音樂欣賞《茉莉花》精品教案（通用多篇

音樂欣賞《茉莉花》優秀教案1

設計思路：

“生活就是教育，教育就是生活”，同樣，藝術源於生活，生活處處蘊藏藝術的美。我縣是全國有名的茉莉花之鄉，茉莉花娉婷玉立，潔白無暇，在草長鶯飛的四、五月，我們的小城就開始飄溢着茉莉花的清香，而且成功的舉辦過四屆全國茉莉花茶交易會，今年8月份又將舉行全國第五屆花交會，我們的小城洋溢着歡樂的氣氛。以花會友，以茶待客，我們的孩子就這樣在茉莉花的清香中成長。我選取了和我們生活息息相關的《茉莉花》，把茉莉花的形態、清香遷移到日常的音樂活動中來，不僅可以增強孩子們的體態韻律的表現能力，同時用身體和這種合作遊戲的方式，創造性的表現音樂的情緒、情感。

活動目標：

1、激發幼兒對韻律的興趣，感受《茉莉花》音樂的優美、柔和。

2、嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受。運用肢體語言表現茉莉花的不同造型，體驗空間造型帶來的美和結伴造型帶來的樂趣。

活動準備：

茉莉花圖片、錄音機、有關茉莉花的音樂。

活動過程：

一、初步感受音樂。

1、觀察茉莉花圖片。

師：今天老師帶來了非常漂亮、清香的茉莉花，我們一起來欣賞吧。（放音樂）

2、傾聽音樂。

老師用優美語言進行講解。（茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展着腰身，隨風擺動，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴着溫柔的音樂，輕輕飄着飄着……）

二、根據音樂進行律動活動。

1、聽音樂，用手錶現、想象自己就是一株茉莉花：

（1）觀察幼兒的表現，把好的動作反饋給大家。

（2）重點指導手指造型和變化。引導幼兒茉莉花兒開在……（身體的各個部位）

2、啓發幼兒用身體來造型。

（1）出示一朵花的圖片：剛纔我們用手來做出了美麗的茉莉花了，現在我們嘗試用身體來表現表現。鼓勵孩子用柔美、舒展的動作隨音樂自由發揮。

（2），出示兩朵花的圖片：鼓勵孩子兩兩結伴做動作，隨時提醒孩子花的各種形態，注意提煉孩子的動作。

（3）嘗試3－4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。

三、送花香，自然結束

音樂欣賞《茉莉花》優秀教案2

教學內容：豎笛 《茉莉花》

1、奏：豎笛 《茉莉花》

2、動：採集與分享：中外音樂文化的交流

教學目標

1、學習用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，並能與同學一起合奏。

2、通過“採集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，並且能在信息交流中瞭解一些有關中外音樂文化交流的知識。

教學重點

1、“高音孔”的開閉。

2、四個音連奏要均勻、流暢。

教學過程：

一、組織教學：師生用親切的音樂語言互致問候，創設和諧的課堂教學氛圍。

二、導入：投影展示中國地圖，讓學生找出江蘇的位置。並指出江蘇可以分爲蘇南和蘇北兩個部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風光明媚，素有魚米之鄉的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。

聽江蘇民歌，說出歌名。

1、《紫竹調》（教師用豎笛演奏）

2、《拔根蘆柴花》（聽錄音）

3、《茉莉花》（師生齊唱）

三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》

1、分聲部學唱旋律

2、學習吹奏

（1）做“無聲”的手指練習，提示學生的同步性、協調性。

（2）試一試，吹一吹。找出學習有困難的地方。

學生討論

（3） 重點難點解決

“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示範，學生練習，教師巡視個別指導。

“四音連奏”的練習。找出樂曲中四音連奏的節奏、小節，進行反覆練習。

（4） 分聲部學習吹奏。

讓學生輪流演奏第一、第二聲部；做重奏練習；合奏。要求每一聲部的學生做到節奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準和諧統一。

