，並試着用語言描述泡泡。

1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2、講評：圖上的有什麼形狀的泡泡，有什麼顏色的泡泡？這麼多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎麼樣？（請幼兒自由說說）

第2篇：小班獲獎公開課教案

給你一篇小班獲獎公開課教案的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

每當我跟小朋友們做手指遊戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣、

活動目標：

1、 通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

2、 體驗手工活動的樂趣、

活動準備：

製造成型的毛毛蟲一個、 裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗活動重點：將報紙揉成球 活動難點：將報紙球一個一個塞滿襪子

活動過程：

一、設置情景，引發興趣。

教師：今天，李老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什麼樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什麼樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛纔小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢？現在我們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結：噢！原來襪子裏面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、教師示範。

1、教師：那你們知道李老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示範）

先選一隻襪子放在手邊――拿紙團成球塞入直到塞滿――然後用手摸到一個球套一個皮筋。

2、現在，李老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，李老師是怎麼做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，李老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，再塞進一個。

四、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎麼做的。

五、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿着自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，好嗎？

六、公開課反思：

整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示範等形式，基本對於教師提問如“這是什麼？”，“有什麼不同？”，“毛毛蟲是用什麼做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問後讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。

教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的製作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

第3篇：小班獲獎公開課教案

小班獲獎公開課教案怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

活動目的：

1、瞭解星星和月亮在晚上出現。

2、會畫美麗的星空。

3、體會星空的美麗。

活動準備：

畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

活動重難點：

畫出心中美麗的星空

活動過程：

一，複習導入。

小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎？太陽公公一般是什麼時候出來呀？哦，那麼，提到太陽公公，你們想到什麼呀？

二，引出月亮。

有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現，給我們帶來暖暖的陽光，那麼，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。

晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什麼呀？

哦，對了，是小星星。

三，畫出美麗的星空。

晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應該都見過星空，在自己心裏呢，也有一副美麗的星空。現在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。

不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。

四，點評。

小朋友們都畫出了美麗的星空呢，每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。

第4篇：小班獲獎公開課教案

小班獲獎公開課教案範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

活動目標：

1、複習以前所學的漢字。

2、認識漢字：紅、綠。

活動準備：

1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個。

2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉盤數量與幼兒人數等同。

3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個。

4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉籤與幼兒等同。

活動過程：

一、複習所學的漢字

1、遊戲：小司機教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好啊？〈好〉現在請小司機們做好準備，我們在路上要注意看紅綠燈，當看見綠燈怎麼樣？〈繼續開車〉紅燈的時候又怎麼樣呢？〈剎車〉對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題。”

2、音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開並注意紅綠燈。

3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀〈當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關於它們特徵的動作，加深幼兒印象〉，教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。

二、遊戲：神奇的口袋

1、教師故做神祕出示一個口袋，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅。

2、當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。

3、當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。

4、當摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什麼顏色的球再讓幼兒找出紅。〈認識綠的方法和紅的方法一樣，注意認識的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機應變比如根據幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。

5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒瞭解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。

三、遊戲：送字寶寶回家

1、提問：“小朋友有家嗎？我們的字寶寶也有家。”出示兩張圖片，提問：“這是什麼？是什麼顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""

2、教師示範操作。

3、幼兒操作教師從旁輔助、指導並提問：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

四、活動延伸

小朋友我們教室裏面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧。

第5篇：小班獲獎公開課教案

小班獲獎公開課教案的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

活動名稱：

美麗的海底世界

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備：

1、帶幼兒到 “海底世界”參觀。

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板。

3、印有水草等裝飾的畫紙。

4、各種顏色的蠟筆、漿糊。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界裏都有哪些小動物住在裏面呢？”（知道海底世界裏有許多魚和其他的小動物。）

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

2、觀察認識材料。

1）請你們看看這裏都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，並在自己的桌子上找出圖形。

3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

1）、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示範模板拼搭小魚）

2）、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

2）教師示範一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭。

2、添畫魚的各種花紋。

“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆爲它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹並欣賞作品：

1、“你的海底世界裏，都有哪些形狀的魚呢？”

2、爲自己的小魚取名字。

“你爲它們取什麼名字？”

第6篇：小班獲獎公開課教案

以下是本站小編整理的小班獲獎公開課教案範文，希望能幫助到你。

設計意圖：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣、在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。

活動目標：

引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動。

活動準備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、 韻律活動《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們願意嗎？”

