七年級上冊生物教案精品多篇

七年級上冊生物教案 篇一

教學目標：1.通過小組的合作探究，闡明種子萌發的環境條件和自身條件。2.結合生活經驗及實驗觀察嘗試着描述種子萌發的大致過程。3.運用對照實驗法設計井完成對“種子萌發的環境條件”的探究，學會控制實驗條件，檢驗不同的環境因素對種子萌發的影響，進行科學方法的訓練。4.嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發芽率。

重點難點：1.種子萌發環境條件的探究實驗中設置對照實驗的訓練及實驗現象的分析。2.抽樣檢測時正確的取樣方法。

教學設計

一、種子萌發的環境條件

問題的提出

方案一：描述課前培養的菜豆種子萌發成幼苗的過程，4人小組合作，結合生活經驗，提出探究的問題：在哪種環境條件下種子才能萌發？方案二：觀看種子萌發過程的錄像（或CAI課件），4人小組合作，自主性學習，提出探究的問題：在哪種環境條件下種子才能萌發？引導學生進行描述，互相交流，在此基礎上提出問題並確定問題。播放錄像（或CAI課件），創設問題的情景，啓發學生提出問題。2.作出假設方案一：4人小組合作，閱讀並參照課本上提供的資料，結合生活經驗，作出假設：種子的萌發可能需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣（有的組還提出陽光、土壤、肥料等），並思考如何檢驗假設。

方案二：觀察教師的實驗演示，聯繫生活實際，通過合作學習，大膽作出假設。

指導看書，鼓勵學生作出假設，設疑：哪些是種子萌發的必要條件呢？引導學生對多種假設進行分析、排除某些因素（如肥料等。）

演示、啓發學生調動經驗儲備，進行大膽假設。3.制定計劃方案一：參照課本的實驗方案，4人小組合作制定探究計劃，在小組內討論並修訂計劃。明確操作步驟，做好實驗分工，確定組長，討論內容記錄員，實驗主操作人，觀察記錄員。然後小組之間進行交流，進一步修訂、完善實驗探究計劃。推測實驗結果。方案二：參照課本的實驗方案，圍繞教師的指導提綱，4人小組合作制定探究計劃。明確操作步驟和注意事項，做好實驗分工，確定組長，討論內容記錄員，實驗主操作人，觀察記錄員。推測實驗結果。方案三：全班分成4個大組，分別針對不同因素（水、空氣、溫度、土壤等）設計實驗方案，探討它對種子萌發的影響，每個大組又以4人爲1小組在自己設計的基礎上進行小組討論，推出最佳方案，並用簡圖和文字書面表達出實驗設計思路。4.實驗探究以實驗小組爲單位，課下實驗探究，定時觀察，認真記錄種子萌發的情況。提出注意事項，督促、檢查，隨時抽查，適時給予評價，

5．得出結論：

環境條件：逅宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。方案一：各小組代表描述種子萌發實驗的現象和結果。方案二：觀察錄像，相互交流說出實驗探究的結果。指導學生學會科學的觀察，並進行描述。

6．表達和交流：

方案一：各小組交流探究的過程，並進行分析、討論、反思，撰寫探究的報告。方案二：組間交流探究的過程和結果，並進行評比。評出：最佳方案、創意、假設、選材、觀察、報告獎等7．本探究實驗成功的關鍵進一步領會“控制變量”和設置“對照實驗”的意義，樹立嚴謹求實的科學態度引導學生思考討論：設置對照組實驗條件的重要性。二、種子萌發的自身條件：1.探究：測定種子的發芽率方案一：根據課本的要求，自主性學習抽樣檢測的方法，課上實驗操作，課下觀察記錄。方案二：看書自學抽樣檢測的方法，合作交流，課下進行實驗操作及觀察記錄。方案三：事先做了這個實驗的生物課外小組同學在課堂上描述實驗的過程，展示實驗的現象和結果，並提出實驗（重點是抽樣）的要求。2.探究的結果：交流測定種子發芽率的實驗步驟、現象及計算出種子的發芽率。強調發芽率的計算方法。

3、種子萌發自身

條件的分析：完整的、活的胚儲藏豐富的營養，渡過休眠期

方案一：結合測定種子發芽率的實驗結果及種子的結構，聯繫生活實際，組間交流，分析出種子萌發的內在條件。

方案二：觀察CAI課件（完整的種子、無胚的種子、子葉或胚乳被部分切除的種子萌發情況），結合測定發芽率的實驗結果，大膽猜測、表達和交流，得出結論。

方案三：演示並觀察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界條件適宜時的萌發狀況，並分析原因。提示、指導學生進行鍼對性的觀察、分析對比不同情況下種子萌發的情況，互相交流，得出結論。