四、採集與分享：中外音樂文化的交流

1、教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中華民族音樂轟動維也納金色大廳。

2、學生討論交流自己知道的有關中外音樂文化的.交流情況。

3、分析判斷指出“音樂橋”中相應的圖片。

五、總結本課，師生再見！

音樂欣賞《茉莉花》優秀教案3

教學目標：

1、認識６個生字，理解“綻開”、“花蕾”等詞語。

2、瞭解茉莉花的特點，能寫一句話。

3、體會“我”在養花過程中心理的變化，並能讀出喜愛之情。

4、嘗試背誦第４小節。

教學過程：

一、導入：

1、播放音樂：茉莉花。

2、學習生字：茉

3、說說你對茉莉花的瞭解。

二、整體瞭解：

1、範讀課文，想一想：你對茉莉花有了什麼新的發現。

2、交流。

三、學習課文：

（一）瞭解內容：

1、自讀課文，把描寫茉莉花的句子用“―――”劃出來。

2、交流，出示

一天，我和媽媽逛花市時買了一盆茉莉花，聽攤主介紹說，茉莉花開，滿屋飄香。

茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不着。

初夏的一天早上，我在陽臺上驚喜地發現茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，它們正在貪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它們潔白無暇，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

過了一段時間，媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嚐，那味道真是好極了！

1)自讀，同桌讀，指名讀。

2)學習生字：逛，副，疏，蕾，綻。

3)正音：綻（開火車讀）；記字形：逛，蕾；比較：副、幅；理解：稀疏，花蕾，綻開。

4)積累詞語：綠油油，你還能說幾個這樣的詞語？

5)在讀一讀這幾句句子，發現了什麼？（茉莉花在成長中一直在變化）

（二）體會心情：

1、茉莉花在變化，作者的心情也在變化，默讀全文，看看他的心情發生了怎樣的變化，把有關的詞語用小圓圈圈出來。

2、交流：焦急盼望，不再關心，驚喜，喜悅

3、再讀這５句話，體會作者心情的變化

4、教師引讀。

5、用喜歡的方式讀第四小節，試背。

四、擴展積累：

１、說說課文中你喜歡的詞語，讀一讀，記一記。

２、茉莉花顏色潔白無暇，似雪如玉，花香又是那麼濃郁醉人，茉莉花茶是那麼清香可口，種植茉莉花的點點滴滴又那樣令人難忘，你喜歡茉莉花嗎？你又會怎樣向別人介紹這種花呢？用一兩句說一說，寫一寫。

音樂欣賞《茉莉花》優秀教案4

設計意圖：

《茉莉花》是一首旋律優美、觸人心絃、廣爲傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律彷彿把我們帶人充滿花香的茉莉花王國，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風光。在此活動中，幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，並用自己喜歡的方式去表現《茉莉花》，他們的整個身心是放鬆和愉悅的。活動中把賦予茉莉花豐富的情感作爲幼兒感受和創作的線索，當孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六慾的茉莉花時，你感受到的是一種和諧、充滿生機的情境。

活動目標：

1、感受民歌《茉莉花》優美的旋律，並積極地嘗試用舞姿表達理解歌曲情緒。

2、通過觀察茉莉花的花瓣層次和錯落造型。嘗試用不同的動作、表情和造型來表現對音樂的感受和理解。

3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作進行舞蹈表演。

活動準備：

1、ppt、茉莉花圖片、古箏演奏曲、茉莉花音樂，茉莉花茶。

活動過程：

一、活動過程：

一：隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛剛我們跳的這是什麼舞？（新疆舞），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎麼樣呢？