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片） “對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎麼走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲第二遍

提問：

1、小鹿是怎麼走路的呀？

2、小鴨子是怎麼走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟着錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

三、複習歌表演《小星星》

“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？” 幼兒情緒愉快的進行歌表演。

第7篇：小班獲獎公開課教案

關於小班獲獎公開課教案的寫法與格式，請參考本文。

設計意圖：

皮亞傑說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和，其中的一種就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。我在數學區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，爲此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。我嘗試在簡單、輕鬆的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。

活動目標：

1、初步感知物體排序的規律，學習按物體的一種規律進行排序。

2、願意大膽表述排序的規律。

活動準備：

各種卡片（動物、水果）、各種積木、作業本人手一冊

活動過程：

一、 幼兒感知物體的排序規律。

1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發。教師出示範例，引導幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎麼排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規律繼續在隊伍後面繼續排圖片。

2、老師給小動物準備了很多五角星，出示範例，引導幼兒觀察規律，請幼兒繼續排序。

二、幼兒操作

教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。

1、引導幼兒觀察每組有什麼物品？有什麼不一樣？

2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什麼規律進行排序。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規律進行排序的。

2、幼兒操作用書

舉例：讓幼兒說一說書上有什麼圖形，這些圖形有什麼區別，接下去該排什麼？

幼兒使用操作用書，教師觀察指導。

反思：

一、內容的選擇

對於小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯繫，也就是我們稱之爲“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

二、目標的定位

這是我們班小朋友第一次接觸排序活動，我將目標定位在初步感知物體排序的規律，學習按物體的一種規律進行排序；願意大膽表述排序的規律。

三、材料的準備

此次活動提供的材料很豐富，有卡片、木珠、插塑積木、雪花片，孩子想選擇什麼材料就操作什麼材料，同時我還考慮到孩子的能力差異以及不同發展水平爲他們準備了不同層次的操作材料。有些是“半成品”，已經按照一定的規律給積木排序了，要求孩子繼續按照此種規律排序；有的是讓幼兒設計不同的規律來排序。難易程度各不相同，體現了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進行操作。這樣在活動中就解決了能力強的孩子等待能力弱的孩子的現象，讓孩子們既能享受到操作活動的樂趣，又能體驗到成功的快樂。

四、活動的組織

整個活動以孩子們的操作爲主，活動中作爲老師的我要給孩子最少的干預、最多的觀察和最大的耐心。現在提倡讓幼兒進行自主、合作和探究性的學習，這就需要我們更多的觀察孩子、瞭解孩子，給孩子自由的學習空間和足夠的時間。

活動中我欠缺的是教育機智，引題時，我讓孩子找彩旗規律， “彩旗是按怎樣的順序掛的？”有個孩子說“後面那面旗是黃色的。”當時我的第一反應是，他怎麼就回答了我的第二個問題呢。我肯定了他的回答後就又回到第一個問題。其實事後想想，我爲什麼不順勢引導，馬上問“你怎麼這麼快就知道了？”這樣一個問題，也可以達到我繞了一個彎路要幼兒得出的結論。

又如在給雪花片排隊的時候，小朋友出現了很多種不同的排法，其實教師在幼兒已有了發散的思維以後，只要點撥一下即可，而我在這裏就浪費了很多的時間，造成後面的環節在時間上有些緊張。有一個幼兒設計了一種規律：將5紅5黃的雪花片圍成一個圈，其實這是一個循環的排列規律，而我當時就沒有考慮到這一點，所以在活動中變得不知所云。我在應對幼兒給出的結果時，思維的反應還不夠敏捷，平時需注意在活動中不斷磨練。

示範時我出示的是最簡單的排序方法，“一紅、一綠、一紅、一綠……”對大部分幼兒來說都很簡單。然而孩子的模仿性很強，操作時，很多孩子只是在模仿我的排序，但我發現他們的能力遠不止這些。於是我讓孩子選擇多種顏色進行排序，發現個別孩子能排出“兩紅、一綠、兩紅、一綠……”，“一紅、兩黃、一綠、一紅、兩黃、一綠……”。既然將操作過程完全放手交給幼兒，那麼在活動過程中就應該讓孩子大膽嘗試不同的排序方法。活動中教師更多應該以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒的主動學習。

活動過程體現了幼兒在前，老師在後的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然後讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結，把孩子的原有的經驗進行提升。再讓孩子學習新的排序方法，獲得多種的排序經驗，得到發展。

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