三、種子的萌發過程：胚根→根胚軸→一連接根和莖的那段胚芽→莖和葉

方案一：結合實驗觀察，自學看書，小組之間交流，描述萌發的過程，互相補充。

方案二：觀察動態展示菜豆種子萌發長出根、莖葉的過程的CAI課件，並描述歸納。

七年級生物教案 篇二

第一節生物的特徵

一、學習目標：

（一）知識目標：

1、知道什麼是生物，能區分生物與非生物。

2、舉例說明生物具有的基本特徵。

（二）能力目標：

通過觀察和比較，對生物的基本特徵進行歸納和概括。

（三）情感價值觀目標：

用於對他人提出的生物的基本特徵進行質疑和補充，積極參與討論活動。

二、學習重點和難點：

1、學習重點：

生物的基本特徵

2、學習難點：

植物的營養、呼吸、排除廢物。

三、教學方法：討論法

四、課時安排：1課時

五、課前準備：

1、生物視頻資料。

2、教師製作多媒體課件。

六、學習過程：

（一）導入新課

視頻播放智能機器人做操、跳舞、與人交流，學生觀看、思考。教師提問：智能機器人是不是生物？學生回答：不是。教師提問：什麼是生物？生物具有哪些基本特徵？

（二）講授新課

1、體驗並學習如何進行科學的觀察

教師講述：要了解生物的基本特徵，我們首先要對生物進行觀察。教師提問：你認爲什麼是觀察？學生總結：①應利用各種感官進行觀察；②觀察應遵循由整體到局部、由粗到細、由表及裏等原則；③觀察越細緻越接近真實；④合作交流能綜合各種信息，更快的獲知真相。

讓學生閱讀《從百草園到三味書屋》。教師提問：這段描寫中魯迅先生觀察到了多少種生物？用到了哪些感官？怎樣才能準確的感知周圍的事物呢？閱讀後回答，學生總結出科學的觀察應該是：①有明確的目的；②觀察使要細緻、全面、實事求是，並及時記錄下來；③對長時期的觀察要有計劃，有耐心；④觀察時要積極思考，多問幾個爲什麼。

過渡：學習瞭如何記性科學的觀察你，下面我們就一起試試吧！

2.什麼是生物

觀察比較多媒體課件中提供圖片（鴨子、鉛筆、汽車、仙人掌），找出它們的不同之處。分組活動，小組長做記錄。小組長陳述本組的發現。

七年級生物教案 篇三

一、教學目標

1、知識目標

⑴概述男性和女性生殖系統的結構，說出它們的功能。

⑵描述受精過程以及胚胎髮育過程。

2、技能目標

⑴運用觀察的方法，識別有關的插圖。

⑵收集和分析有關資料。

3、情感目標

與父母交流自己對生育和養育的認識，增進敬愛父母的感情。

二、重難點

1、重點

概述男性和女性生殖系統的結構，說出它們的功能。

2、難點

⑴運用觀察的方法，識別有關的插圖。

⑵與父母交流自己對生育和養育的認識，增進敬愛父母的感情。

三、課前準備

1、教師 準備多媒體材料和相關用具

2、學生

課前預習：①請教家長：我是怎樣來到世上的？

②請教母親懷孕時間是多久？懷孕時有什麼感覺？

③收集和分析有關資料，談談酒精、菸草和某些藥品爲什麼會對胎兒的發育產生不利影響，有哪些表現。

四、教學策略

本節介紹的是人的個體形成方面的內容。學生一方面對人的生殖有一定的神祕感，渴望瞭解這方面的知識，另一方面往往有懷有羞怯的心情。教師在理解學生這種心情的前提下，要有針對性的設計引入環節。教師可以先給出自然界生物生殖的圖片，例如花、海馬等，引起學生的興趣。學生根據上學期學習的知識知道花是生殖器官。教師接着指出其實所有生物都有生殖現象，人類也同樣有。生殖是自然界很普遍的現象。新生命的誕生更是是一件神聖的事情。要正確的看待生殖。進入人的生殖的學習。那麼我們每一個人作爲一個個體又是怎樣來到世上的呢？教師可以讓學生根據課前對父母的詢問來回答問題，調動課堂的氣氛。並且指出人的生殖同被子植物的開花結果相類似，也是由雌雄生殖細胞相結合，通過胚胎髮育形成新個體的。加強學生的正確認識。

接着，教師讓學生互相觀察指出男女外觀的差別，再讓學生判斷小孩相片的性別，讓學生感覺到男女最本質的區別是生殖器官。進入生殖器官的學習。這一部分可以讓學生自己看圖識圖，討論或獨立完成課本圖iv－4和iv－6，並且完成課後習題2。教師課前準備相關的答案紙條，讓先做完的那一組學生上來將答案對應的貼上去，再提問男性和女性分別哪種結構是重要的，爲什麼等。課後習題2的答案用投影的形式打出來。

瞭解了生殖系統後，進入生殖過程的學習。老師播放一段關於生殖過程的錄像，請學生觀看錄像後，完成課前老師發下去的紙條（見附）。播放前請學生先看清楚紙條上要求回答的問題，可以相互討論完成。第1題的答案用投影公佈出來。在講這道題時，結合課後習題1，讓學生用課前的調查回答。在講完第3題後，教師可以緊接着提問母親在懷孕是神祕感受呢，遇到哪些事情，酒精、菸草和某些藥物對胎兒有哪些影響等等。學生可以根據課前調查回答，體會到母親懷孕的辛苦。從而對學生進行情感教育，讓學生知道對母親來說生育不容易，對父母來說養育子女更辛苦，懂得疼愛父母，孝敬父母。