指導細節：（引導幼兒表達出新疆舞的音樂節奏速度帶給他們的感受和自己的體會，如很歡快，很高興等）

師：今天老師還帶來了一件樂器，看看這是什麼呀？你們知道嗎？（古箏）

二：欣賞樂曲，感受樂曲節奏，情緒。

（1）師：錢老師帶來一首古箏彈奏的一段非常好聽的音樂，那我們一起來聽聽吧。（播放古箏演奏茉莉花音樂）

（2）師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣呢？你有什麼感受。

指導細節：（引導幼兒說出自己的感受，樂曲的風格和開場音樂的不同，如：很流暢、很舒緩、很優美等）

師：這段古箏演奏的曲子是一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽起來節奏比較舒緩，給人的感覺很舒服、很優美。

下面我們再來欣賞一次，這一次你可以跟着老師一起哼一哼，唱一唱，看看這茉莉花是怎樣的形態。（歌曲茉莉花）

三：簡單認識茉莉花，重點觀察茉莉花瓣的姿態、花束的層次、花朵之間的錯落造型，觀察瞭解花朵、花枝葉的姿態。

(1)師：每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態是怎樣的?

有的已經盛開了，有的是含苞欲放，有的花瓣。

(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎麼樣?(賦予茉莉花生命和情感。)這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點害羞。

指導細節：（鼓勵孩子用表情和肢體動作表現出茉莉花的造型。）

四：表演遊戲：我是一朵茉莉花。

幼兒討論：你想怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

指導細節：（引導幼兒賦予茉莉花生命和情感，創造性地用動作表現茉莉花高高低低不同姿態進行合作表演。）

師：這麼美的茉莉花，我真想去和別人分享你們的美麗，那送給客人老師吧、、、小茉莉花兒們，你想綻放到哪位老師身邊去？

指導細節：鼓勵孩子大膽互動，樂在其中，分享展示自己的美麗。

五：分享品嚐茉莉花茶。

展示了這麼優美的舞蹈，都渴了嗎？我們一起喝點兒東西吧？瞧？這是什麼呢？乾的茉莉花還可以泡茶喝哦，我們自己動手來泡一壺茉莉花茶，請客人老師也一起來喝點茉莉花茶吧！

音樂欣賞《茉莉花》優秀教案5

活動目標：

1、在視聽中初步瞭解各種演唱形式，體驗各種形式的演唱效果。

2、萌發對於歌唱的喜愛。

活動準備：

《茉莉花》DVD、課件、音塊琴。

活動過程：

一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。今天老師請了一些小演員，看看他們給我們帶來了什麼節目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？

欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨奏《茉莉花》

知道是什麼曲子嗎？

對啊，《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌。

二、這首曲子最初是一首歌曲，由於非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲啊？

1、欣賞女聲獨唱《茉莉花》（周靈燕版本）今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個人演唱的形式叫獨唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。

2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》小朋友唱的歌叫做童聲，兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。請幼兒邊看邊跟唱。

3、我們再來看一首《茉莉花》的演唱。（兩聲部對唱：任靜、付笛聲）跟剛纔有什麼不一樣。兩個人對答式的演唱稱“對唱”，根據聲部的不同還可分爲：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱。 演唱形式不同，一個人演唱叫做獨唱，兩個人叫對唱，他們還是唱兩聲部旋律的。

你們想不想也來對唱一下？（分兩組）（電子琴伴奏）

1、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人誇。（一組唱一句）

2、改編歌詞對唱：茉莉花是什麼季節開放的。現在是什麼季節？哪些花是冬天開的呢？ 讓我們來唱一唱吧！ 好一朵美麗的--- --- ---,好一朵美麗的--- --- ---，--- --- --- --- 滿枝丫， --- --- --- ---人人誇。

3、遊戲：唱唱冬天的花。滾動大屏幕。

4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調，同時演唱同一樂曲稱“合唱”。分聲部的合作演唱。

遊戲：分三聲部唱do、so，感受合唱的形式。

今天，我們音樂幼兒園中班合唱隊正式成立了，我們來試着演唱一下吧！用茉莉花唱兩聲部。

欣賞童聲合唱《茉莉花》

重點引導幼兒聽多聲部